健康心理学研究的回顾与展望

健康是心理学研究与实践的重要目的。本文概述了生理心理学、人格心理学、医学心理学等分支在健康领域的研究历史与进展,特别是我国科学家在相关领域的贡献,展望了我国心理学相关分支的未来发展方向,并提出了心理学在未来国民健康事业中的可能贡献。     

健康心理学研究的回顾与展望

健康是心理学研究与实践的重要目的。本文概述了生理心理学、人格心理学、医学心理学等分支在健康领域的研究历史与进展,特别是我国科学家在相关领域的贡献,展望了我国心理学相关分支的未来发展方向,并提出了心理学在未来国民健康事业中的可能贡献。     

对目前几个主要心理学新流派新思潮的反思

目前除了主流认知心理学之外,还有诸如积极心理学、进化心理学、后现代心理学和本土心理学等心理流派和思潮,这些流派或思潮莫衷一是,各有侧重。笔者在研究中发现目前心理学的矛盾集中在两点,即环境决定论与遗传决定论,心理的普遍性与特殊性这两个矛盾上。本文认为我们在研究中应该坚持心理学研究原则,反对科学主义,坚持科学精神;反对人文主义,坚持人文精神。集思广益,更好更快地发展心理学。     

浅析健康人格

人人都想拥有健康心理、追求健康人格，这是人的自身发展的需要。文章从心理健康的标准和各学派的心理健康观入手，着重阐述了健康人格的定义、理论模式、影响因素、特征和作用，并提出培养健康人格的策略。     

人格心理学：人性及其 差异的研究

人格心理学是心理学学科体系中注重从整体的视角探究人性本质的一个分支,它以人性及其差异作为其核心,研究对象是作为整体的人。人格心理学不仅在心理学的学科体系内部处于重要地位,而且在关于人的所有生命科学、社会科学和人文学科中也处于基础性的位置。经过100多年曲折的发展,人格心理学已步入一个新的发展和繁荣时期。近20年来西方人格心理学的研究进入了快速发展阶段,在研究范式、研究方法以及研究内容(包括人格结构、人格动力、人格发展)方面都有了较大的进展。与此同时,我国学者在大量介绍西方人格心理学的基础上,开始着手研究中国人的人格问题。当前中国社会文化背景下的人格心理学研究主题主要包括人格与创造力、人格与人员选拔及安置、人格与贪腐行为、人格与暴力犯罪、人格与疾病以及和谐社会的健全人格建构问题。鉴于人格心理学具有重要的科学价值及其在社会进步中所能做出的重要贡献,建议未来中国人格心理学研究应从研究现代化背景下中国人的人格和研究方法多元化等方面予以加强。     

浅析健康人格

人人都想拥有健康心理、追求健康人格,这是人的自身发展的需要.文章从心理健康的标准和各学派的心理健康观入手,着重阐述了健康人格的定义、理论模式、影响因素、特征和作用,并提出培养健康人格的策略.     

浅谈体育教学对学生健康人格的培养

通常来说,人的心理行为过程是环境与人格相互作用的结果,培养和塑造健康人格不是一蹴而就的,是需要在教育过程中不断形成和发展起来的。在体育教学过程中,对学生进行健康人格的培养是非常重要的,对他们成才和心理方面的培养有着积极的影响。     

浅谈体育教学中健康人格的培养

健康人格的教育,在当今社会日显重要,健康人格的培养要从小抓起,且要日积月累,方可达到教育的目的。作为基层的体育教师,以自己的课堂为阵地,从实际出发,突破传统,从点点滴滴做起,将自己的学生培养成具有健康人格的有用之才。     

在思想政治教育中培养大学生的健康人格

大学生是一个比较特殊的群体,主要是因为他们处于人格发展的关键期,社会的发展对当代大学生人格的形成和发展有着重要影响。培养当代大学生的健康人格是学校思想政治教育工作应该高度重视的问题。     

论大学生健康人格

针对当前大学生人格发展和现代化社会发展要求的实际，指出健康人格的培养塑造是大学生个人发展的需要和我国进入新世纪的呼唤。对大学生健康人格的内涵和特征进行描述分析，通过对西方心理学的人格理论的分析，构建出我国大学生的健康人格模式。并就如何培养大学生的健康人格给出具体的建议措施。     

