藏族地区高中生数学学习成败的归因调查——以甘南藏族自治州为例

甘南藏族自治州是甘肃省的两个民族自治州之一,位于甘肃的西南部.由于地理位置等原因,经济条件、教育观念都比较落后,制约了整体教育水平的提高,不论是教育硬件设施,还是管理水平、教育手段,都远远跟不上省内其他地区,学生基础知识水平低,智力发展也相对滞后.这些客观现实存在的困难,严重影响到学生的学习,使学生学习起来感到困难较大,也直接或间接地影响了学生对数学学业成败的归因.     

农村中小学现代远程教育工程模式三环境下藏语数字资源应用现状分析——以甘南藏族自治州部分藏族中学为例

在农村中小学现代远程教育工程的实施过程中,资源因素是制约少数民族地区教育信息化发展的主要障碍.本文以甘南藏族自治州部分藏语授课类中学为调研对象,通过访谈和调研,归纳出当地存在藏语类资源匮乏、藏语类资源二次加工困难等问题,并依此总结出了教育资源的共享、藏语教师学习共同体的建立等相应的资源应用策略.     

论甘南藏族自治州宗教旅游资源及其开发

甘南藏族自治州的宗教旅游资源非常丰富,通过对甘南藏族自治州宗教旅游资源的梳理,提出以发挥宗教旅游资源优势为主导,同时开发自然风景游、民族民俗风情游等旅游项目,共同构筑甘南藏族自治州综合性旅游市场的构想。     

SPSS软件在农村居民消费水平比较中的应用

在阐述单因素方差分析原理的基础上,对甘南藏族自治州7县1市2018年农村居民消费支出的平均值数据运用SPSS软件作了对比分析.统计结果反映,甘南藏族自治州农村居民消费水平各县市的平均值不存在显著性差异,消费支出主要项目的平均值存在显著性差异,其中食品烟酒项居高,与其他项目差距明显,居住支出占据第二位.分析结果呈现出甘南地区农村居民衣、食、住、行方面的消费结构,对了解甘南、研究甘南提供了依据.     

甘南州旅游安全风险感知调查

较高的安全风险阻碍了甘南藏族自治州旅游业的发展。以赴甘南藏族自治州旅游者为研究对象,运用问卷调查法,分析了赴甘南藏族自治州游客的旅游安全风险感知状况以及有关个体因素所造成的风险认知差异,并提出一些措施,旨在降低赴甘南游客的风险顾虑,缩小游客对风险的认知误差。     

甘南州旅游安全风险感知调查

较高的安全风险阻碍了甘南藏族自治州旅游业的发展。以赴甘南藏族自治州旅游者为研究对象,运用问卷调查法,分析了赴甘南藏族自治州游客的旅游安全风险感知状况以及有关个体因素所造成的风险认知差异,并提出一些措施,旨在降低赴甘南游客的风险顾虑,缩小游客对风险的认知误差。     

甘南州不同地区青稞秸秆中粗纤维含量的测定

采用国标GB/T6434-2006饲料中粗纤维的含量测定方法,对甘南藏族自治州不同地区青稞秸秆中粗纤维的含量进行了测定,实验结果表明,甘南藏族自治州青稞秸秆样品中的粗纤维含量普遍较高,测定平均值为50.98%,高于青海地区的平均值38.76%.通过对实验结果的分析,不仅可以对青稞秸秆的进一步开发利用提供可靠的参考依据,而且还可提出青稞秸秆资源利用的合理化建议.     

民族区域生态旅游扶贫开发模式的可行性研究——以甘南藏族自治州为例

结合学者对生态旅游的研究成果,通过分析概括民族区域生态旅游的概念,借鉴民族区域生态旅游扶贫的成功经验,以甘南藏族自治州生态旅游发展为例,评价甘南特色生态旅游资源,探析民族区域生态旅游扶贫开发模式的可行性.     

西部民族地区环境教育研究——以甘肃甘南藏族自治州为例

西部民族地区的传统文化中蕴含着丰富的环境保护思想,对西部各民族地区传统文化进行挖掘整理,可以为环境教育提供十分优良的本土资源.本文以甘肃甘南藏族自治州为例,对西部民族地区的环境教育进行研究.     

