语文教师应有自律意识

语文课的一个重要特色,就是要面对古今中外各种各样的文章,要面对和处理文章这种信息综合体中包含的各种各样的知识。与其他课程的教师相比,语文教师更应是一个“杂家”,天文地理、历史哲学、新闻科学,似乎什么都要知道一些。因此,渐渐地就形成了一般教师在语文课堂上“旁征博引”的教学倾向。语文教师这种“杂”的特点,不只表现在语文课的教学内容上,还表现在语文课的教学形式上。优秀的语文教师,其教学手段从来都是不拘一格、灵活机动的,他们会根据不同的教学对象、教学内容、教学目标随机应变地调整其教学的方式与手段。毫无疑问,语文教…     

教师应有正确的教育思想

端正教育思想,关系到青少年一代能否健康成长,关系到教育事业能否为现代化建设培养合格的人才,是全社会关注的大事.这里就端正教师的教育思想谈一点看法.有人认为,一个学校办得如何,主要看学校领导的教育思想是否端正.这当然没有错.一个好校长对办好学校的确起着决定性     

语文教师应有的素质

语文教学的质量最终决定于语文教师的素质。语文课属科学世界教育,是由专业机构的专业人员采取专业手段进行的语文“学得”活动,不是在生活世界教育中无需专业人员教导的在言语环境中自然感知语言的“习得”活动。专业人员需要具备—般社会人应具备的素质,但最基本、最根本的是专业素质,这应是不需论证、不需证明的公理、常识。但在我国教育界当前的现实中,问题却不那么简单。好像谁都懂教育,上过学的都懂教育,谁都可以管教育甚至当校长、部长。至于教语文那就更不在话下了,凡是识几个字的人都可以教语文!教育算不得什么专业,教语文便更不是…     

语文教师应有的视野

语文教师要为学生的语文素养提升与终身发展奠基,必须掌握语文教学规律.为此,语文教师应有深广的专业视野,广博的人文视野,科学的学生视野,以更好地实现语文教学目标.     

小学语文教师应有的语文素养

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,它的内涵非常丰富.做一名合格的小学语文教师,必须有较好的语文素养.那么小学语文教师应该有怎样的语文素养呢?     

语文教师应有文人气质

古人云:仰之弥高,钻之弥坚。又云:亲其师,信其道。无论博学鸿儒,还是童子之师,只有他的渊博学识、人格操守和精神魅力彻底征服学生时,教师才能得到学生的认可和尊敬。笔者认为,作为一名中学语文教师,除了必备的专业知识素养、     

语文教师应有京剧修养

京剧是世界三大表演体系之一,与书法、中医并称三大国粹。作为教师特别是语文教师,有一定的京剧修养,有着重要的意义和作用。一.广涉艺术领域,提高艺术修养京剧博大精深,无论是一个眼神、一个动作、一张脸谱,还是手眼身法步、唱念做打走、生旦净末丑,     

语文教师应有文人气质

古人云：＂仰之弥高,钻之弥坚。＂又云：＂亲其师,信其道。＂无论博学鸿儒,还是童子之师,只有他的渊博学识、人格操守和精神魅力彻底征服学生时,教师才能得到学生的认可和尊敬。笔者认为,作为一名中学语文教师,除了必备的专业知识素养、     

语文教师应有文人气质

古人云：＂仰之弥高,钻之弥坚。＂又云：＂亲其师,信其道。＂无论博学鸿儒,还是童子之师,只有他的渊博学识、人格操守和精神魅力彻底征服学生时,教师才能得到学生的认可和尊敬。笔者认为,作为一名中学语文教师,除了必备的专业知识素养、     

语文教师应有乡土意识

"为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉。"这就是乡土意识,因为了解,所以热爱。语文教师的乡土意识是指语文教师在语文教学过程中要有意识地通过对乡土文化的解读来使学生掌握一定的乡土文化知识和培养学生热爱家乡的情感。乡土文化即在一定的地域范围内长期形成的历史遗存、文化形态、社会习俗、生产生活方式等。语文教师是文化传播者,     

语文教师应有的专业知识素养

教师是从事教育工作的专业人员,是学生学习活动的组织者和引导者。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需要的一代新人发挥重要作用,     

语文教师应有自己的个性

语文教师由于追求中高考升学率,受到了越来越多的束缚,失去了自己应有的相对独立性和完整的个性。文中,作者阐述了语文教师形成自己独具个性魅力的教学优势,对强化素质教育的重要意义。     

浅谈语文教师应有的素养

每个行业都需要其相应的职业素养,教师作为人类灵魂的工程师,肩负着来自社会、学校、家长多重责任,因此,社会对我们教师提出更高的职业素养要求。作为一名语文教师,要做到四有:一、心中有梦要有做学生心目中的好老师这样的教育理想(心中的梦),要永远保持职业的青春状态。李镇西老师说:教书几十年,至     

谈语文教师应有的素养

认为实施新课程标准的关键 ,是语文教师应有知识能力素养和人文素养     

谈语文教师应有的素养

认为实施新课程标准的关键，是语文教师应有知识能力素养和人文素养。     

语文教师应有自己的个性

语教师由于追求中高考升学率，受到了越来越多的束缚，失去了自己应有的相对独立性和完整的个性。中，作阐述了语教师形成自己独具个性魅力的教学优势，对强化素质教育的重要意义。     

语文教师外国文学名著阅读素养

新课标关于外国文学名著阅读的选择。改为用举例的方式提出建议。完全可以由语文教师补充推荐,由学生自己进行选择;“关于课外读物的建议”列出的外国文学名著未推荐中译本,课标教材“名著导读”介绍的外国文学名著也大都未推荐译本;高中新课标教材的外国文学名著教学,知识开发相对系统,评价体系也发生了重大变化。这些无疑对语文教师外国文学名著阅读素养提出了很高的要求。     

小语教师应有的几点认识

语文教学的设计过程,永远是一场舍与得的较量!但凡文学类的东西,可挖掘的点太多,势必当有所取舍,保留下最应该保留的。乱花渐欲迷人眼的目标都杵在那儿跃跃欲试,到底应该选择确定什么样的目标?     

对学习语文要有正确的认识

<正>什么叫语文？语文就是语言,就是平常说的话。嘴里说的话叫口头语言,写到纸面上的叫书面语言。语就是口头语言,文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。这个名称是从一九四九年上半年用起来的。以前,这个学科的名称,小学叫“国语”,中学叫“国文”,一九四九年以后才统称“语文”。语言是一种工具,工具是用来达到某个目的的,工具不是目的。比如锯子、刨子、凿子是工具,     

论电视剧对现代文学名著的改编

五四运动以来,中国现代作家留下了大量的优秀作品,这些作品凝聚着作家们对历史、人生独特而深刻的感悟与理解,经过历史的积淀逐渐转换为我们宝贵的文化遗产,并在当代中国艺术的发展中继续发挥着作用,对当代文化艺术的走向产生了积极的影响。电视剧是大规模出现在70年代末期的新兴大众传播媒体,在发展之初,不仅其艺术观念建立在传统的叙事艺术形态——小说与戏剧的基础之上,甚至其作品的来源亦表现出对传统遗产的依赖。中国现代文学名著有着古典名著所不具备的现代意识,并在一定程度