如何培养学生的创造性思维能力

数学教学的重要目的一是培养学生的思维能力．我国科学家高士其先生在为《思维科学》一书作的代序中说：“思维科学是培养人才的科学．”小学教育不仅要培养学生形象思维能力和抽象思维能力．还必须重视培养学生创造性思维能力。如何培养学生的创造性思维能力．我在数学教学过程中做了一些尝试。     

学生创造性思维能力的培养与提高

创造性思维,通常是指人们在解决实际问题的过程中产生的新的思维活动。它的显著标志一是具有新颖的思维过程,二是产生新的有价值的思维产物。那么,如何在数学教学过程中培养和提高学生创造性思维能力呢？一、加强抽象思维能力的训练,解决“会学”问题是培养与提高学生创造性思维能力的基本保证。数学思维的基本特征之一就是它的抽象性,因此,培养学生的抽象思维能力不仅是数学教学的一项基本任务,同时也是培养学生创造思维能力的重要基础。为此,在教学过程中要注意解决好以下两方面的问题：（１）注意培养学生把具体问题抽象为数学问…     

史料教学与初中生历史思维能力的培养

史料教学有利于培养学生具体思维能力、抽象思维能力和创造性思维能力。初中历史教师在授课过程中,应当充分利用史料进行教学,以培养学生的历史思维能力。     

如何提高高中生的数学思维能力

在高中数学教学中,教师应着重培养高中生的逻辑思维能力、抽象思维能力、概括思维能力及发散性思维能力和创造性思维能力,不断提升学生的数学素养及学习成绩。     

信息技术在数学课堂教学中的作用

新的课程改革中将信息技术与数学学科有机结合,创设了一种融会贯通、和谐的课堂气氛.培养学生的数学思维能力是在数学教学中落实素质教育的重要任务.信息技术与数学课程整合,创设数学教学情境是训练学生多种思维能力的有效手段,在整合过程中培养学生的形象思维能力、抽象思维能力和创造性思维能力,     

在地理教学中培养学生思维能力

地理教学可以培养学生的思维能力,教师在教学中教师可把地理形象思维作为培养学生思维能力的切入点,利用感性材料,强化语言表达,培养学生的抽象思维能力。教师要可联系生活实际,活跃学生的发散性思维,还可以结合地理学科特点,培养学生逻辑思维能力。精心设计问题,培养学生创造性思维能力。     

高中生物教学中学生多项思维能力的培养措施研究

思维能够帮助学生更好的提升学习能力,同时还有助于学生推理判断以及主动思考。在生物教学过程中,教师可以从逆向思维能力、抽象思维能力、创造性思维能力等多个角度培养学生的多项思维能力。     

在小学语文教学中培养学生的良好思维品质

小学语文教学中应当培养哪些思维能力?一是形象思维能力,二是抽象思维能力。在这两种思维能力的培养过程中,尤其要注意培养学生的创造性思维能力。 语文教学怎样发展学生的思维能力?关键在于培养学生良好的思维品质。思维品质主要指思维的广阔性和深刻性,思维的独立性和批判性,思维的条理性和逻辑性,思维的灵活性和     

在概率统计教学中培养学生创造性思维能力

概率统计是经济数学,工程数学中的重要内容之一,它研究的对象是随机现象,需从大量实际问题中综合分析,找出规律,教学中应贯穿数学“高度抽象性与应用广泛性”的辩证统一思想,既要培养学生的综合概括能力和抽象思维能力,更要重视发展学生的创造性思维能力。     

高中地理教学中如何培养学生地理思维能力

高中地理思维能力培养主要包括了空间思维能力、逻辑思维能力、逆向思维能力等等。在高中地理教学中,对学生地理思维能力进行培养是重中之重,教师要把握好这一教学关键点,给学生营造一个良好的思维能力发展空间。本文将详细阐述对学生地理思维能力进行培养的教学策略。     

谈在高职数学教学中学生创造性思维能力的培养

本文抓住数学的学科特点与高职学生的素质现状,论述了数学教学对高职学生创造性思维能力--抽象思维能力、形象思维能力、开放思维能力与逆反思维能力的培养,旨在提高目前高职学生的综合素质.     

