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英语语言学习过程不仅是语言知识和语用知识综合的过程,也是学习策略的实施过程。在语言习得理论中,语言学习策略(Learning Strategy)是指学生在发展第二语言或外语技能中,促进语言进步而使用的具体行为步骤或技巧,它可以促进第二语言或外语的内化、存贮、提取或使用,使语言学习更加成功,学习过程更加其乐无穷。在外语教学中如何对学生实施语言学习策略的训练?笔者认为,可以从以下几个方面着手:一、元认知策略方面元认知是指一个人所具有的关于自己思维活动和学习活动的知识及实施的控制,是智力活动中一种关键的因素。元认知水平高,则学习… 相似文献
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如何在平时的课文教学中培养学生学习语言、品味语言的习惯,教会学生学习语言、品味语言的方法,提高学生学习语言、品味语言的能力,让学生在平时文章阅读中能够做到"平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色",能从貌似平常的语言文字中体会品味出思想、情趣来,就成了每个语文教师在课文教学中必须重视的任务。课堂教学中进行语言鉴赏、品味,可以从以下七个方面入手: 相似文献
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屈亚平 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z2)
在语言学习中,掌握成语是学好语言的重要环节之一。随着社会的发展,成语也在不断推新。英汉成语在结构形式上虽然不同,但人类对语言的思维方式是相同的。这才能使持不同语言的人有交流的可能性。 相似文献
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正文化渗透有别于"文化知识的集中教授"。文化渗透强调在语言课教学的过程中把文化知识作为一个语言要素"嵌入"课堂中,与语言知识的学习、语言技能的训练相结合,使文化学习自然、得体、悄无声息地体现在语言学习过程中,让学生在语言课的学习中"不知不觉"地增长文化知识,提高文化素养,增强综合素质。从广义上讲,文化渗透无处不在,文化渗透可以在课堂进行,也可以在课外进行。一、文化渗透的课堂途径文化渗透可以在各种课型中进行,比如语音课、语法课、词汇 相似文献
5.
语言学习的最终目的就是运用语言进行交际。语言不过是一种工具,是人与人进行有效交流的工具.因此要掌握这种工具,就需要人与人之间不断的交流,而合作学习正是把合作的观念引入课堂教学系统中,使学生在教学过程中通过与他人的合作。进行积极有效的交际活动。从而提高学生运用语言进行交际的能力。本文试图从我国中学英语教学的现状出发.对教学中教师如何指导学生进行合作学习。最大程度地发挥合作学习在外语教学中的作用作一些探讨。 相似文献
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谈外语教学中的合作学习 总被引:1,自引:0,他引:1
语言学习的最终目的就是运用语言进行交际。语言不过是一种工具,是人与人进行有效交流的工具.因此要掌握这种工具,就需要人与人之间不断的交流,而合作学习正是把合作的观念引入课堂教学系统中,使学生在教学过程中通过与他人的合作。进行积极有效的交际活动。从而提高学生运用语言进行交际的能力。本文试图从我国中学英语教学的现状出发.对教学中教师如何指导学生进行合作学习。最大程度地发挥合作学习在外语教学中的作用作一些探讨。 相似文献
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常言道:“有比较才有鉴别。”的确,如果在小语教学中能有机引导学生对课文内容、语言文字等进行比较学习,就能使学生发现课文中语言文字运用的妙处,从而能逐渐形成对语言文字的灵敏感觉——也就是良好的语感。而换比法就是比较法中常用的一种。 所谓换比法就是更换课文中的字词、句式标点或语序的办法,引导学生比较换前换后哪种用法更好,并去仔细推敲、品味语言,从而形成良好的语感。换比法可以从下列几个方面进行: 相似文献
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中文系语言类课程激发学科兴趣的实践探索 总被引:1,自引:0,他引:1
发挥语言类课程自身的优势,引导学生认识语言学科的作用和目标,引导学生思考及解决语言问题,引导学生将所学的语言知识应用于实践获得满足感,进而产生对语言学科的学习兴趣,使学生在学习过程中,始终保持强烈的学习动力,可以使语言知识的建构达到最佳效果. 相似文献
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跨文化教学与思想道德教育 总被引:3,自引:0,他引:3
语言是文化的载体,文化的一个重要功能是化人。不同的民族语言承载着不同的民族文化传统和价值观,体现着不同的思维方式。因此,在当代文化背景下,探索在英语跨文化教学中进行思想道德教育,使大学生在学习英语的过程中提高鉴别、选择西方文化的能力是很有意义的。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(24)
