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环翠区,山海相依,气候宜人,环境优雅,是山东省威海市政治、科教和文化中心。优越的地理位置和人文环境,使这里成为威海市改革开放、对外交流的窗口。经过布局调整,环翠区现有中小学校32所,在校学生约4万人。2000年,环翠区提出在全市率先实现教育现代化的奋斗目标,确立了以教育信息化带动教育现代化的行动战略。短短五年间,环翠区在原有基础上,高标准建成微机室47个,在网微机总数5236台,人机比约为8∶1。五年间,全区教育信息化建设累计投资超过7000多万元,先后完成了三大工程的建设:以微机室建设为标志的微机达标工程,以校园网建设为标志的“… 相似文献
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丛培良 《中国教育技术装备》2008,(5):58-62
进入新世纪以来,威海市环翠区坚持以教育信息化带动教育现代化的基本理念,把实现教育信息化作为推进教育现代化的有效途径,大力实施教育信息化工程,先后投资7000多万元,建成了教育中心网站、教育资源库、多媒体电教中心,实现了“校校通”“班班通”,多媒体教室建设全部完成,任课教师人手一机。构建高水平、高效益的现代教育信息化体系,强化信息技术与学科教学整合课题研究,全区教育思想、教育观念、教育手段、教育方式以及人才培养方式发生深刻地变革,促进了区域教育均衡发展,教育信息化整体水平大幅提升。 相似文献
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一、我国中小学教育信息化发展现状分析 随着国家有关“校校通”工程的全面启动,全国各地的多媒体教室、网络教室、校园网、城域教育网建设加快,我国中小学生拥有计算机的比例也从1999年底的123人一台提高到2004年底的35人一台;全国有15万所中小学能够开展信息化教育活动,占全国中小学校数量的20%;全国建设了100所高水平的信息化教育示范学校和1000所信息化教育实验学校,建立了一批信息化教育实验区,实现办公自动化和网络化教育;50万名中小学校负责人及各级教育行政管理干部、300万名学科教师初步掌握现代信息技术。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,以信息化带动教育现代化,已经成为教育实现跨越式发展的必由之路。2000年环翠区教育局局长董国谦提出,要在全市率先实现教育现代化的奋斗目标,并确立了以教育信息化带动教育现代化的行动战略,几年来,环翠人在普及信息技术教育,以信息化带动教育现代化,实现基础教育跨越式发展方面进行了大胆探索,2006年被评为国家级信息技术教育应用示范区及全国“区域教育发展特色示范区”,国家总督学顾问、中国教育学会副会长陶西平对环翠区教育的发展给出了高度的评价。 相似文献
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丛培良 《中国教育技术装备》2008,(5):58-61
进入新世纪以来,威海市环翠区坚持以教育信息化带动教育现代化的基本理念,把实现教育信息化作为推进教育现代化的有效途径,大力实施教育信息化工程,先后投资7000多万元,建成了教育中心网站、教育资源库、多媒体电教中心,实现了"校校通""班班通",多媒体教室建设全部完成,任课教师人手一机. 相似文献
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近年来,云浮市在教育信息化建设方面勇于开拓,致力于全面推进教育信息化进程。去年,我们瞄准目标定好位,对全市中小学教育信息化进行了科学的规划。在实施“校校通”工程方面,首先在市三中进行试验,定出适合全市推广的“校校通”工程模式,再作推广。到目前为止,全市已有90%的中学按照该模式实施了“校校通”。今年初,全市的乡镇中心小学已全部安装了多媒体电脑室,年底前将实现市政府提出的到2004年,所有中学、乡镇中心小学和县城小学实现“校校通”。 相似文献
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作为全国中小学信息技术教育实验区的无锡市,近几年来,以教育信息化带动教育现代化;在推进中小学教育信息化的进程中。着力建网、建库、建队伍。本文主要介绍无锡市在建设城域教育网、实施“校校通”工程、普及中小学信息教育方面的实践与思考,与各位同仁商榷。 相似文献
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“校校通”工程是2002年上海市政府的实事工程之一,具体目标一是实现全市中小学电脑的标准化配置,二是基本建成宽带和专线的上海市教育城域网。在建网方面,上海教委选择了跟上海电信合作。上海电信的区县信息化推进办公室具体负责这项工程,预计今年11月完成市一级的校校通,2003年完成全市所有中小学的校校通。沈钢,上海电信区县信息化推进办公室主任,一位精干的年轻人,向我们介绍了上海电信与校校通工程的合作。 相似文献
