浅谈小学海洋教育中的美术教学

21世纪是海洋的世纪,从战略的高度认识海洋,增强全民族的海洋意识,科学地开发和利用海洋对于我国的长远发展具有越来越重要的意义。为落实《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出的"蓝色海洋教育实验"项目,学校开展了丰富多彩的实践活动,笔者从美术学科教学出发,就美术教学在海洋教育中的的重要性及运用谈一谈自己的看法。     

“蓝色”继续教育的开拓者——中国海洋大学高等学校继续教育示范基地建设项目巡礼

正中国海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色,学科门类较为齐全的教育部直属重点综合性大学,是国家"985工程"和"211工程"重点建设高校之一。学校成人教育创办于1959年,是全国普通高校承办成人高等教育较早的院校。明确定位,特色办学。中国海大继续教育服从服务于国家海洋事业发展大局,秉承"依托海洋优势学科,走特色发展之路,创继续教育品牌"的发展思路,坚持做大做强"蓝色"继     

海底逐梦——中国深海科考20年

<正>"我们的征途是星辰大海",人类在仰望星空的同时也对大海深处保持着好奇。与浩瀚的星空相比,深邃的海洋似乎是人类更易触及的资源宝藏。所以,19世纪50年代以后全球资源竞争开始在这片占地球表面积71%的蓝色海洋上蔓延开来。20世纪以后,在深达数千米的大洋深处相继出现了美国、俄罗斯、法国和日本的身影。然而,拥有18000公里海岸线、300多万平方公里"蓝色国土"的中国却在很长的一段时     

幼儿园“蓝色海洋教育”的开发与实践——来自青岛开发区第一幼儿园的探索

结合幼儿园地方资源,将蓝色海洋资源融入幼儿园课程。通过凸显海洋教育特色,构建幼儿园"蓝色海洋"教育物质文化;开展海洋知识培训,提升幼儿教师专业化水平;构建海洋教育课程,丰富"蓝色教育"课程内容;利用海洋文化资源,结合家庭、社区,创造性的开展活动。     

“蓝色海洋教育”实验管理侧记

"绿色生态教育"是我们青岛开发区第一幼儿园的办园特色,近几年我园依据市教育局关于"蓝色海洋教育"实验的要求,秉承将"蓝色海洋教育"有机融入"绿色教育"的研究思路,在深化绿色教育研究的基础上,着力挖掘了"蓝色海洋     

海洋知识教育走进青岛市小学课堂

为积极响应国家提出的海洋战略,配合山东半岛蓝色经济区和青岛市"蓝色硅谷"建设,认真贯彻落实全国、省和市教育规划纲要,在青岛市蓝色经济办公室指导、策划下,青岛市教育局组织编写完成了"海洋教育"--     

十年来我国大学教师发展比较研究述评

正大学教师是高校发展的首要资源,是高等教育质量的重要保障因素之一,各国政府和各高校也都越来越重视大学教师发展的研究。[1]大学教师发展(Faculty Development)是高等教育发展过程中必然出现的产物,相关研究可以追溯到20世纪60年代。美国的密执安大学和密执安州立大学成立的教师与教学发展中心是最早成立的发展中心之一,其发展至今已经历了半个多世纪。通过查阅"中国知网"(CNKI)数据库收录的2003~2013年的期刊中与大学教师发展比较研究有关的论文,本文主要     

半岛蓝色经济区文化建设视野下的大学地域特色文化研究

在推进半岛蓝色经济区文化建设中,大学地域特色文化是其中的一个重要组成部分.在半岛蓝色经济区文化建设中,大学需要发扬老一辈红色革命文化精神,还需要培育蓝色海洋文化精神,树立绿色生态文化精神,打造色彩斑斓的创意产业文化精神.半岛蓝色经济区文化建设与大学地域特色文化发展互相推动,共同发展,为实现山东文化强省目标发挥了重要作用.     

面向海洋需求的数字技术课程群建设实践

21世纪是海洋世纪"已成为广泛共识,中国海洋信息产业已经进入快速发展期,对海洋信息的人才需求越来越迫切。上海海洋大学空间信息与数字技术专业具有鲜明的海洋特色,为此开展了课程群教学团队建设,教学团队以对海洋信息的社会需求为导向,突出海洋特色,进一步梳理和完善数字技术课程群结构,寻求海洋特色的合适案例贯穿于课程群中,进一步衔接课程群之间的逻辑关系。     

选择题设计：纪念币上的历史

15世纪是人类认识和挑战蓝色海洋的时代，在这个世纪里，郑和与哥伦布这两位伟大的航海家，先后在东西半球扬起远洋风帆。据图1图2并结合相关知识回答1～3题。     

青岛蓝色硅谷文化及多维建构路径研究

加强蓝色文化建设是青岛实施蓝色硅谷战略的应然内容。蓝色硅谷文化与特定区域、传统海洋文化、海洋科技产业、和谐生态观念等密切相关。建构蓝色硅谷文化应从历时、共时、现时三个维度出发,在重视继承传统和借鉴国际先进建设经验的同时,强调契合蓝色硅谷建设的现实需求。     

