绵绵祝福

我从未想过我会像现在这样在机场内度过那么多时间。我喜爱机场,也憎恨机场。我喜爱它们是因为那里有我可以观察的人们。但这也正是我憎恨机场的原因。总是“你好”和“再见”那一套。     

祝你得到足够

对于机场,我又爱又恨。爱它是因为爱看机场上的人,但这也正是我恨它的原因。人们总是离不开"你好""再见"那一套。对我而言,说再见是件很困难的事。每当电影里出现     

爱屋及乌

比喻因喜爱某人而连带喜爱与他有关的人或物 周武王在攻克商朝都城朝歌、建立周朝后。问军师姜太公：“怎样处置商纣王遗留下来的人？”姜太公说：“我听说,如果爱一个人。就应兼爱屋上之乌（连带爱上他屋上的乌鸦）;如果恨一个人同时也应憎恨他的随从家丁。     

长青草

童年时看电影《草原雄鹰》、《天山上的红花》,对那苍苍茫茫的大草原有一种似曾相识朦朦胧胧的亲近之感。 中学时,一位老师问我:“你将来想去哪儿?” “去草原。” 中学毕业,我去了内蒙古兵团。再见那位老师的,他提起:“你曾说要去草原,没想到真的去了。” “真的吗?”说过的话可以忘却,但对那绵绵芳草的喜爱却是真的。     

雅典奥运会写作素材集锦

素材1:感谢憎恨我的人中国军团的第8枚金牌诞生于泳池,年轻的罗雪娟在不起眼的第1泳道夺取了女子100米蛙泳冠军。女蛙王在赛后接受记者采访时激动地说:“我要感谢生我养我的父母,感谢我的教练,还要感谢那些关心我、爱护我和憎恨我的人。”点评:人生的动力来自于疼爱你的父母,来自于真诚帮助你的朋友,来自于许许多多关爱你的人。但对手的蔑视、敌人的憎恨,也同样可以化作一个人的动力。罗雪娟的话中充满了哲理,实在值得品味啊!素材2:可敬的“游击队长”瓦尔德内尔,这是热爱乒乓球的人不会忘记的名字。正是这位可敬的“游击队长”,使中国乒乓…     

想说"再见"不容易

英语学习中,同学们免不了要与“再见”打交道。有的同学以为“再见”只有Goodbye一词,其实,有关“再见”的表达方法有多种,真是想说“再见”不容易。一、bye－bye.或bye.原系儿童用语。现为不太正式的告别用语。如：Mum,I must go to school now.Bye.妈妈,我得去上学了,再见。二、Good morning.常用在早晨或上午见面时,但有时可以用作上午分别时的告别用语,这时两个词都要重读。如：Class is over.Good morning.下课,再见。三、Good night!晚安!一般是在晚上睡觉前分别时说的。如：Good night!Thanks again for coming.晚安!再次谢谢光临。美国人有时下班时也互道一声“Good night!”,表示今天不再见面了。四、See you later含有“一会儿见”,也含有“一天或多天后再见”的意思。如：I’ll be back soon.See you later.我很快就回来,再见。五、So long!美国人常用于非正式场合,只对极熟的人讲。如：I’m leaving!So long!我走了,再见。六、See you (again!/soon!)含有“期望再见面”之意,不适合用在生人之间。如：Got to go now.See you again.现在我必须走了,下次再见!在See you后加上某一固定时间,可以表示约会。如：     

牵挂

“老师再见!” “张老师再见!” 随着这一声声的告别,为期两个半星期的见实习拉下了帷幕。 情难舍,人难分。虽然他们只是四五岁的孩子,但他们也有感情。看着自己喜欢的老师就要离去,他们出奇地安静,连最调皮、最好动的都乖乖地坐在座位上,让我为他们戴上一串串“幸运星”。     

在日常交谈中进行词语教学

我孙儿欣欣晚饭后要回去了,他父母对他说:“快跟爷爷说再见!”欣欣回过头来,一本正经地两手一拱:“爷爷,告辞了!”这出乎意料的告别用语,使我十分惊喜,连连问他:“怎么不说‘再见’?”欣欣说:“告辞就是再见,电视里这样说的。”我发现近来欣欣的口语中,类似“告辞”这类即使是成人也很少用的词在不断增多,什么“面黄肌瘦”、“五颜六色”、“基本上……”等等。一个刚满6岁的孩子,口语中有那么多的新词,显然是电视的普及以及家长、幼儿园教师教育的结果。在这同时,我也注意到孩子学到的词汇中,有的其实是并不理解其含义     

汉语的洋化

小时候。每星期我都会去奶奶家过周末。离开时。妈妈总忘不了对抱在怀中的我说：“跟爷爷奶奶说拜拜。”于是,我便会伸出小手摇摇。嗲声嗲气的对爷爷奶奶说：“拜拜!”那时候。我并不知道“拜拜”是何意。只是妈妈从来就教我这么说．已经习惯了。偶尔,听到人在离别时说再见。我觉得还挺别扭的。后来,我弄明白了：“拜拜”是英“再见”。也就是“Bye—bye”音译得来的。在中国人的地方说洋?我不解。     

