听话的孩子更“危险”

近年来每个家庭只有一两个孩子．所以他们对孩子的期望较以前更高、更苛刻。大部分父母并没有让孩子自由地成长,却要按照自己的意愿教育孩子。他们总认为“我为你们付出这么多,你们就应该好好听父母的话”．大部分父母希望孩子们以“好好听话”的方式回报父母为孩子的付出。换句话说．父母并没有理解孩子的特性和成长速度．一味地认为自己对孩子的期待和想法绝对正确,     

浅析学前教育小学化超前化的弊端

最近几年来,学前教育出现了小学化的倾向并日益加剧,形势非常严峻。对于学龄前的孩子来说,如果他们所接受的教育内容和方式中规中矩,向小学化靠拢,就会给他们的心理与生理造成一定的影响,其后果是不可估量的。他们所能接受的教育是以游戏的方式进行的,如果很早就让孩子学习,给他们制定一些学习任务,他们肯定会反感,觉得生活得很压抑。在家庭生活中,家长给孩子制定了太多的规矩,在望子成龙的心理催发下将孩子与其他孩子进行比较,这样也会让孩子的逆反心理逐步滋生,长此以往,就会使孩子的情绪不稳定,不爱与其他孩子接触,他们活泼的天性也会在家长的期盼下被摧残。     

利用心情教育促进幼儿心理素质发展

孩子是情绪化的学习者,只有把他们放到一定的情绪氛围中才能激发他们的兴趣。将心情教育引入幼儿园和家庭的教育活动,关键在于能否真正地了解和把握孩子的情感需要。     

如何营造和谐快乐的家庭氛围

为了孩子健康成长，营造其乐融融的家庭氛围很重要。如果父母的教育行为是温暖的、慈爱的，给孩子的成长以充分的空间，对孩子能够多理解、多支持，让他们有机会表达自己的意见、能够享受自己的权利，这样的家庭氛围温馨和谐。生活在这种家庭里的孩子，情绪大多会比较积极，心理上感觉温暖和安全。就如何营造和谐快乐的家庭氛围这个话题，我们走进浙江省宁波市鄞州区首南第一小学，一起来分享部分家长的体会和经验。     

父母如何进行自身情绪管理

正父母是孩子成长中最亲密的人,其言行和情绪都会成为孩子模仿和学习的榜样。乐观开朗、善于处理自己情绪的父母,能更好地帮助孩子建立安全感、自信心,提升孩子控制自身情绪的能力。反之,情绪反复无常、焦虑不安的父母,会让孩子无所适从,情绪不稳定,缺乏安全感。在家庭生活中,父母如果只关注教育的正确性和有效性,忽视对自己的情绪管理,轻则影响亲子关系,使教育的效果大     

家园联动,让入园转“苦”为“甜”——托班幼儿顺度“入园适应期”的几点尝试

接手托班,面临的困难重重。的确,这些2-3岁的幼儿正处于一个特殊的年龄阶段,他们中绝大部分从未经历过集体生活,一下子让他们离开父母、家庭,到一个完全陌生的环境,一时之间难免会产生不安和焦虑的情绪。而俗话说＂孩子是父母的心头肉＂,孩子的情绪会直接影响父母。     

日本家教的特点

日本的家教有如下突出特点: 一、重视礼仪教育:日本家庭教育非常重视对子女的礼仪教育。母亲做好了饭没告诉孩子吃,孩子是不能自己先吃的。孩子在吃饭前,必先说一声“那就不客气了”。孩子离家或回家都有一套礼仪规矩。孩子每次出门都要和母亲、父亲说一声“我走了”,每次回家进门都要说一声“我回来了”。日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯。二、重视对孩子的自立教育:日本家庭从小就培养孩子自主、自立的精神。大部分家庭要求孩子做家务劳动,包括烧饭和吃饭前后的帮忙;让孩子收拾整理自己的房间及身边的东西;让孩子自己去买东西等等。     

做有温度的教育

家庭是孩子成长的主阵地,家庭教育对孩子的成长具有至关重要的作用。近年来,湘潭市湘纺小学尝试在家庭教育中渗透心理健康教育,希望让家长、学生认识到家庭教育对学生心理健康发展的重要影响,从而促进孩子的健康成长。一、引导家长探寻合理的沟通方式。1.减少孩子负面情绪的来源。     

感恩教育就在师长的言行中

时下,“感恩”突然成了教育的热门话题：有的学校“让孩子每天带生鸡蛋上学”,体会父母呵护他们的一片苦心;有的学校专门设立了“感恩节”；还有的学校让学生给家长写“感恩信”,体悟来自父母慷慨无私的爱;有的学校甚至以“剖腹产手术DV”为题材教育孩子懂得感恩……无论学校还是家庭,通过自己独特的方式积极实施“感恩教育”本无可厚非,但以孩子的认知能力和接受程度,这些方式能否使感恩教育得到预期的效果还有待观察.     

