运用体育教学调节中学生自闭心理现象的探索与思考

通过查阅有关资料、走访、座谈了一些学校教师和家长,了解到当今在校学生中出现的心理问题的人不少,它严重困扰着学生的健康成长,给社会和家庭带来不可低估的损失.目前,这一现状已引起社会各界的关注,国家教育部也专门下发过<关于加强中小学生心理健康教育的若干意见>的文件,在校学生心理问题的调节已引起人们的高度重视,对调节心理问题的方法正在研究和探索之中.文章就通过体育教学调节在校学生的自闲心理问题谈些粗陋管见,诣在抛砖引玉.     

把握学生情感 保护学生自尊

去年署假听了徐师大心理学研究室李梅教授作的心理健康教育讲座 ,获益匪浅。江泽民总书记曾指出 :“如果一个民族的新一代没有强健的体魄和良好的心理素质 ,这个民族就没有力量 ,就不可能屹立于世界民族之林。”但是 ,现在的 ,中小学生普遍存在着生存能力差、依赖性强、感情脆弱、抗挫折能力较弱等一系列心理问题 ,严重困扰着广大教师和家长。因此 ,加强中小学生的心理健康教育就成为德育工作中的一项重要内容。作为教育工作者 ,不仅要对此有正确的认识 ,更应该具备这方面的知识和能力 ,特别是贯彻到日常的工作实践中去。李梅教授在讲座中运…     

在中职体育教学中开展心理拓展训练的研究与探索

目前有一项调查表明：中小学生普遍存在着嫉妒、孤僻、神经衰弱、逆反心理等心理行为问题，并且存在心理行为问题的比率相当高：小学生约为43％，初中生约为45％，普高生约为49％，职高生约为55％，这个比率现在还一直呈上升趋势。这一点在中职学生身上表现得最为明显，中职学生普遍认为自己不如普高学生，自卑心强，缺乏上进心。中职生中普遍存在的厌学、自卑、青春期的躁动、人际交往障碍、社会舆论的压力等心理问题。对中职生的心理健康教育势在必行。[第一段]     

应正确理解和认识“减负”

减轻中小学生负担 ,不仅仅指课业负担 ,还包括因应试教育而造成的心理负担和家庭经济负担。“减负”的目的是为素质教育创造条件 ,但是 ,不管是素质教育还是“减负” ,目前都面临着一系列问题 ,因此 ,对待“减负”问题 ,既要看到“减负”的好的、意义重大的一面 ,也要认真分析造成学生负担过重的原因 ,并努力克服各种障碍 ,为推进素质教育而真正把中小学生的负担减下来。本文试图对“减负”作些探讨。陈至立部长在《切实减轻学生过重负担 ,全面推进素质教育》一文中 ,对“减负”的重要意义做了深刻的阐述 :“学生负担过重已成为制约全面推进…     

对体育本质的再思考

青少年是国家和民族的未来，中小学生身心健康应该是全社会关心的焦点。然而，近来有报道指出，我国中小学生健康状况面临体能的运动速度、爆发力、肺活量等指标下降、近视率居高不下、营养过剩和心理问题增多四大问题。造成这些问题的主要原因有社会大环境改变、升     

体育运动与心理健康

英国著名的教育家洛克有句至理名言:“健康的心理寓于健全的身体。”现代社会对人的素质提出了更高的要求,这是因为随着社会的高速发展,人与人交往越来越需要加强合作而引起的。现代社会科技的发展除了要求人精神充沛、奋发向上、思维敏捷、情绪良好外,还要有追求之志、好奇之心、探险之勇、求实之诚、专注之境,有百折不挠的精神,有经得起失败和挫折的心理能力。一、当前中小学生心理健康状况许多关于中小学心理问题的调查报告都已表明,青少年心理问题趋于严重,近几年发生的一些恶性事件,如北京某名牌大学学生投毒案、硫酸泼熊案、中学生杀…     

高考制度和家长理念对中小学生体质的影响研究

针对多年来我国中小学生体质与健康状况连续下降的问题,在总结有关研究的基础上,明确指出了高考制度和家长理念是导致中小学生体质下降的症结所在,着重分析了高考制度的缺陷和家长安全理念的偏差对中小学生体质的影响,并提出相应对策。     

关于运动员心理问题的哲学思考

运动员的心理问题，已成为他们在国内外大赛中制胜的重要因素，必须科学辨证的认识、分析和把握这一问题，找到造成运动员心理问题的重要原因，积极有效地培养运动员良好的心理素质，全面提高运动员的竞技水平。     