时鲜素材

再见,外星人! 北京时间2月14日凌晨,罗纳尔多通过巴西《圣保罗页报》宣布,自己将在今天正式宣布退役。“我想继续踢球,但是我无法做到了,因为我的表现不如我想象的那样。现在是该说再见的时候了,但这还是很美好的。”     

我不想说再见

我不想说再见 在这本不应离去的日子 你背着重重的行李 在这寒冷的冬季 默默离去 我不想说再见 因为再见太遥远 我不想道离别 因为说时我泪眼迷离 我只能说 珍重吧 亲爱的朋友 虽然前面的路还有泥泞 虽然前面的路还显凄迷 但我仍相信 你会把握自己 再次相见时 定会是个百花含笑的春季 乙也 诗写得沉重、伤感,而又透出自信与坚毅。似乎在对“你” 甚而“你们”尽情地倾诉,实质上是说给自己听的。作者一边倾 诉,一边倾听,是一种变相的自言自语。 这首诗的形式像一篇散文,没有太多的空白和跳跃,创作契 机源自作者对生命的热爱与珍惜,是生命个性…     

喜爱的理由

《小学语文教学》，你25岁了，而我“认识”你也有24年了。走过春夏秋冬，走过岁岁年年，我是越来越感到对你的喜爱了!喜爱肯定是有理由的。但我喜爱的理由，并不是因为在你的身上烙有属于我的31颗“黑痣”，也不是因为在你的身旁有我的知交好友。我之所以喜爱你，是因为你有着     

再见，再见

等到自己能独自去上学时,在家里,妈妈将书包递给我,推开门的那一刹那——“妈妈再见!”“再见,注意安全!”于是在路上,我都一直记得：注意安全。     

挫折的礼物

有一个博学的人遇见了上帝,他生气地问:“我是一个博学的人,为什么你不给我机会让我成名呢?”上帝无奈地回答:“你虽然博学,但样样都只尝试了一点儿,不够深入,用什么去成名呢?”     

爸爸回来了

“他爸爸出去打工两年多了,杳无音信,不知道……”面对左邻右舍的指指点点,再看看仅依靠妈妈扫马路来维持生计的家,我心里都快要崩溃了,可一想起曾经那么慈爱的爸爸和体弱多病的妈妈对我的关爱,我又觉得我应该更坚强些。我的心中有着无法抹去的思念,思念远在异乡的亲爱的爸爸,但与思念同在的是刻骨铭心的憎恨,憎恨爸爸对我和妈妈的不负责任。“六一”快到了,我再也按     

成功的入场券

有一个博学的人遇见上帝,他生气地问上帝：“我是个博学之士,为什么你不给我成名的机会？”上帝无奈地回答：“你虽然博学,但样样都只尝试了一点,不够深入,所以你用什么去成名呢？”     

育儿纪实——九个月的超超

天气热起来了,超超获得了更多的逛大街的机会。他喜欢置身于熙熙攘攘的人流中,越是热闹的地方越是留恋,甚至大清早一起来,就“e—hei”吆喝着想出家门。我们利用他这种迫切的心情,培养他与人交往的能力。早在超超七个月时,我举起他的手,他就会做摆手(表示再见)的动作,但这是机械的,与意义毫不相关。现在超超满八个月了,我们要告诉他摆手这个动作的意义。于是,我每次抱他出门去玩,都要说“再见”,让他做“再见”的动作,目的在于通过多次刺激,在他的大脑皮层留下痕迹,产生条件反射。渐渐地,小家伙明白“再见”的意思了,只要说声“再见”,他就能蛮象样地摆起手来。训练这个动作一般受时间、地点的限制,这就是:一定要在他出门前和家人告别时进行,让他形成这样一个概念,“再见”和“出门”有关。如此训练一则利用他心情迫切的因素,加强刺激;二则能使他初步理解“再见”这个     

逃离网吧

“网吧”是我留恋过也憎恨过的地方,它曾经让我从高峰摔下悬崖,幸运的是我在离山脚不远处抓住了一棵树,又重新开始艰难地向上爬。过去,我们班曾是全年级的“光荣”——次次大考都倒数第一,学习气氛实在是太差,但我的成绩还算说得过去,排名总在前几位,然而就在这时,在我阳光青春的生活中,突然来了一次晴转阴……     

语文教学中电教媒体使用点滴

实践证明：能牵动情感的事往往能引起兴趣,而人的情感是在一定情境中产生的。创设情境的方法很多,我认为在教学中使用电教手段是创设情境的最好方法。例如教学（再见了,亲人）。上课开始,我打开录音机,顿时,教室里鸣笛声,“再见了,亲人”“再见了,亲爱的土地”的告别声响成一片。我随机讲述：这是1958年的朝鲜战场上。中国人民志愿军胜利完成了“抗美援朝,保家卫国”的光荣任务,凯旋回国。接着打出投影片,简述：这时他们已踏上归国的列车,望着车站上前来送行的朝鲜乡亲,满含热泪,嘴里不住地喊着：“再见了,亲人”,“再见了…     

我的小狗朋友

在学校里我有许多朋友,但在家里,和我最亲密的朋友要数小狗“弯弯”。早上,我去上学的时候,弯弯就跟在我的身后,发出“呜呜”的声音,好像在说:“再见,要早点回来噢!”然后它就摇摇尾巴回家了。