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《少年作文辅导(中学版)》2011,(12):77-77
当淡蓝蓝蓝告诉我“《世上每一朵哀伤的云》是两个女孩的残酷成长史”,我不淡定了!我咆哮了!因为“残酷”这两个字触发了我的“抗虐系统”! 相似文献
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刘进才 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(5):129-133
论文从回忆这一诗学范畴探讨了京派小说的审美回忆类型即儿童视角叙事、回叙型叙事和梦想的叙事,京派小说的审美回忆首先是小说叙事的技巧和形式,具有文体学上的意义,也是京派作家审美体验和人生体验的一种方式,是进行沉思与回顾的场所。通过回忆,因为时间的生成与现实生活的分离,对往事的远距离审视使京派小说获得一种“间离效果”,呈露出和谐蕴藉的审美风貌。京派作家用回忆消解了由现实困境带来的不安与焦虑,在颠覆现代都市文化的同时,也建构了一个乡土神话——理想的文化图景和生存模式。从这一层面上讲,京派小说回忆的诗学不仅仅是一种叙事策略,更是一种文化策略。论文把京派小说置于现代小说多元发展的背景下,考察其独特的意义与贡献。 相似文献
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生命最鲜嫩的时候,我们仨就相遇了。但仅仅一起陪着地球绕着太阳转了三圈,我们又各奔东西了--只因为升上了不同的初中。于是作为同学的最后的一次相遇——在一个谁也想不到的地方一我、宇、年,很纵情地在这个地方,摆了一个整齐划一得如同军人般的姿势,留下了这张照片。 相似文献
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冯林毅 《中国教育科研与探索》2007,(6):98-99
坐在办公室里看书,不知何时进来了一个“小鬼”,一双小手轻轻地蒙住我的眼睛,然后笑吟吟的问我:“猜猜我是谁?”,话音刚落,我就猜出来了,是钟×这个小丫头,慢慢地她松开了小手,一张像花般灿烂的笑脸出现在我眼前,接着这小丫头就叽叽喳喳地跟我聊起了班上谁谁的趣事,期间也不忘问我班上有谁来过办公室找我玩……每当这个时候,我总是沉浸在其中,那是一种幸福的感觉。[第一段] 相似文献
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你是否好奇过大洋彼岸的孩子们在读着怎样的课文?你是否遥想过父辈们当年所念的书本?本栏目就带你去瞧瞧那些曾经或正在与你同龄的伙伴们都在学习着怎样的课文,探寻精彩纷呈的语文世界。 相似文献
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我一直逃避着回忆那段青葱的岁月,或许是没有勇气吧。那段甜到忧伤的日子,恐怕是永远不会有机会再拥有了吧。朝花夕拾,虽是晚了那繁花绚丽的时辰,但终究也是一种迟来的安慰,在踯躅于前路的崎岖时,应该也是些许的鼓励吧。毛主席慷慨陈词"一万年太久,只争朝夕", 相似文献
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