浅谈新课改下的高中语文教学

新课改的实施给语文教学带来的许多变化，可以说好评如潮，褒之者众，于是趋之若鹜。但是热情之中。还是应该冷静面对，认真思考，注重研究语文教学的最佳策略，既能尊重教育规律，又能尊重学生成长规律，使学生整体素质全面发展。     

推进大中小学思政课一体化建设的三大规律

推进大中小学思政课一体化建设必须遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律。遵循思想政治工作规律要求思政课始终坚持把立德树人作为中心任务,并尊重学生思想政治素养形成和发展的“适应超越律”;遵循教书育人规律要求把教书和育人统一起来,尊重教育教学的基本规律;遵循学生成长规律,要立足学生实际、把握学生特点、针对学生需要开展思政课教学。唯有遵循“三大规律”,才能确保思政课一体化的科学性、实效性。     

生态课堂教师需具备的三种心态

生态课堂平民一点的理解是尊重学生成长规律、尊重教育教学一般规律的有效的课堂。开展成功的生态课堂，作为一线教师，觉得教师需备三种必要的心态：     

对新课改小学语文教学的一些思考

新课改小学语文教学要突显一个核心——以人为本;把握四个规律——工具性与人文性统一的规律,学生主体性的规律,注重感悟的规律,尊重学生多元解读的规律;抓住三个关键环节——准确、深入地解读文本,精心进行教学设计,扎实有效、灵活机动地实施教学。     

处理好五个关系提高体育教学质量

要全面提高体育教学质量，必须尊重体育教学规律，尤其要研究并尊重其特殊规律，正确处理好如下五个关系：即教与学的关系，教书与育人的关系，课内与课外的关系，场地与器材的关系以及教学与科研的关系。     

对新课改小学语文教学的一些思考

新课改小学语文教学要突显一个核心--以人为本;把握四个规律--工具性与人文性统一的规律,学生主体性的规律,注重感悟的规律,尊重学生多元解读的规律;抓住三个关键环节--准确、深入地解读文本,精心进行教学设计,扎实有效、灵活机动地实施教学.     

优质课堂应如风行水上——课堂教学顺序断想

关注语文课堂教学顺序的着眼点有二：一是尊重学生的智慧,二是以此为前提提高效率,而这一切有一个共同的先决条件,即必须符合学生的思维规律和数学的认知规律。     

课堂教学促进语文学习方式的转变

语文课堂教学只有关注学生学习方式的转变，才有可能实现课堂教学价值的最大化；但促进语文学习方式的转变，是一项意义深远的长期工作，要尊重学科规律，研究切实方法，而非形式主义的冒进。     

数学教学如何尊重学生

在当前的数学教学中,唯教材、唯知识的现象还一定程度地存在。在数学教学中切实尊重学生是一个值得关注的问题。我们需要从学生出发,基于学生的现实和发展可能,尊重学生的认知结构、认知规律和情感需求。促进学生自然、有效而主动地发展。     

尊重教育常识一场特殊教学PK引发的思考

一场特殊的教学PK在产生积极意义的同时显现了当前教育实践中急功近利、违背常识、背离规律的现象,引发了对当前基础教育若干问题的深切思考。教育有其特殊的规律和必须遵守的常识。只有在教育实践中,切实尊重规律、尊重课标、尊重教师、尊重学生,教育质量的提高才能得到根本保障。     

尊重教学主体 构建和谐课堂--执教“倍数和因数”的实践与思考

本文将尊重教育理念落实在课堂教学中,充分尊重教学主体——学生的个性发展。以“倍数和约数”一课为例,尊重学生的认知规律、个性选择、思维特点等几方面,分别达成教学目标、师生情感、教学流程的和谐统一,从而构建和谐课堂的美好境界。     

尊重教学主体构建和谐课堂——执教"倍数和因数"的实践与思考

本文将尊重教育理念落实在课堂教学中,充分尊重教学主体--学生的个性发展.以"倍数和约数"一课为例,尊重学生的认知规律、个性选择、思维特点等几方面,分别达成教学目标、师生情感、教学流程的和谐统一,从而构建和谐课堂的美好境界.     

浅谈尊重理念在教育教学中的体现

尊重走进教育,就是教育的一大进步.的确,以尊重为理念的教育思想和实践给教育带来了积极的、深远的影响.我们应尊重学生个性,尊重学生的心灵成长规律,尊重教育规律,增强学生自信,引领教育走向真正的和谐民主.     

改进大学公共英语口语教学现状的几点思考

改进大学英语口语教学现状是我们面临的一个重要课题。本文从调查我院的口语教学现状开始，分析了现存的问题并提出尊重语言教学规律．创设课内外口语练习环境。尽量使学生英语学习过程活动化．活动过程交际化的教学思路。     

如何让“顺学而教”真实发生——以“认识射线、直线和角”教学为例

有效的教学,必然着眼于促进学生的自主建构与发展。顺学而教,才可能被学生选择与接纳。教学只有符合学生的认知规律,尊重学生已有的知识与经验,找准学生的最近发展区,才能做到顺学而教。     

课堂改革的“中庸之道”--也谈“教学就是教学生学”的基本观点

中庸是孔子哲学的基础和最高的道德准则。孔子说：＂中庸之为德也,其至矣乎！民鲜久矣。＂教学就是引导学生学会思考、引导学生学会提问、引导学生学会选择、引导学生学会评价,我非常赞同,称之为教学的＂中庸之道＂,是尊重教学规律的表现。     

浅谈个别化教学的优越性

教育发展到了今天,人本理念已深入了人心,尊重学生,尊重人的认知规律,尊重学生成长过程中的情感、体验。已是教育的主旋律。可喜的是,个别化教育教学为关注到每一个孩子提供了可能性。     

怎样才能上好小学数学课

成功上好数学课对教学效果的提高具有重要的作用。那么教学教师要根据学生特点把知识串起来,把握学习态度,激发学习兴趣,尊重学生,尊重自己,尊重知识,尊重规律。还要让自己的课具有新、趣的特点。     

语文教学也要重视心理健康教育

语文学科在实施心理健康教育方面具有得天独厚的条件。我们应该在充分尊重学生身心发展规律和语文学习规律的前提下,把心理健康教育目标与小学语文学科教学所含的有关因素有机地结合起来,发展学生健康的个性,培养     

引入源头活水 生动语文教学

探究式教学是建立在尊重学生探究需求的基础上而开展的教学方式,它因符合学生的认识规律,尊重学生的个性发展,适应时代对人才的要求,而成为新课程改革中的亮点。与传统的接受式教学相比,探究式教学有许多优点：能够帮助学生体验知识获得的过程,体会科学研究的方法,