语言是人与人之间沟通的工具,英语作为国际通用语言,是促进国际交流与合作的工具。由于课程教改的实施,英语教学从注重知识和技能出发,面向过程和方法,情感态度与价值观,英语教学活跃气氛,激发了高职英语学习乐趣。英语死记硬背的学习已经成为过去,现在从语言学习的工具性和人性化出发,通过生活化的情境,并通过任务型教学法使学生学习英语在轻松的情况下,这样可以增加学生学习英语的乐趣。本文通过英语教学现状分析,找出课程改革的对策,希望为教育工作者提供借鉴。 相似文献
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邓妍蕊 《语数外学习(初中版)》2011,(Z1)
在英汉两种语言中与动物有关的表达均有广泛的使用,它使语言生动活泼、形象鲜明。然而,由于文化背景、思维方式的不同,人们对它们的理解和翻译存有差异。从翻译的角度说来,可以分为两大类:一类是:两种语言中,用相同的动物表达相同的意思。例如: 相似文献
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英语学习的过程,不仅仅是语言学习,更是文化学习。英汉文化差异使学习者在学习英语过程中受母语文化的影响产生母语文化负迁移现象,给语言学习和跨文化交际带来障碍。该文从中西文化词汇、语用、价值观念及思维方式等方面予以比较、分析,试图从文化负迁移的角度来探析母语文化负迁移现象,并提出一些建议以便在英语学习中减少母语文化的负迁移,提高第二语言习得水平和跨文化交际能力。 相似文献
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语言教学的目的是培养学生运用语言的能力。随着新的中学英语教学大纲的出台和实施,英语语法教学在中学的语言学习过程中被弱化,使学生在进入大学学习后,对语言知识的识别能力和应用能力减弱,难以提高运用语言的能力。本文从学生普遍容易混淆的定语后置和宾语补足语这两项语法知识人手,进行比较说明,谈谈它们二者之间的异同,同时反馈一个信息一语法教学是英语学习过程中的一个不容忽视的环节。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(9):124-126
任何语言背后都含有深厚的文化作为支撑,因此对语言进行学习时需要经历一个相对复杂的认知过程。学习的结果取决于学习中对其背后文化的关注程度。因此,在教学过程中,通常会出现相同的教学内容,相同的环境,同一个教师进行教学却在学生之间产生了不同的学习效果。这样的差异有智力因素的影响,但是其中非智力因素的影响力也不容小觑。从心理学的角度出发,对非智力因素在大学英语教学中的影响进行细致的分析,揭示大学英语教学中现存的问题,以期达到提高大学英语教学效果的目的。 相似文献
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英语跨文化教学与大学生思想道德教育的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
语言是文化的载体,文化的一个重要功能是化人。不同的民族语言承载着不同的民族文化传统和价值观,体现着不同的思维方式。因此,在当代文化背景下,探索、研究英语跨文化教学与大学生思想道德建设,使大学生在学习英语的过程中提高鉴别、选择西方文化的能力是很有意义的。 相似文献
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双语对比是一种有效的语言研究和语言习得方法,通过对两种语言中相同或相近语法现象的分析对比,找出彼此共有的特点和规律,互为解释、互相借鉴,可以优化、简化教学过程。对俄语和英语定语从句表达的意义、与主句的连接手段、结构等进行分析和对比,有助于有相当英语基础的俄语专业学生学习俄语,从而促进两种语言的学习和教学。 相似文献
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语言习得理论在英语阅读教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
李靖 《黑龙江教育学院学报》2005,24(6):61-62
语言习得理论的重大突破在于研究者从语言习得的心理过程及规律出发,把学习者的心理特征、情感因素摆到重要位置,使学习者个人心理、情感状态受到重视。克拉申“语言监控模式”中的输入语假释和情感过滤假释,对母语习得模式和外语学习模式之间差异、文化和语用因素对语言学习影响以及学习过程存在的差异进行了深入比较,为英语阅读教学中应采取的改革措施提供了新视角。 相似文献
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<正>语感被认为是一种类似直觉、自然的感觉,是掌握语言习惯的一个较高级的阶段。但是语感究竟是一种什么心理现象,是怎样一种心理过程,有关此类问题的探讨在心理学、语言学和外语教学法的专著和论文中尚不多见。从心理语言学角度看,语感是语言的社会变体——言语直接作用于人的各种语言感觉器官,使人脑产生对言语现象的个别属性的反映。语感在个体的发展过程中,跟人的语言实践活 相似文献