吉林省四平市第二实验小学开展“争章夺星”活动

在四平市第二实验小学,每个星期一早晨的升旗仪式上,伴随主持人一声“各班荣誉之星出列”的响亮口令,在全校师生雷鸣般祝贺的掌声中,53个班级队伍中昂首挺胸地走出3名分别佩戴着“争章能手”、“礼仪之星”、“我进步了”不同标志的“荣誉之星”。这是学校的少先队为进一步加强     

班级之星评选活动——班主任工作案例

班级之星评选活动的开展对素质教育的推行具有重要意义,在活动进行的过程中,由每个同学只能得一颗星变成了每个同学可以获得多颗星,每个同学都能摘星,得到了同学们的欢迎。     

时空对话：重温中学少先队燃情岁月

<正>上世纪70年代末到80年代初,团中央在全国范围内全面恢复少先队工作,无锡中学少先队积极响应号召,乘着改革的春风,在无锡大地轰轰烈烈地把中学少先队“组织了起来、活动了起来、活跃了起来”。在这期间,无锡中学少先队创立了“红领巾之春”少先队系列主题活动,还涌现出“五讲四美三热爱”在全国范围内向无锡学习的现象级品牌活动。本次访谈,我们就“上世纪80年代无锡中学少先队恢复发展历程”的话题,采访时任无锡市教育局团委书记刘建美、施荣春两位老师,通过一场对话去探寻无锡中学少先队的闪耀之路、荣光之路。     

少先队:课改中一支积极的革新力量

在一般人眼中,少先队的工作方式就是搞活动。这种观点有一定的道理,因为少先队是儿童组织,其主要工作方式(教育方式),就是活动。其实,少先队还是一所“学校”。其内涵包括:一是《中国少年先锋队队章》中指出的,少先队“是少年儿童学习共产主义的学校”。这是与教育学意义上的“制度化学校”相对的“组织化学校”,凸现了少先队组织的特性。二是少先队的最大阵地在学校,少先队与学校教育(主要指九年义务教育阶段)共同生存、共同发展,共同发挥着育人的作用。也正是在这样的背景下,课改与队改相结合(简称“课队结合”),成为新世纪少先队事业发展的一项新探索,并且不断显示出它那勃勃生机与活力。     

弘扬民族精神 实现宏伟蓝图——辅导“民族精神代代传”主题教育活动访谈一

遵循党的十六精神,全国少工委确立了2003年少先队工作思路,即“动员和引导广大少年儿童为实统宏伟蓝图,做好全面准备”。同时,全国少工委把开展“实现宏伟蓝图,做好全面准备”主题活动作为2003年少先队的重点工作,而“民族精神代代传”则是其中的一个重点活动。为了有效地指导基层少先队组织开展好这一活动,对广大辅导员进行一次专题培训,《辅导员》杂志社记者登录了江苏少先队网站,以便捷、快速、互动的方式在网上采访了江苏省总辅导员华耀国老师。     

“优秀少先队手拉手小伙伴”的魅力: 拉动 互助 责任

“优秀少先队手拉手小伙伴”是在“手拉手”活动中产生的,并在“手拉手”活动中慢慢培养情感、释放魅力。我认为“优秀少先队手拉手小伙伴”的亮点主要体现在以下三方面: 一是“拉动”。“优秀少先队手拉手小伙伴”间要积极“拉动”。“手拉手”活动是一项跨地区,没有界限,队     

发挥少先队组织作用 开展爱家乡系列活动

我校现有9个班级,505名学生,教职员工25名。几年来,我们在德育工作中,注重发挥少先队的作用,结合农村实际,积极开展了以“知家乡、爱家乡、建设家乡”的系列活动,取得了明显成效。几年来,我校少先队先后在“全国勤巧小队友谊赛”、“全国红领巾小建设竞赛”、“做振兴江西小星星”活动等竞赛中获奖29个,有27名少先队员先后被命名为省、地、县“振兴星”。1988年我校少先队被省团委、省少工委命名为“省优秀阵地化大队”,并被团中央、全国少工委授予“全国红旗大队”称号。我们     

少先队：课改中一支积极的革新力量

在一般人眼中，少先队的工作方式就是搞活动。这种观点有一定的道理，因为少先队是儿童组织．其主要工作方式(教育方式)，就是活动。其实，少先队还是一所“学校”。其内涵包括：一是《中国少年先锋队队童》中指出的，少先队“是少年儿童学习共产主义的学校”。这是与教育学意义上的“制度化学校”相对的“组织化学校”，凸现了少先队组织的特性。二是少先队的最大阵地在学校，少先队与学校教育(主要指九年义务教育阶段)共同生存、共同发展．共同发挥着育人的作用。也正是在这样的背景下，课改与队改相结台(简称“课队结合”)，成为新世纪少先队事业发展的一项新探索，并且不断显示出它那勃勃生机与活力。     

一方绚丽多彩的少先队活动舞台——武进少先队活动素描

武进少先队工作者善于打造自己的拳头产品——少先队活动。他们凭借锐意进取、求实创新的精神,坚持“点线面齐抓,知学行统一”的活动理念(“点”指部分学校在活动中起示范带头作用;“线”指教育理念在少先队活动中贯穿始终;“面”指少先队活动的全面活跃),创造性地开展了一系列富有时代特色的队活动,搭建了一方绚丽多彩的少先队活动舞台……     