以语用为载体 提升思维能力

<正>语文教学不仅要“育人”,还要“育思”。也就是说,在语文教学中要重视培养学生的思维能力。因此,语文教师要以语言运用的探究为载体,丰富学生的语言积累,不断提升学生的思维能力。一、借助插图,培养抽象思维能力统编教材中的每一幅插图,都是编者精心设计安排的,是对教材内容的补充,可以很好地激发学生学习的兴趣。因此,教师一定不能忽视教材插图的作用,要在教学中充分借助插图,培养学生的抽象思维能力。     

阅读教学与思维能力的发展

高中语文课程标准要求阅读要"重视发展学生的思维能力,发展创造性思维",如何在阅读教学中培养中学生的思维能力呢?一、发展学生抽象思维能力。抽象思维能力主要是培养学生分析、综合、概括的能力和以概念、判断推理为基本形式的能力。思维的深刻性、批判性和创造性都必须要有抽象思维能力。尤其是对作品的主题、语言风格、作者的情感特征的把握,要运用感知、分析、判断推理的抽象逻辑思维来实施。阅读需要指向理解意义所     

培养初中学生创造性思维能力

数学是科学技术进步的基础,在数学教学中培养学生的创造性思维能力是数学教学的重要目标之一.初中阶段是由“经验型”向“理论型”过渡的重要阶段,初中学生的思维能力逐渐由形象思维发展到抽象逻辑思维,这一阶段学生的思维能力变化大,可塑性极强,抓好这一阶段的数学教学,有意识地加强学生创造性思维能力的培养,对学生逻辑思维能力和创造性思维能力的充分发展     

如何培养数学后进生的抽象思维能力

数学教学的根本问题就是抽象思维能力的培养，在高中阶段。抽象思维能力的培养。上承形象思维与逻辑思维能力培养；下启辩证思维与创造性思维能力培养。     

高中地理教学中学生创新思维能力的培养

在高中教学过程中,高中地理教学具有重要的作用。教师在教学时不仅要传授学生地理知识,还要培养学生的创新思维能力,提高学生自主学习的能力,增强学生的穿心思维能力。本文针对在高中地理教学中如何培养学生的创新思维能力进行了分析,旨在提高学生的学习效率。     

试论初中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略

物理学科的学习需要学生具有较强的思维能力,在学习过程中,教师要强化培养学生的抽象思维,以所学的知识为基础,在学习过程中逐步扩大知识面,促进学生思维能力发展,从而达到提高学生学习能力的目标。文章首先分析了抽象思维能力的内涵,然后分析了培养学生抽象思维的必要性以及初中物理抽象思维教育现状,最后分析了初中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略。     

浅谈地理教学中如何培养学生的创造性思维能力

新课改下的高中教学强调要落实三维目标:知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。其中能力的培养对于学生成长更为关键,特别是学生创新能力的培养,下面就高中地理教学培养学生创造性思维能力笔者谈谈自己的看法。     

浅谈数学教学中加强对学生创造性思维能力的培养

数学教学不仅是传授知识．更重要的是培养学生的思维能力。“数学是思维的体操,是智力的磨刀石。”数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创造性思维又是数学思维的品质。因此．在数学学习中,如何培养学生的创造性思维能力。是一个非常值得探讨的问题。下面结合自己多年的教学实践,谈谈在数学教学中对培养学生的创造性思维能力的途径和方法。     

语文教学中创造性思维训练浅议

在教学过程中，教师应坚持以“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为主攻”的原则，不仅传授知识、教会方法、关键是培养学生思考问题的能力，使学生真正懂得“举一反三”，掌握规律性的东西，强调教学过程要重视学生各种能力的培养，尤其是形象思维能力和创造性思维能力的培养，那么，在教学实施中如何对学生进行创造性思维的训练呢?