甘南藏族自治州中小学体育课程内容资源开发利用的研究

根据体育课程资源理论,主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈以及实地调查等方法,对甘南藏族自治州体育课程内容资源现状及开发利用情况进行分析研究.对本地区民族传统体育项目进行归纳整理并对其在本地区开发利用的优势进行分析研究,针对存在的问题尝试性提出本地区体育课程内容资源开发的对策.     

浅谈甘南地区美术教育的现状与对策

甘南藏族自治州是多民族聚居地区之一,由于种种主客观原因,美术教育发展缓慢,跟不上时代的需要。随着时代与社会的发展,人们对美术教育的功能与目的的认识也日益深化,发挥美术的功能作用,才能促进学生素质的全面发展,才能促进民族地区教育发展,提高民族地区学生的综合素质。     

甘南藏族自治州幼儿园园本教研现状调查

为进一步了解民族地区幼儿园园本教研现状，从而提高民族地区幼儿教育质量，笔者对甘南藏族自治州的幼儿园的园本教研状况进行了调查。调查结果显示：甘南藏族自治州幼儿园教师对园本教研有一定的认识，大都能积极参与园本教研；园本教研的内容、形式比较单一。园本教研的水平大多停留在经验总结阶段，理论提升不够，园本教研的总体效果不尽如人意...     

甘南地区藏汉双语教育存在的问题及其发展对策

对甘南藏族自治州双语教育现状和存在的问题进行了分析和归纳。未来教育是多元文化教育,双语教育又是未来国际社会多元文化的主流。随着社会的发展和经济的建设,民族地区的人才需求越来越多元化,双语人才越来越备受青睐。因此针对甘南藏族自治州民族双语教育,进一步加强和培养藏汉双语人才,提高双语教学质量,推进民族地区的社会稳步发展,提出自己的见解以及发展思路。     

甘南地区藏汉双语教育存在的问题及其发展对策

对甘南藏族自治州双语教育现状和存在的问题进行了分析和归纳。未来教育是多元文化教育,双语教育又是未来国际社会多元文化的主流。随着社会的发展和经济的建设,民族地区的人才需求越来越多元化,双语人才越来越备受青睐。因此针对甘南藏族自治州民族双语教育,进一步加强和培养藏汉双语人才,提高双语教学质量,推进民族地区的社会稳步发展,提出自己的见解以及发展思路。     

甘南藏区中学生爱国主义情感培养的层次探析

甘肃甘南藏族自治州是多文化的少数民族聚居地,强调对甘南藏区中学生爱国主义情感的培养,将有助于甘南藏区意识形态安全和社会稳定发展.文章将从甘南藏区中学生爱国主义情感培养的层次进行探析,说明每一层面情感培养的特殊性要求及作用,增强爱国主义情感培养的实效性.     

两点之间最短的距离不一定是直线

在处理人与人的关系以及做事情的过程中,我们很难直截了当就把事情做好.我们有时需要等待,有时需要合作,有时需要技巧.我们做事情会碰到很多困难和障碍,有时候我们并不一定要硬挺、硬冲,我们可以选择有困难绕过去,有障碍绕过去,也许这样做事情更加顺利.大家想一想,我们和别人说     

关于发展性课堂教学评价的思考

发展性课堂教学评价的理论是美好的,但是引入我国的课堂教学实践还面临着一些困难:评价理论“本土化“的困难;评价主体与评价内容多元化的困难;质性评价在实际应用中的困难,以及教师自身的素质问题等.在具体实施过程中需要我们以特定情境为基础,冷静地进行分析.     

关于发展性课堂教学评价的思考

发展性课堂教学评价的理论是美好的,但是引入我国的课堂教学实践还面临着一些困难评价理论"本土化"的困难;评价主体与评价内容多元化的困难;质性评价在实际应用中的困难,以及教师自身的素质问题等.在具体实施过程中需要我们以特定情境为基础,冷静地进行分析.     

甘南藏区中学地理教学存在的问题及对策探究

甘南藏族自治州是一个以藏族为主体多民族聚居区域,中学地理教学中,由于学科定位不准确、师资素养不够、现代化教学设备短缺、教学模式单一等不利因素的存在,严重制约着中学地理教学的发展.推动藏区中学地理教学模式改革,提高民族教育水平,是实现全面建成小康社会的必由之路.     

高考英语话题作文四例

一、有关"信心与希望"的话题要点:1.生活中困难不可避免,面对困难需要信心;2.试举一例说明信心在学习(考试、生活等)方面的作用;3.你对困难的态度。