共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
从图书情报学系更名谈起 总被引:2,自引:1,他引:1
从图书情报学系更名谈起(山西大学)李嘉琳“1992年10月,一向被认为比较谨慎的北京大学图书馆学情报学系推出惊人之举──正式更名‘信息管理系’。一石激起千层浪,由此导致的图书情报教育单位改名浪潮至今没有平息”[1]。全国约55个图书情报学系中,已有1... 相似文献
2.
介绍加拿大图书情报学教育的体系及特点,包括学院名称及其特色课程、学院教育的专业化、所开展的国际合作等内容;并以加拿大图书情报学教育为背景,探讨图书情报学教育中“信息”内容的拓展以及图书情报学教育应对的挑战。指出应采取培育自身特色,整合优势资源以及在图书馆学-图书情报学-信息科学/信息研究的广阔空间内寻找准确“定位”的对策。 相似文献
3.
关于文献情报事业建设与发展几个问题的思考(续)程磊五、专业学科理论建设与发展(一)文献情报学是情报学、图书馆学、档案学的根本学科虽然黄宗忠教授早就呼吁:图书馆学、情报学、档案学一体化;虽然吴宝康教授在1988年为《文献工作研究》创刊号上题词:图书、情... 相似文献
4.
美国图书情报学硕士研究生个性化教育及启示 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对9所美国图书情报学硕士研究生院校网站的访问,分析美国图书情报学硕士研究生个性化教育的表现,总结美国图书情报学硕士研究生个性化教育的两大特色一是明确职业目标,量身定制培养方案二是通过网络信息教育系统(WISE)实现在美国图书馆协会认讧的其他研究生院校之间跨校选修课程。在此基础上,总结对我国图书情报学硕士研究生个性化教育的启示。 相似文献
5.
关于图书情报学研究生教育的几个问题(上) 总被引:2,自引:0,他引:2
从我国图书情报学研究生教育现状的资料收集分析入手,对图书情报学研究生教育的一级学科名称、规模布局、办学力量、学位层次、教育评估、教育质量和发展方向规划七个问题进行分析,并提出意见和建议。认为应积极稳妥地时待一级学科的更名问题,在学科名称不变的情况下,创新课程内容,论证学科属性和研究范畴,提供学科的未来发展空间。与社会需求紧密结合,提升专业的社会认知度;稳步发展二级学科授权点,积极发展一级学科授权点,在规模和布局之闻寻求一种平衡;规范图书馆等信息中心中办研究生学位的授权,设置科学硕士学位、专业硕士学位和介于两者之间的课程硕士学位三种模式;对研究生教育质量进行控制;建立教育评估指标体系和长期的评估组织,从整体上确立图书情报学研究生教育的发展方向和发展规划。 相似文献
6.
“世界3”说和信息哲学说是国内图书情报学的哲学基础研究中最具影响力的两个学说。布鲁克斯的“世界3”说将客观知识的组织化界定为图书情报学的任务和目标,提出了“知识中心论”的图书情报学观念。弗洛里迪提出的信息哲学反对将知识视作图书情报学的对象和主题,认为信息已经成为理解和构建世界的全新视角,图书情报学应该自觉将更为原初和基础的信息作为研究主题。这种从知识向信息的转向体现了图书情报学本体论的嬗变,也为图书情报学发展成更具基础性意义的学科奠定了基础。 相似文献
7.
8.
9.
10.
图书情报学毕业生的职业竞争力分析 总被引:2,自引:1,他引:2
从大众化教育带来的就业压力、用人单位对毕业生的素质要求以及图书情报学教育的现状入手,探讨影响图书情报学毕业生职业竞争力的原因。针对图书情报专业面临的各种挑战,分析图书情报职业人员应具备的核心知识和技能,指出图书情报专业教育应进行改革,承担更多的责任,并提出图书情报学毕业生职业竞争力培养的具体建议。 相似文献