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我国教育信息化的发展伴随着社会转型、教育改革及整个社会信息化的进程,经过多年的发展,我国的教育信息化成就斐然,高等学校的校园网建设基本完成,现代远程教育试点高校的课程资源建设已基本建设一轮,基础教育的“校校通”工程已初见成效,中西部农村现代远程教育工程已告一段落,网络基础设施(含CERNET)已基本覆盖预定范围,网上各类数字学习资源已经比较丰富。那么接下来教育信息化该如何发展? 相似文献
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我国教育信息化的发展伴随着社会转型、教育改革及整个社会信息化的进程,经过多年的发展,我国的教育信息化成就斐然,高等学校的校园网建设基本完成,现代远程教育试点高校的课程资源建设已基本建设一轮,基础教育的“校校通”工程已初见成效,中西部农村现代远程教育工程已告一段落,网络基础设施(含CERNET)已基本覆盖预定范围,网上各类数字学习资源已经比较丰富。 相似文献
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陈婕 《中国教育技术装备》2010,(11):23-24
在中小学实施“校校通”工程,是教育部在全国加快教育信息化建设的一项重要举措,加快教育网站建设是“校校通”工程实现的有效形式和重要途径,也是推进教育信息化进程的有利保障。 相似文献
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《基础教育改革动态》2004,(3):30-31
我市在全面推进教育信息化的过程中,立足现实,充分调动各方面的积极性,以建设面向二十一世纪的现代化教育信息网络系统,建设现代化基础教育为目标,努力实现教育教学的信息化和网络化,促进基础教育由传统型教育向现代化教育转变。 相似文献
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济源市地处河南省西北部,山区面积占88%,是河南省18个省辖市之一,辖16个乡镇办事处。现有中小学352所,中专1所,职业技术学院1所,在校学生135000人,教职工7000余人。1995年,济源市率先在河南省启动“教育现代化”工程,并拿出专项资金用于教育现代化工程奖励,使济源教育现代化的步伐走在了全省前列;2000年提出“推进教育信息化,实现教育现代化”的目标,使济源教育信息化建设进入了一个全新的发展阶段。目前,济源市现有计算机教室200多个,计算机6000余台,达到了每15名学生拥有一台计算机,所有中学和成建制小学都以不同形式接入了互联网,建成了以济源教育网为核心的教育信息和资源服务平台,教育城域网框架基本形成。 相似文献
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1.应用先行首先积极创造条件,制定政策,鼓励、督促老师在日常的教学中、在平时的工作中、在校务管理中、在班级管理中,应用先进的信息技术。比如我们在2003年率先推行了网上办公系统,促使全县所有中心校以上学校接入互联网,为顺利开展“校校通”工程打下了良好的基础;鼓励老师们使用展示台、多媒体投影仪,提倡老师用电脑来写教案, 相似文献
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从2004年起用五年左右的时间在全国特殊教育学校普及信息技术教育,同时以信息化带动特殊教育的现代化,全面实现“校校通”工程。努力实现特殊教育跨越式的发展。当前特殊教育学校开展信息化建设工作的原则是:纳入规划,逐步推进。因地制宜,注重实效。在今后一段时期特殊教育学校信息技术教育的发展将从四个层面推进:第一个层面是在特殊教育学校普及信息技术教育;第二个层面是网络的普及和运用;第三个层面是大力发展现代远程教育;第四个层面是开发研制各类残疾学生专用的电脑等各种硬件和软件以及科技含量高的康复设施和设备。 相似文献
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教育信息化生态观与新技术教育应用的科学发展 总被引:13,自引:0,他引:13
“校校通”工程自2001年全面实施以来,已进入第6个年头。各地纷纷建设的校园网、城域网究竟给学校的教育教学工作带来多大效益?很多信息化设备虽能提供非常强的功能,但常常没能有效利用就淘汰废弃的现象屡见不鲜:许多学校的资源库少则几十GB,多则成百上千GB,可老师们还是找不到适用的资源;各地教研部门进行了各种信息技术培训,而实际教学中信息技术手段常常用于公开课的“表演”。大投入、小产出,高投资、低回报……产生这些问题的根源在哪里?要使教育信息化尽快进入深层次应用领域,突破目前教育信息化发展的瓶颈,就必须从系统观、生态观的角度对之进行思考,构建和谐的教育信息生态。 相似文献