和快乐在一起

和孩子们在一起,就是和快乐在一起。有爱,快乐就变得非常简单。今天的课是让孩子们说说自己的理想。漂亮的史鲁颖说:“我希望长大后能成为一个像丽华老师那样的好老师。”我一阵感动,捧起史鲁颖的脸亲了她一下。教室里顿时一片“哇噻”声:“丽华老师亲史鲁颖哎!”     

和“天使”一起快乐成长

陈莹,女,1981年11月出生,中共党员。现任山东省郯城县第二实验小学英语教师。2001年毕业于沂水师范,2005年自学英语教育本科毕业。     

和孩子一起“制造”快乐

家长朋友们,当繁忙的工作令我们烦躁时,当琐碎的家务使我们疲惫时,请您不要忘记:快乐无处不在。我们可以与孩子合作,一起来“制造”快乐,给单调的生活注入阳光和活力。     

和“快乐”在一起——忧喜之间

美国著名绘本作家阿诺德·洛贝尔在他的《小猪离家记》一书中,描绘了这样一只小猪,喜欢吃、喜欢玩、喜欢睡,更喜欢坐在又松又软的烂泥里,往下沉。农夫夫妇称它为世界上最可爱的小猪。可是有一天,农夫太太开始大扫除,用吸尘机吸走了小猪最喜欢的烂泥,还逼小猪去洗澡,给它扎上了蝴蝶结。小猪讨厌这样,连夜逃走了。它辗转到了很多地方,最后流浪进入城市,误把工地刚铺好的水泥当成烂泥,坐了下去,等到发现不对劲时,脚已经拔不出来……     

忙碌和快乐在一起

转眼间2003就过去了,你们看,战无不胜的孙悟空正在前面等着我们呢!和他在一起的日子,我们也会勇往直前的。有件事提醒大家,咱们《队长学校》栏目里有一个“应知应会”问答,要求同学们在12月份把1～12期应知应会答题寄给我们编辑部,不知道你们是否做好了准备?请大家赶快行动起来,看看在即将过去的一年里,你在《队长学校》里学习得怎么样,还有精美奖品等着你们啊!     

“在”、“一起”和“在一起”

语文课文《毛主席永远和我们在一起》,“在”和“一起”是什么词类,在这里作什么句子成分? 先说“在”。它属三个词类,经常用作介词,有时也用作动词和副词。这可以从下面的简单对话中看出来:     

快乐作业和爸爸妈妈在一起

正有人说,"家"是有味道的。吧唧一下嘴巴,你尝到"家"的味道了吗?有人说:"有点儿香草雪糕的味道。"淡淡的,很温馨。有人说:"像极了蜂蜜。"甜滋滋的,一直甜到心底。有人说:"像洋葱,剥开来,我直掉眼泪。"它带来一种想哭的冲动。…………"家"的味道,你,尝到了吗?老师说,不要急,把"快乐作业"带回家,再告诉我们"家"的滋味吧!     

和快乐一起出发

或许,我们错过了在池塘边的秋千上玩耍；或许,我们偷偷地逃了一节课；或许,我们只顾埋在书本中学习；或许,我们一味陶醉于动画片的诱惑……可是,当我们一天天长大,当我们毫无目的地走过我们的少年时代,我们应该问自     

和“白玉环”在一起

我小时候养过很多只兔子,最爱的却是“白玉环”,它是所有兔子中最从容最优雅的。 那一阵子,我总是和它一起玩,它最爱草莓干,只要给它糖和草莓就行。我也喂嫩草给它吃,它非常高兴地和我一起玩。直到有一天,当我看到她拉稀的时候,我愣住了。“难道它生病了？”我强作镇定地想。     

和“白玉环”在一起

我小时候养过很多只兔子,最爱的却是"白玉环",它是所有兔子中最从容最优雅的。那一阵子,我总是和它一起玩,它最爱草莓干,只要给它糖和草莓就行。我也喂嫩草给它吃,它非常高兴地和我一起玩。直到有一天,当我看到她拉稀的时候,我     

和作文一起快乐成长

亲爱的小朋友们： 新的一年来到了，你又发现了哪些新变化，有什么新愿望、新计划，想出了哪些好点子？还有没有小秘密憋不住想要告诉大朋友、小朋友们？别犹豫了，拿起笔来写，就能让大家知道你的想法了。     

和女儿一起快乐阅读

7岁女儿被评为班级的"阅读明星",她很认真地在自己的照片旁边写上:"阅读让我们快乐!"我们家都是爱读书的人,父亲喜欢读书看报,母亲中意阅读小说,丈夫乐于网络文学。我不用说,因为是教师,所以,更是离不开阅读。女儿就是在这一大堆"书迷"们的呵护下渐渐长大的。     

和学生一起快乐成长

全国优秀班主任任小艾老师曾说过:"有着快乐心态的老师,就会引领着学生奔向幸福快乐的终点。"是啊,班主任工作是平凡的,但我感觉却是幸福的,因为我和学生在一起追寻和体验着成长的快乐。一、耕耘心灵,和学生一起快乐成长在当下的新时代,我们面对的学生思想超前,他们喜欢时尚,个性张扬,他们善于捕捉老师的影子。教师是耕耘心灵的人,尤其是班主任,我们要学会尊重学     

和孩子们一起快乐成长

曾有人戏言当今中学生有三怕:一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文。写作教学,也许永远都值得语文教师思考探寻。非常值得庆幸的是,我的学生中有着一批热爱文学热爱写作的孩子,我们快乐地交流思想,一起在写作的园地里共同成长。他们在成为我的学生之前,早已经培养了对文学的兴趣,具备了很强的写作能力。我想,我需要做的,就