现代物流与战略性海洋经济的超前融合

21世纪是海洋经济世纪,海洋对各国的经济发展起着越来越重要的作用。现代物流是在海洋世纪中经济发展的应运产物。现代物流的理念、设施、人才、规范与战略性海洋经济发展达到超前的融合,才会产生前所未有的生产力,使区域经济产生巨大活力和空前发展,才能引领我国国民经济进入又一飞速发展的新时代。     

权力集中与知识控制:"教育革命"时期的中国重点大学政策

20世纪五六十年代的"教育革命"使我国高等教育异化为政治运动与知识控制,高等教育遭遇到严重挫折.为了高等教育的"巩固、调整与提高",20世纪60年代继续推行重点大学政策,提出以"提高高等教育质量"为目标,以控制学校规模与优先发展重点大学为重点.它之所以得到发展,一方面是出于纠正"教育革命"错误的需要,另一方面也是由于政府权力控制知识生产的重点大学政策的内在逻辑.总体而言,这一时期的重点大学政策虽然以改革苏联体制为目标,在实践中依然没有摆脱苏联模式的影响,突出表现为两个方面:第一,在大学管理体制上集权统一;第二,在知识生产上,表现为重视自然科学类知识生产,忽视乃至压制人文社会科学类知识生产.     

文化强国战略下的青岛蓝色文化遗产研究

青岛蓝色文化是传承海洋文化、与蓝色经济互为表里的文化形态,是滨海现代文化名城的核心内容。蓝色文化遗产对于建设文化强市、文化强国具有重要意义。     

21世纪的海洋牧场

21世纪,海洋经济将成为各国国民经济的重要组成部分,随着海洋技术的不断发展,人们将在全球范围内掀起一场开发海洋的“蓝色革命”热潮。海洋牧场就是利用海洋新技术建立起来的一种新型的利用海洋生物资源的方式。     

21世纪是海洋高科技开发时代——兼论人类的第二环境:海洋环境

２１世纪是海洋高科技开发时代——兼论人类的第二环境：海洋环境孙景沂（武昌文华中学本文实际上是针对高中地理新大纲“海洋环境”教学参考需要而加工整理的一篇“读书笔记”［注１］。海洋，是维系地球生态和人类生存发展的重要地理空间系统。一、认识海洋海洋，蓝色的...     

适应新形势加快海洋科学教育的发展

1992年联合国"环境与发展大会"把海洋列为实施可持续发展战略的重点领域,并在通过的《21世纪议程》中提出:"海洋是全球生命支持系统的一个重要组成部分,也是一种有助于实现可持续发展的宝贵财富."21世纪将是海洋世纪已成为全球性的共识,不仅表现在21世纪是人类全面认识、开发和保护海洋的新世纪,而且更重要的是培养高水平海洋科学人才的新世纪,这已成为各国发展和人类进步的根本性战略.21世纪,海洋将成为决定我国经济实力和政治地位的极其重要的因素,为了把我国由一个海洋大国发展成一个海洋强国,我们不仅应该在21世纪的海洋科学事业方面有大的作为,而且在海洋科学教育方面也应该有大的发展.     

涉海高校创新型人才培养优势及在蓝色经济区建设中的作用

随着山东半岛蓝色经济区建设步伐的加快,海洋人才总量不足和结构不合理等问题也突显出来,由于缺乏涉海工程技术人才、高端创新型和高级技能人才,蓝色经济区建设缺少持续发展的动力。为了适应新海洋经济发展模式对人才的需求、把握蓝色经济区发展的大好机遇,本文从几个方面开展了驻山东高校,特别是蓝色经济建设区内的高校,面向蓝色经济调整专业布局,进一步强化海洋特色人才培养的必要性讨论,以形成山东高校海洋人才培养的独特优势。     

中国海洋大学

中国海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色,包括理学、工学、农学、医学、经济学、管理学、文学、法学、教育学、历史学等学科门类较为齐全的教育部直属重点综合性大学,是国家"985工程"和"211工程"重点建设高校之一。     

云南大学概况

正云南大学创办于1922年,前身为私立东陆大学,是我国西部建立最早的综合性大学之一。1938年,改为国立云南大学。1946年被《不列颠百科全书》列为中国15所世界著名大学之一。20世纪80年代以来,云南大学先后成为全国重点综合性大学、国家首批"211工程"重点建设大学、西部大开发重点建设院校、教育部与云南省人民政府重点共建高校和中西部高校"基础能力建设工程""综合实力提升工程"实施院校。