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记得哪位哲人说过，美从爱中来．即是说，没有爱，没有诚挚的爱，也就无所谓美．比如故乡的山水，祖国的江河，只有对那些爱自己的家因故国的人们，或者那些时刻恋着自己放国家园的游子，才能把家乡和故国的山山水水记在心中，并想着它的美丽．这当然是因为他们有刻骨铭心的爱．记得当年作家冰心在《寄小读者》的文章中，就不时表露着对故乡的眷恋情怀，那是何等地使人感动．在《寄小读者·通讯二十一》中，她就表示，尽管面对异域他乡的美丽的湖光山色，但仍然挂记着故乡北京，“故乡没有明媚的湖光；故乡没有汪洋的大海；故乡没有葱绿的树… 相似文献
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训练到位上出特色──谈习作例文《我爱故乡的杨梅》的教学安徽王友清在小学语文教学中，怎样教好习作例文呢？我的做法是：教学过程中注意读写结合的训练，加大力度，训练到位，提高学生的读写能力。《我爱故乡的杨梅》记叙了故乡杨梅树和杨梅果的可爱，表达了“我”对家... 相似文献
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《我爱故乡的杨梅》教法一例韩爱琴《我爱故乡的杨梅》是一篇习作例文。全篇３５０字左右，篇幅短小，但作者笔调清新活泼，条理清楚。从内容到形式都堪称是学生阅读写作的佳篇。为使学生对课文内容的深刻领会，掌握此文写作的基本步骤，我在教学中采取了以下几点做法。一... 相似文献
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抓住特点读懂课文体会感情──《我爱故乡的杨梅》简析与导读设计陕西宝鸡县教研室白绪科一、教材简析１．鲜明的特点。《我爱故乡的杨梅》突出了杨梅树和杨梅果的鲜明特点。写杨梅树时，作者抓住了枝条“四季常青”和叶子“狭长”的特点。写杨梅果时，作者从形、色、味三... 相似文献
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同一课文不同板书的启迪山西胡翠霞，乔和周这是《我爱故乡和杨梅》两种不同的板书设计。两则板书的共同特点是：忠于原文，在展现内容时先总（“杨梅可爱”）（“我爱故乡的杨梅”）后分（分别介绍树与果）。在分说部分，也是先总说（“树”、“果”）后分说（“树枝”、... 相似文献
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牧笛 《东方少年(阳光阅读)》2006,(2)
我是个容易感伤的人,因此,在读完这样一篇文章后,难免会有想要流泪的冲动。记得曾有同学问我:“你说,故乡到底是什么?”我很茫然,却又不肯承认,于是,我笔下的故乡便大多是优美而又富有诗意的想象,至于故乡中人的命运、人的爱和人的孤独,我却是从来没有认真思索过的,当然,更无从体会。现在我知道了,故乡,其实就是那座质朴的桥,是那个已经隔世的母亲,和那个正在哭泣的外婆。故乡里有亲人,有爱。不同的亲人,或者有着不同的爱的方式,但所有的爱却都有着相同的情怀——无私的奉献。无论何时何地,只要你想起故乡就会想起他们;而一旦想起他们,你所… 相似文献
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《风筝》写的是鲁迅先生青少年时期和小兄弟之间发生的故事。鲁迅先生的故乡绍兴，春二月是风筝时节，但他“向来不爱风筝，不但不爱，并且嫌恶他”，“以为这是没出息孩子所做的玩艺”。 相似文献
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季羡林 《初中生学习指导(初三版)》2011,(3):8-8
每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。
我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候,从来没有见过山,也不知山为何物。因此,我在故乡望月,从来不同山联系。 相似文献
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孔永平 《中学语文(读写新空间)》1988,(10)
谁不爱自己的故乡?那里有养育自己长大的山和水,有疼爱自己的亲人。我的故乡是一个小山村,在别人看来。山村,意味着贫穷。不错,我的故乡曾一度是贫困的,但“儿不嫌母丑,狗不嫌家贫”,我又有什么理由不爱她呢?近几年来,政策好了。 相似文献