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与同题材作品相比,李商隐的《蝉》不是直写物象,绘形绘声,而是托物寓意,抒情言志,于虚处用力,借蝉以寄寓自己志行高洁而不遇于时的处境和悲愤无告的心情。前半部物我同一,写蝉即写人;后半部物我相分,咏蝉寄恨,隐显分合。整首诗构思缜密,体物精当,物我融合,是咏物的上乘之作。 相似文献
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1.蝉古人以为蝉餐风饮露,是高洁的象征,所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。《唐诗别裁》说:"咏蝉者每咏其声,此独尊其品格。"由于蝉栖于高枝,风餐露宿,不食人间烟火,则其所喻之人品,自属于清高一型。骆宾王《在狱咏蝉》: "无人信高洁"。李商隐《蝉》:"本以高难饱","我亦举家清"。虞世南 相似文献
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汪慧 《淮北职业技术学院学报》2009,8(2):71-72
李商隐的《蝉》不是直写物象,描摹声色,而是托物寓怀,抒情言志。借蝉寄寓自己志行高洁而不遇于时的处境和悲愤无告的心情。前半部分,物我同一,写蝉即写人;后半部分物我相分,咏蝉寄怀,隐显分合。整首诗构思缜密,体物精当,物我融合,是咏物诗的上乘之作。 相似文献
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邓清波 《邵阳学院学报(社会科学版)》1996,(3)
一、骆宾王《在狱咏蝉》 “西陆蝉声唱,南冠客思深。”西与南是两个对比很鲜明的方位名词,虽在诗中用意各不相同,但终给人对照之感;蝉唱(物)与客思(我)也是两种不同的景况,蝉在窗外唱,客在室内思,物(蝉唱)与我(客思)尚处于两种显不同的境地,物尚是物,我尚是我,物、我尚两立也。 “哪堪去鬓影,来对白头吟。”这一句,是蝉唱(物)已引起了客(我)的注意(物作用于我),而 相似文献
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康福霞 《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(5)
例文蝉(chan)与狐狸蝉在一棵高树上唱歌。狐狸想要吃它,想了这样一个计策。它站在大树前,赞美蝉的美妙的声音,劝它下来,说是想要看一看它是怎样发出这样美妙的声音的。蝉猜到狐狸在打鬼主意,便摘了个树叶,抛了下来。狐狸以为是蝉,猛扑了上去……蝉说道:“喂,伙计,你以为我下来了,那就错了。我自从在狐狸的粪里见到了蝉的翅膀后, 相似文献
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前些时候,我读了汪曾祺写的《夏天的昆虫》。这篇文章介绍了“蝈蝈”、“蝉”、“蜻蜓”、“刀螂”四种昆虫。有关蝉的一段,文章写道:“蝉大概有三类。一种是‘海溜’,最大,色黑,叫声宏亮。这是蝉楚霸王,生命力极强。我曾捉了一只,养在一个断了发条的旧座钟里,活了好多天。”这时我想到了《昆虫的故事》这本书中写蝉是养不活的。为了核实,我就找出法布尔的《昆虫的故事》这本书,书中写道:“听说热爱音乐的希腊人把蝉养在笼子里好听它们唱歌,可我不相信这回事。……蝉不可能养在笼子里,除非在里面放上一棵油橄榄树,一棵梧桐树;即便这样,在不… 相似文献
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胡茂 《课堂内外(小学版)》2005,(10)
我知道,蝉是靠长长的嘴吸食树汁而生活,可它们整天“热啊热啊”地叫个不停,怎么能一嘴两用,一边潇洒地歌唱,一边享受清凉的树汁呢?一放暑假,我就捉了一只蝉,想探个究竟。我将捉到的蝉绑起来,再用线把它尖尖的嘴给缠上, 相似文献
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《小学生导刊(高年级)》2008,(Z2)
"我有一个飞碟!"蛤蟆先生说。但是谁也不相信他的话。蝉在红果冬青上"知了、知了"地叫,蛤蟆先生以为蝉在跟他说话,就说:"你知道了?你怎么知道的?你为什么会知道呢?""我知道你是个神经病,丑八怪!"蝉说。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2019,(4)
<正>炎炎夏日,最不可少的是那一片蝉鸣声。学校的旧教学楼前种着一棵榕树,一到夏天,满树深绿,一只只蝉就隐匿其中,唱着无人能懂的歌儿。虽然听不懂蝉的语言,但我总爱静静地听蝉唱歌。我性格内向,与周围的同学基本没什么交流。进入中学,在新的班级里,我是最格格不入的那一个。当同学们聚在一起谈论着各自喜欢 相似文献