让广州的孩子都会游泳

2000年2月,由卫生部、教育部、国家体育总局召开的“中国青少年营养与体质状况”座谈会资料显示,我国中小学生过重的课业负担,时间稀少的体育锻练和户外活动,已导致体质下降,并严重影响孩子们身心健康发育。全国学生体质状况调查结果,广州中小学生体质达到上等水平的仅有两成。     

体育教学中的心理健康教育渗透、维持与增进

<正>随着社会的发展,现代社会对其成员也提出了更高的要求,不仅要有健壮的体魄,且要有健康的心理。青少年在学习、生活和社会适应方面遇到的困难和挫折日趋增多,心理问题已危及青少年的健康发展。如何提高中学生的心理健康水平是个重要问题,也是当前学校教     

中小学生体质与健康的影响因素研究

运用文献资料调研、对比分析等方法,针对2005年全国学生体质与健康调研报告和近年来我国中小学生体质与健康问题,对主要影响我国中小学生体质与健康的因素进行了深入细致的分析,并提出了几点关注和重视学生体质与健康的对策,以期为学生体质与健康教育干预提供新的思路和教育策略.     

切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定

保证中小学生每天一小时校园体育活动是国家对学校教育的基本要求,是促进学生健康成长,切实提高学生体质健康水平的基本保证,也是学生接受良好教育的基本权利,党和政府对此高度重视。为切实保证中小学生每天一小时校园体育活动,特作出如下规定:     

简析制度的有效落实与学生体质健康的促进

教育部于近日印发了三个规范性文件,同时即将公布新版《国家学生体质健康标准》,拟加强对学校体育教学的考核.阳光体育活动的提出、中央七号文件的出台等,充分体现了国家对中小学生体质健康的重视.近30年我国中小学生的体质已连续下降,尽管出台了系列相关文件并加强了督查,做了大量的工作,效果不明显,到底是哪个层面出了问题,结合本人平时工作实践,就文件制度的落实谈谈对学生体质健康的促进及影响.     

在中小学开展健美操活动的优势研讨

“体育、艺术2＋1项目”是教育部为深入推进素质教育的一项重要措施。本文通过健美操对中小学生身体、心理健康的促进作用分析，探讨中小学生选择健美操作为他们必掌握体育技能之一的可能性，并为更好的推行健美操提出一些个人建议。     

辽宁省中小学学生龋病现状的研究

在1995年辽宁省中小学生体质调查中，对中小学生龋病现状进行了调查，本文对沈阳、大连、阜新三章不同年龄组中小学生龋病调查结果进行初步探讨，并提出应及早预防龋病的相应措施。     

体育训练促进青少年心理健康分析

少年的健康成长关系到民族的昌盛和祖国的富强，心理问题已成为他们健康、成材的一只“拦路虎”。如果不能将这一问题处理好，那直接会影响青少年时期乃至成年后的身心健康发展，解决青少年心理问题已迫在眉睫，事在必行。通过体育锻炼的手段来促进青少年的心理健康就是本文所探讨的问题。     

谈基础教育课程中健康教育的问题与对策

<正>我国中小学生部分体质呈持续下滑趋势,健康状况不佳,引起了全社会上上下下的高度关注。为此,基础教育课程中的体育(与健康)课程得到了高度重视,健康教育也有扬帆之势。但广大中小学生的健康意识淡薄,多年积累下来的陋习问题导致中小学生在心理、生理上与社会的要求极不适应,这已成为国家、民族、社会、家长及学生本人的一块"心病"。     

重庆市中小学生的营养现状调查

为了解重庆市中小学生的现时营养状况,对重庆市中小学生的营养状况进行了调查与分析,结果发现,学生的营养状况已经有所改善,但学生的营养健康仍然存在问题,一方面是营养不良仍然存在,另一方面是肥胖检出率快速增长;学生的营养状况分布在城乡、性别、地区和年龄方面都存在差异;应该区别不同人群、不同情况,采用不同的干预策略和重点措施,抓住重点安排学生营养干预工作。     

我国中小学生体质下降的原因及对策

本文通过查阅文献资料,针对我国中小学生体质持续下降的现状,综合分析原因,并结合实际提出一些对策,以期为遏制中小学生体质下滑提供有益参考。     

高职院校心理健康学生与心理问题学生体育锻炼情况的比较研究

采用量表和自编问卷调查的方法,对随机抽查的788名高职学生进行了心理健康与体育锻炼状况的调查,并将心理问题学生参加体育锻炼的因素特征与心理健康学生进行了比较和分析,结果表明:心理健康学生与心理问题学生参加体育锻炼次数、时间、选择强度、主观感觉和坚持性等因子的差异是全方位、极为显著的,对这种情况必须予以重视和加以研究。