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曾慧岚 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(3):113-114,93
本文从精心设计导语、利用歌诀、观察、创设问题的情境、加强直观教学、科学热点六个方面进行分析,就如何培养学生对生物课的学习兴趣问题进行了探讨. 相似文献
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在课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣,使学生由被动的学习转化为主动学习。结合几年来的教学实践,就此方面做了几点探讨。 相似文献
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学生的学习兴趣直接影响学习质量。教师在英语教学中,可通过引导学习目的、创建良好学习氛围、提高课堂教学技巧等激发学生学习英语的兴趣,提高教育教学质量。 相似文献
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陈连喜 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):30-31
全面推进素质教育是当今学校教育的发展方向,数学教学活动,必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。教师应该激发学生的学习积极性,提供学生充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者与合作者。在教学中我们应根据学生实际,充分发挥教材的优势,真正实现由应试教育向素质教育转轨。本文就如何提高初中生数学学习兴趣问题进行探讨。 相似文献
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学习兴趣对中学生的学习有着重要的促进作用。从老师的角度来说,可以从明确学习目的,增加成功的体验,建立良好的师生关系.耐心地对待教学工作及培养学生的顽强意志这五个方面来培养学生的学习兴趣:从学生的角度来说,要积极主动地学习.在探索的过程中发现学习的乐趣。 相似文献
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学习兴趣对中学生的学习有着重要的促进作用.从老师的角度来说,可以从明确学习目的,增加成功的体验,建立良好的师生关系,耐心地对待教学工作及培养学生的顽强意志这五个方面来培养学生的学习兴趣:从学生的角度来说,要积极主动地学习,在探索的过程中发现学习的乐趣. 相似文献
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兴趣是最好的老师,培养学习兴趣是引导学生学习入门的金钥匙,这是促进学生主动发展的内在因素。老师在生物教学的各个环节中,采用丰富的教学形式,创设幽默宽松的学习情境,对学生生物学习兴趣进行培养尤为重要。在长期的实践中,笔者对培养学生生物学习兴趣采取了以下探索: 相似文献
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达正本 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
学习兴趣是一种非智力因素,它与人们的智力高低并无太大关系,却能间接影响着人们的智力水平。农牧区的教育水平普遍较低,不少学生更是对英语缺乏学习兴趣,因此学习兴趣的培养显得尤为重要。为激发农牧区中学生英语学习兴趣,提高教学效果,认为学校、教师、家庭以及社会应当承担起培养学生学习兴趣的责任。 相似文献
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达正本 《中国校外教育(理论)》2014,(28):61
学习兴趣是一种非智力因素,它与人们的智力高低并无太大关系,却能间接影响着人们的智力水平。农牧区的教育水平普遍较低,不少学生更是对英语缺乏学习兴趣,因此学习兴趣的培养显得尤为重要。为激发农牧区中学生英语学习兴趣,提高教学效果,认为学校、教师、家庭以及社会应当承担起培养学生学习兴趣的责任。 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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根据物理学科特点和中学生的心理特点,提出了培养中学生物理学习兴趣的策略:巧妙设计实验,利用好奇心,培养学生直接兴趣;联系生活实际,培养学生的间接兴趣;利用多媒体辅助教学,培养学生的直觉兴趣;动手实验,动手制作,培养学生的操作兴趣;重视思维训练,培养学生有因果认识的兴趣。 相似文献
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