传统文化视角下的人格心理学思想初探

魏晋玄学探讨的主题,是理想的人格问题。本文试从历史演变中反映出的人格关怀,到正始玄学任情而劝,西晋玄学的自生、自是、独化、适性思想,以及东晋的偏安心态,对玄学中的人格心理学思想进行探索。     

如何在语文教学中塑造学生的健康人格

语文教学在人格塑造方面有着无以伦比的得天独厚的优势。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体,采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法,使学生既获得了知识、培养了能力,又受到情与理的潜移默化,从而陶冶情操、净化感情,塑造健康人格。     

运用心理学理论浅析大学生人格发展与培养

奥尔波特认为：＂人格是决定人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统的动力组织.＂     

积极心理学下的高职学生人格修复问题研究

针对当前高职学生面临的人格问题诸多的不良表现,并提出了若干修复措施,为完善高职学生人格培养机制提供了一个全新的视角,也为高职人才核心竞争力的提升提供了一条新思路。     

再论周亚夫——基于人格心理学的视角

周亚夫是汉代名将,文景时期的重臣,其人以严于治军而闻名,曾率兵平定七国叛乱,后人称赞其"文能安邦、武能治国",但最终却饿死狱中。由于其在中国历史上的特殊地位,周亚夫一直吸引许多学者进行不倦研究。通过对周亚夫行为的分析,他的心理构成逐渐引起了人们探索的兴趣,本文采用西方心理学中的人格心理学方法,主要从其中的气质、性格、动机、情绪以及产生这种心理的影响因素入手,通过分析周亚夫的行为,可以看出,特定的环境造就了周亚夫与众不同的个性,催生出特殊心理结构。他的一些看似不能理解的行为,经过心理学的分析,都有了合理性。因此,从心理学角度考察周亚夫,或许有助于我们更加准确地解读周亚夫。     

论大学生健康人格

针对当前大学生人格发展和现代化社会发展要求的实际,指出健康人格的培养塑造是大学生个人发展的需要和我国进入新世纪的呼唤.对大学生健康人格的内涵和特征进行描述分析,通过对西方心理学的人格理论的分析,构建出我国大学生的健康人格模式.并就如何培养大学生的健康人格给出具体的建议措施.     

贫困大学生健康人格的培养

贫困大学生已经成为我国高等教育发展中的热点问题,我们在关注他们经济困难的同时,也不能忽视他们的心理问题,也即人格问题。本文从健康人格的内涵出发,分析贫困大学生在人格方面存在的缺陷及其原因,并从学校、辅导员、班主任、贫困生自身等方面提出培养贫困生健康人格的途径。     

健美操教学对大学生健康人格的影响

本文采用王登峰教授《中国大学生人格量表(CCSPS)》,由68个项目、7个维度构成的中国大学生人格量表问卷对参加健美操学习的100名学生在第一次和最后一次课中分别进行问卷测试,通过两次问卷的前后对比及数理分析,结果得出健美操教学在提升大学生的整体素质、塑造大学生人格方面能产生最大的效能,在塑造完美人格最具教育价值。     

试论中小学生民主和健康人格的培养

民主和健康人格的培养是教育的一个重要目标,通过实践民主师生观,建立民主平等的校园人际关系,创造活泼和谐的校园教育氛围,通过还原教育的民主功能,提倡教育面向全体学生,倡导教师民主的教学态度。通过在中小学生教育管理中实行民主开放型班级管理制度和模式,尊重每个学生的自主权利,发挥每个学生的自我管理能力。通过落实和提高小学生心理健康教育活动水平,真正实现"熏陶"教育。     

发挥体育的德育功能 塑造学生健康人格

人格的培养需要多方面的努力,更需要科学育人的方法。品德教育是人格培养的重要组成部分,品德教育的重要途径之一是通过各个学科课程来实现的。体育教学具有学科的独特性,有着其它学科不可代替的重要性。本文通过对体育教学的德育功能的分析,提出了挖掘教材的思想性和品德教育的因素,寓德育于体育教学之中的方法。