浅析少儿家庭教育

家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。家长的道德观念、思想认识、文化水平、审美情趣、教育方式等都对子女的成长产生着潜移默化的影响。为此,我们就家庭少儿德育情况以西北师大附小为例做了调查。调查显示,大部分家长在家庭教育中重视孩子的教育,少部分家长搞智育挂帅,忽视了科学教育。部分家长教育方式欠科学,孩子存有自私、嫉妒、不诚实、粗暴等不良品质,应该引起家长的高度重视。     

富裕时代我们应该怎样养孩子

1．为什么生活富足了,孩子却不快乐 家长的补偿心理妨碍孩子内心成长 富裕家庭的父母总是工作繁忙,没有时间陪伴孩子,出于补偿心理,他们总是尽量满足孩子的物质需求。这等于在情绪上离弃了他们的孩子,鼓励孩子抛弃内在的成长,让他们依赖他人和有形的物质来找到自我。     

浅论儿童期的情绪管理

情绪管理,就是用对的方法,用正确的方式,探索自己的情绪,然后调整自己的情绪,理解自己的情绪,放松自己的情绪。儿童情绪管理的能力也就是通常所说的要让孩子做情绪的主人。"情绪管理"是时下最流行的教育方式之一,即通过情绪管理教育,让孩子学会倾诉和表达快乐、悲伤、紧张、胆小等各种情绪。同时,教育孩子学会聆听别人的谈话、欣赏别人的优点、对待生活中的得失等。儿童期健康情绪的发展对幼儿的个性形成有至关重要的作用,关系到一个人一生的成长。因此,儿童期的情绪管理非常重要。     

让孩子做情绪的主人

从小对孩子进行情绪教育可以让孩子学习如何控制和表达自己的情绪,并用合适的方式发泄自己的情绪。这些技能不仅能让孩子获得更多的同伴交往机会,得到成人更多的关心和照顾,还能让孩子更好地应付今后人生中的各种困难和挫折,使孩子成为一个更加适应社会发展的优秀个体。     

关于山区单亲家庭孩子的教育问题

单亲家庭孩子的教育问题是当今社会的焦点话题。其中以偏远山区更为突出。面对越来越多的单亲孩子犯罪案例,不得不深思是什么原因让这些孩子走上了犯罪的道路,他们的犯罪心理是怎样的,他们的家庭及教育又是如何的。这些问题无一不引起人们的特别关注。     

不妨让孩子换位思考

很多人做了父母之后,就学会了隐忍。尤其是很多年轻母亲为了给孩子创造良好的家庭氛围,情绪再不好也会以微笑面对孩子。这样做的结果是,孩子认为父母天生就是该这么“好”的,而不知道珍惜别人的关爱。因此我认为,要让孩子学会感恩,首先得让孩子明白你的付出。最好的办法就是和孩子玩“角色游戏”,让孩子扮演家长,家长扮演孩子。在“角色”游戏中,父母不妨把孩子的种种表现予以复制,如挑食、任性、撒娇等等。因为是游戏,孩子会很投入地想方设法解决他们所遇到的“麻烦”。孩子虽然小,但是只要与他真诚地沟通,他们完全可以理解父母为他们付出…     

运用个性化方式进行幼儿心理健康教育

现如今,大部分家庭都是独生子女,因此家庭对孩子的教育更加重视,家长往往尽一切可能保证孩子健康成长,但往往忽视幼儿心理健康的培养,对幼儿没有比较全面的了解。我认为对待幼儿,要特别关注孩子的心理健康,要有足够的耐心,把孩子当朋友,关心、爱护他们,他们便会和你交心。     

新市民子女音乐课堂教学中的教育艺术

对新市民子女的教育问题值得我们老师思考,作为初中音乐老师,在孩子成长的关键时期给予他们关爱和帮助,在课堂教学中循循善诱,春风化雨,在解决书本知识的同时,更加关注他们的心理和情绪的发展,让他们和城市的孩子享受同等的教育,让他们快乐的学习和生活。     

家庭环境对小学生学习习惯的影响

家庭是孩子生活学习的地方,家庭环境不同常常会给孩子的学习、成长带来差异。父母作为孩子的第一任教师,其态度、习惯、受教育程度、教育方式及其创造的家庭环境,都会波及到孩子学习习惯的养成。只有充分认识到各个方面的影响,才能为孩子创造一个良好的家庭环境,让他们快乐、健康地成长。     

咪乐的转变——浅议让幼儿自主选择游戏内容

游戏是幼儿期最典型的活动,特别是户外游戏,大部分幼儿都会踊跃参与其中,但也有一些幼儿因为情绪或其它的原因,不愿参与进来。遇到这种情况,老师不能强迫孩子,而要尊重他们的个性和感受,让他们自主选择,帮助孩子在自己感兴趣的游戏中成长。     

浅谈幼儿良好意志品质的培养

当今的中国,对于大部分家庭来说,都是独生子女。在幼儿时期,孩子就在家庭中处于中心地位,很多家长不懂怎样正确地教育孩子,凡事都是包办代替,总以为给孩子提供最好的物质条件,就可以让孩子快乐幸福的成长。这种＂众星捧月＂式的环境,