阳光育人 向快乐进发

为引导农村少先队员养成良好的行为习惯,福建省将乐县黄潭中心小学以“榜样引实效、实践促转化”为主题,对队员进行“阳光管理”,从而促进了队员们的全面发展。学校少先队坚持开展“创星评优”活动,定期评选出“文明礼貌”“助人为乐”、“热爱学习”、“热爱劳动”、“环境保护”五类示范星,并颁发奖状、奖章,让获“星”队员留影,上展示栏。榜样的力量是无穷的,随着活动的开展,校园里群“星”闪烁,成效凸显。见到老师问好、行队礼的队员多了,主动帮助低年级同学打扫卫     

怎样使少先队活动具有吸引力

少先队工作是学校教育工作的重要组成部分。它是一门科学,也是一门艺术。为了强化少先队组织对少年儿童的教育作用,塑造他们美好的心灵,我们少先队辅导员应该认真研究少先队活动这门教育的综合艺术,努力使队活动更富艺术性,增强它的艺术魅力,以此吸引广大少年儿童,诱导他们动“五爱”之情,晓共产主义之理。实践表明,少先队活动的艺术性至少应具下列特点: 活——象征着少先队活动的生命力。“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。”少先队的活动就要这么个     

体验教育的“三环”、“五径”

新世纪“我能行”体验教育活动课题的推出,是对少先队劳动实践、“雏鹰行动”等活动在理论与实践上的新发展,是根据第三次全国教育工作会议上关于实施素质教育的要求,发挥少先队组织的作用,推进少年儿童素质教育的新探索。体验教育注重教育活动的形式与过程,更重要的是注重少年儿童这一实践主体的内心体验。我校少先队紧紧抓住体验教育这     

沈功玲:走过少先队工作40载

20多年前,沈功玲在全国首创少先队“自动化”,这无论在理论上还是在实践上,对少先队事业都是一次突破,用叶澜教授的话说,“是少先队改革进程中的灵魂”。此后,“红领巾理事会”“十分钟队会”“雏鹰争章活动”等,一个个足以使少先队员和少先队工作者引以为豪的品牌项目,因为她而得到推广。10多年来,“小队优化组建”“快乐中队创建”等,一个个培养队员组织观念,开发队的组织功能的建设项目,使少先队工作跃上了一个新的台阶。     

少先队品牌活动探析

在第五次全国少代会上,团中央书记处书记张晓兰同志在工作报告中正式提出“少先队品牌活动”一词。那么,什么是少先队品牌活动呢?一、品牌活动的定义在现实生活中,“品牌”一般是指企业或商业的某一种名牌产品或名牌店铺,而少先队品牌活动则是指少先队活动质量高、影响面大、持续时间长、教育效果好的一种荣誉称号,一般具备以下特征：     

Happy摘星总动员

同学们,我是礼仪星,讲文明懂礼仪的同学是我的好朋友。在福建省邵武市实验小学分校举行的以Happy摘星总动员为主题的开学仪式上,戴着漂亮头饰的礼仪星、守纪星、卫生星、学习星、爱物星,纷纷登台向大家介绍了自己,让同学们感受到了今年新学期升旗仪式的不同。本学期,实验小学分校深化礼仪、礼貌、礼节三礼教育,以摘星为教育载体,动     

对中学少先队活动课“模拟听证会”的探索

2013年,教育部明确提出“少先队活动要作为国家规定的必修的活动课”。为了深入贯彻落实这一要求,我们做了深入思考：怎样充分发挥好少先队活动课的阵地作用？尤其是在少先队活动薄弱,以升学为首要目标的中学,如何落实好少先队活动课内容,有效吸引、凝聚、影响初中生？带着困惑,我们对全区所有中学进行了调研,一方面,中学少先队活动的正常开展的幅度大大提升了,另一方面,也发现了一些问题,主要是：初中生对目前少先队活动的满意度不高,参与率不高;少先队活动模式化,难以有效吸引、凝聚、影响中学生等。为此,我区少工委联合德育处以中学为试点,通过专家论证、集思广益、观摩研究等多种方式,发现“模拟听证会”的新载体深受队员欢迎和喜爱。     

冬天里的童话——2月份少先队活动设计

冬天里的童话——２月份少先队活动设计２月是冬春交替之时，恰逢中国最隆重的节日，也是孩子们最喜爱的节日——春节。可是，许多队员在春节前后这段时间里，或暴饮暴食，或看电视、玩游戏机，这样既荒废了大好时光，也不利于身心健康发展，少先队组织可抓住这一有利时机...     

“两史一情”教育中发挥少先队的组织作用

在“两史一情”教育中,我们充分发挥了少先队组织的作用,通过“少先队活动”这条途径,开展了生动活泼、丰富多彩的活动,使队员们的主体作用得到了充分发挥,取     

综合实践活动课与少先队体验教育的整合

在当前如火如荼的基础教育课程改革中,综合实践活动课被列为小学主要的国家课程之一,这既为少先队工作带来机遇,同时也带来了挑战。我们少先队工作者耳濡目染、身体力行的是体验教育、争章达标等少先队的“专业活动”,如何将两者有机结合起来,是值得每一位少先队辅导员深入细致思考的课题。通过一年来的探索实践,笔者对综合实践活动课与少先队体验教育整合有些肤浅的认识,现在与大家交流。一、综合实践活动课与少先队体验教育的共同点综合实践活动课与少先队体验教育有着诸多的共同点,概括地讲表现在主体性、生活性、问题性、实践性、创新性…     

从“娃娃市场”谈起

从“娃娃市场”谈起钭星随着商品经济的日益发展，“市场”、“商品”、“价格”、“竞争’等新观念在少年儿童中荡起了层层涟漪。来自社会、家庭形形色色的影响，从各个角度作用于学生纯洁、幼稚的心灵。以往的一套少先队活动模式已经不能完全适应当代少年儿童健康发展的...