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一、要富有准确性
历史教师的课堂教学语言要力求做到表达科学、简炼、清晰,不能使学生心存疑虑,出现费解甚至误解。这是对历史教学工作者首要的、也是最起码的要求。 相似文献
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无数教例证明:驾驭语言强的教师,教学效果必定好。那么以"古耕为业"、"讲功"居称的教师,怎样才能努力提高自己的教学语言能力,成为一代教育大师呢?笔者认为应注重以下四个方面。一、语言的精炼性课堂教学时间的有序性和时限性,迫切要求教师在讲授知识时要做到语言精炼。所谓精炼,就是措词精当,言简意赅,干净利落不 嗦,用最简洁的语句,表达出最丰富最完整的内容。精炼的语言是教师上好课、教好学的必备的前提条件,是实施素质教育、提高课堂教学质量、向单位时间要效率的重要保障。只有精讲,才能留有充足的时间让学生自主的学习… 相似文献
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高效的历史课堂离不开教师精彩的语言,文章结合历史新课程教学实践案例,从历史教学语言的准确性、科学性;感染性、生动性;精练性、启发性;时代性、时效性四个方面就历史课堂教学语言作一探讨,以培养学生学习历史的兴趣,提高历史课堂的有效性。 相似文献
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李香林 《黑龙江教育学院学报》2013,32(7)
语言是交流思想的工具,是知识信息的载体,特别是教师语言直接决定着教学效果和教育质量,直接影响教育事业的成败.课堂上,教师在讲授知识的过程中,所使用的语言是口语.但是,口语在我国教育过程中从未受到重视,导致现在许多任课教师语言能力欠缺,口语表达能力偏低. 相似文献
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聂玉宽 《历史教学(高校版)》2006,(3):80-80
历史教学的基本任务之一是传授历史科学知识,科学必然是准确的,因此,对历史教师语言的首要嘤求就是真实、准确。我们知道,历史知识浩如烟海、富如余库;历史现象纵横交织、错综复杂,容不得丝毫错误,来不得半点虚假,有时一字之若,就会导致概念上的模糊,甚至出现知识性的错误。所以,准确是历史教学语言的生命。 相似文献
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教师的语言在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。平铺直叙、生硬枯燥的教学语言使学生提不起精神,无法达到良好的教学效果:而充满激情、妙趣横生、抑扬顿挫、生动形象的口头和肢体语言则充满了魅力.则能深深吸引学生.从而达到良好的教学效果。 相似文献
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历史教师的教学语言是历史教师传授知识、影响学生的主要手段。教师讲得生动,可以唤起学生想象;讲得含蓄,可以活跃学生的思维;讲得有条理,可以使学生形成正确的概念,发展逻辑思维能力;讲得精辟,可以训练学生思维的深刻性。 相似文献
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在高等学校中国近现代史的教学与研究中,始终存在着一个与学科建设很不切合时宜的“话语”表达问题。中国近现代史教学与研究只有走出传统学术表达的“革命误区”,建立起一套适应现代学术发展的新话语体系,做到形式与内容有机统一的“信而美”,才能成为一门独立而自成体系的学科,并与国际学术接轨。 相似文献
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张晓鸿 《晋城职业技术学院学报》2009,2(3):37-39
语言艺术是历史教师综合素质、综合能力的体现,历史教师的课堂语言能体现出一名历史教师的业务修养、专业素质。是关系到历史教学成败的重要因素。 相似文献
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口语交际教学的历史回顾 总被引:2,自引:0,他引:2
口语交际是现代社会重要的信息交流渠道,口语交际教学是语文教学的重要组成部分。本文对口语交际教学的历史进行了梳理,展现了口语交际教学逐步繁荣的发展过程,为口语交际教学继承传统、不断创新提供借鉴。 相似文献
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通过自己多年来的教学工作体会,教师如何使用好语言这门工具,对挖掘语言的应用技巧与艺术,提高教学质量,活跃课堂气氛及培养和激发学生的求知兴趣,有着举足轻重的作用. 相似文献
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通俗史学热正潜在地腐蚀着高校史学教育的目标。面对通俗史学热的冲击,高校史学教育必须寻求相应的对策。通过增加课堂教学内容、合理吸收和借鉴优秀通俗史学作品的观点、有效利用多媒体技术、改进课堂教学语言等教学内容和教学方法的改革,提高课堂教学效果,提升青年学生的史学素养,使学生能够初步掌握理性的研究和阐释历史的能力,为史学的健康发展培养后备人才。 相似文献
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历史教学中知识的传授、思想的引导、认识的提高、能力的培养,都要通过教师的语言来实现,教学语言要注意加强科学性和直观性。 相似文献
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论现代汉语史 总被引:26,自引:0,他引:26
刁晏斌 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2000,(6)
现代汉语史就是现代汉语发展变化的历史 ,这里主要讨论以下几个问题 :1.何为现代汉语史 ;2 .现代汉语史的提出依据 ;3.现代汉语史的分期 ;4.现代汉语史的研究范围和内容 ;5 .现代汉语史研究的原则和方法 ;6 .现代汉语史研究的意义和价值 相似文献
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汉语是汉族人民的语言。尽管有各种方言的存在,但它完全可以用汉族人民的历史来加以解释。汉语在它的历史发展中与周边的民族语言以及异域语言不断地接触,它们深刻地影响着汉语的面貌。语言的历史与人民的历史是密切相关的,研究汉语应该结合汉族人民的历史来展开。 相似文献
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语言是人类最重要的交际工具。对于教师来讲也是教学、教育的工具,这是由教师的工作性质、任务、对象决定的。教师语言的主要特点是其口语的规范性、科学性、生动性和艺术性。高职教师应很好地运用语言特点来提高课堂教学水平。 相似文献