让班级管理融入点滴生活中

班级管理是一项艰巨繁杂的工作,千头万绪,班主任的工作琐碎繁多,但是班主任只是导演,学生才是主角。班主任不仅要创造机会引导学生发挥各自的主体作用,培养学生的主人翁精神,还要创造良好的氛围,调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的自尊心、自信心,充分发挥学生的内在潜能。     

生本理念下小学生自主化管理班级的策略探讨

自主化班级管理是科学的班级管理方法,只要我们坚持以生为本,充分相信学生,全面依靠学生的班级管理理念,持之以恒地实践学生自主管理,一定会达到不管而管、不教而教的理想境界。     

建设和谐的班级自主管理

在和谐育人氛围下进行的班级自主管理,是教师自主管理班级、学生自我管理自主发展的以培养创新型人才为价值取向的教育管理实践.具体措施是要发挥班主任的主导作用,激励每个学生参与班级自主管理,改革班级管理机制,形成和谐的班级自主管理氛嗣,促进新型师生关系的建立和班级生态环境的发展.引导教育可持续发展.     

谈班级管理中的有效沟通

沟通是班级管理中不可或缺的因素．沟通的有效与否直接影响了班主任在班级管理中的成败。只有确保沟通有效,师生之间的信息交流才能顺畅,班级管理才会卓有成效。     

以有效的沟通促进班级管理

要构建和谐的班集体,班主任和学生之间的有效沟通是必不可少的.在这一方面,我常用以下几种方法.     

理顺思路 执简御繁——谈有效教学视界下班级管理的“三个关键”

小学班主任工作头绪繁多是我们班主任老师面对的一个现实难题。在如今追求有效教学的主旋律下,如何理顺思路、执简御繁,实现班级管理的有效性,便成为班主任老师需要解决的现实课题。本文从"抓好开学初的工作"、"抓好学生自我管理"和"抓好与学生的沟通"等方面,重点阐述了有效教学视界下班级管理的"三个关键"。     

增强职校班级凝聚力的实践与思考

班级工作的成败很大程度上取决于班级凝聚力的强弱,班级凝聚力的强弱又依赖于班主任、班干、学生三者之间人际关系的和谐与否。增强班级凝聚力,需要在科学价值观的指引下加强班主任、班干、学生之间的有效沟通,实现班级人际关系的和谐。     

浅谈技工学校班主任班级管理

近年来,随着普通高校的不断扩招,技工学校的生源质量受到较大影响,这对班主任班级管理工作带来新的挑战。本文根据技工学校学生的现状和特点,结合笔者多年工作经验,从对学生的教育引导、奋斗目标、日常管理及班级建设等方面,对技工学校班主任的班级管理工作提出了自己的看法。     

谈班级公约的制定与实施

著名教育家马卡连柯认为：教师的主体作用，集中表现为培养学生集体；在学生集体形成后，主要不是靠教师来教育各个学生，而是通过学生集体实现学生自我教育、自主管理与监督，既把学生集体作为教育对象，又把学生集体作为教育主体。班级公约（即班规）制定的好坏直接关系到和谐班集体能否出现，作者结合自己的班主任经验，提出在制订和实施班级公约时，班主任应该注意的五个方面，具有较强的可操作性。     

浅谈班级管理

在学校的各项管理中,班级管理直接关系到学校管理的成败。坚持“以人为本”的班级管理方法,通过“人本”手段,贯彻“人本”理念,实现“人本”目标。     

成人高校班级管理有效沟通的方法

成人学生的固有特点使成人高校班级管理成为难点,持续困扰着教学管理者。为解决此问题,笔者引入有效沟通机制,基于有效沟通的内涵和成人高校班级管理中存在的问题,结合班级管理实际,提出了加强平台建设、拓宽渠道、树立服务意识、转变角色、加强反馈机制建设等策略。     

和谐班级 源自沟通

作为一名合格的班主任,要达到师生之间良好的沟通,营造和谐的班级气氛,对于创建一个优秀班集体非常重要。作者提出：良好的心理和行为沟通是营造和谐班风必不可少的一个因素,更是提高班级稳定率的一个好方法。     

新媒体影响下班级管理中师生有效沟通的方式探究

本文从班级管理中师生管理入手,探讨班主任与学生之间的和谐关系构建,通过探究师生有效沟通的内容和形式,结合新媒体的出现,对于班级管理带来新的挑战,迫使班级管理者要注重学习并与时俱进,积极分析班级管理的利与弊,找寻最佳师生沟通、生生沟通方式。     

技工学校班级管理的策略浅析

技工学校的学生时值青春期,处于生理、心理、思想发生显著变化的时期,必须予以正确的引导,抓紧这一时期的班级管理工作具有重要意义,本文在分析技工学校班级管理难点的基础上,提出了加强技工学校班级管理有效性的相关策略。     

论自主型班级管理在实践中的精神实质

班级自主管理是让学生做班级管理的主角的班级管理形式。班级自主管理要以学生的需要和情感归属为前提,将以人为本作为其原则和出发点,将主体性作为其精神本质,将和谐发展作为其理想和目标,只有这样才能使其成效更加突出。     

浅谈班级自主化管理的策略

从班级管理中的"主演"转变成"导演"的角色,充分发挥学生的自主性,让学生成为班级管理的主体,这是目前新形势下的班级管理新理念,也是创新教育的关键—"自主管理",即班级学生在班主任有意识的培养和引导下,充分发挥自身的主体能动性作用,协调一致地实现预定的班级教育管理目标的过程。     

小学班级管理工作现状及优化措施

当前在班级管理过程中,班主任的地位愈加凸显。作为学生的引路人,班主任必须不断提高自身的班级管理经验和管理技巧,为学生创设良好的学习环境和生活环境,同时改进班级管理过程中的问题,不断优化班级管理,使班级真正成为学生成长的摇篮。本文从当前小学班级管理中出现的问题入手展开分析,对小学班级管理的优化措施进行研究探讨,希望能对班主任工作的开展有所启发和帮助。     

班级特色化建设中的自主管理策略实施研究

现代化教育改革下,班级作为学校开展教学活动的基本单位,也是学校教育功能的集中反映,落实班级管理工作有利于提升学校办学效益。基于此,以班级自主管理作为研究对象,从班级特色化建设背景下阐述学生自主管理的策略实施情况,通过制定班级奋斗目标与管理细则,提升学生的自主管理意识。     

班级管理中的艺术性思考

尊重学生个性差异,让每一位学生都能抬头做人。了解学生内心需求。建立和谐师生关系、促进学生健康成长。