运用信息技术 让美在语文课堂飞扬

语文教师在教学过程中选择适当的教学时机，灵活运用信息技术，发挥其声、情、形、色并茂的特殊功能，可以给学生留下美的印象，加快美的信息传递速度，加大美的信息容量，激发学生主动参与审美活动，受到美的熏陶，取得最优化的教学效果。     

语丈多媒体的制作艺术

多媒体手段的最大特质是可以化静为动,化抽象为具体,化呆板为生动,图、文、音并茂,且交互呈现,信息量大,形象生动,色彩逼真,可以对人的视觉、听觉甚至心理产生全方位的刺激,这很适合学生的接受特点,可以给学生留下深刻印象,加快美的信息速度,加大美的信息容量,激发学生主动去参与审美活动,受到美的熏陶,     

语文多媒体的制作艺术

多媒体手段的最大特质是可以化静为动,化抽象为具体,化呆板为生动,图、文、音并茂,且交互呈现,信息量大,形象生动,色彩逼真,可以对人的视觉、听觉甚至心理产生全方位的刺激,这很适合学生的接受特点,可以给学生留下深刻印象,加快美的信息速度,加大美的信息容量,激发学生主动去参与审美活动,受到美的熏陶,取得最优化的教学效果。语文教材的自然美、社会美、艺术美、道德美、人生美都蕴藏于课文之中,用声音、图片、影像来挖掘、感悟、再造这些美,是语文课运用多媒体的一个重要目的。     

浅谈生物实验的教学美

生物实验教学中蕴含着非常丰富的美。教师在实验教学实践中要积极探索和挖掘美的信息,创设美的意境,激发学生爱美的天性,培养学生追求真、善、美的情趣,学会发现美、鉴赏美、应用美。     

让古诗教学奏响美的旋律

诗中的色彩美、画面美、意境美融合为一体,有着特殊的审美功能。一首首流传千古的优秀诗篇,传递着人类社会的各种信息和美,是民族的根系,凝聚了民族的全部智慧和精神财富,引导学生去感受、领悟、体验,能使学生了解人类文化历史,认识美的本质、美的价值。可以提高学生的文化艺术修养和审美意识,使学生的心灵受到净化,思想受到感染。智慧受到启迪,情感受到震撼。     

初中现代散文教学中的审美教育

正初中语文教学大纲中明确提出:要培养学生健康高尚的审美观,教学过程要针对学生进行审美教育。审美教育就是培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,激发学生热爱美,追求美的兴趣。引导学生形成健康高尚的审美观念和审美情趣。苏霍姆林斯基说:"教育,如果没有美,没有艺术,那是不可思议的。"语文教学就渗透着审美教育,语文学习更是追求美的过程。初中教材所选的课文蕴含着美的形象,美的情感,美的信息。潜移默化地感染、熏陶着学生。可以净化青少年的心灵,陶冶青少年的性情。尤其是课本中所选的现代散文。散文     

优化英语课堂教学途径探讨

现代社会由于生活的多样化,知识信息的广泛化,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求。我们在英语教学中,教师是美的传播者,学生是美的实践者,通过师生互动,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,让学生受到美的熏陶,同时也把英语学习变得生动活泼而有效。     

在小语教学中渗透审美教育

小学语文教材是审美教育的重要载体,它蕴含丰富的美育内容;美的心灵,美的结构,美的意境,美的语言,为审美教育提供了有利条件。作为一名小学语文教师,可以从以下几个方面着手挖掘美育内容,让学生在感悟、品味中得到美的陶冶,培养学生审美素质。     

创设美的情趣 获取更多的知识

利用教材插图美对学生的吸引,使学生学习知识的认识事物相结合,加深对知识的记忆;美的插图可以激发学生的学习愿望;美的插图产生美的记忆;利用词句美对学生的感染,增强学生思维想象力,加强对词句的理解;利用课文内容美,培养学生的朗读能力,在读中品味;利用文章美的意境,辅以音乐和学生表演来创设艺术情境,深入体会文章内涵。     

如何实现历史课堂教学的审美化

在大专院校的历史教学中,采用多种形式创造美的情境,营造美的氛围,不仅可以使学生身心愉快,增进求知欲,更能使学生心灵上受到美的熏陶,从而使他们具有高尚的道德,完美的人格,文明的行为。使学生得到全方位的审美教育。     

内外兼修,全力打造美感政治课堂

不同的课堂给学生的感受不一样,不同的教师传递给学生的是不同的信息,美感政治课堂传递给学生的是美的形象、美的悬念、美的享受、美的意境.通过多年的教学实践,为了打造政治美感课堂,我主要从以下几个方面做了摸索和尝试.     

浅谈如何让学生爱上信息课

众所周知,兴趣是最好的老师。没有兴趣,什么也学不好。对于中学阶段的信息技术教育而言,同样要充分激发学生的学习兴趣,只有这样,我们的信息技术教育才能取得理想效果。在长期的教学实践中,我认为要想让学生爱上信息课,可以从以下几个方面入手:一、让学生寻找到信息课里的"美"生活离不开美,缺乏美的人生是不完美的人生。信息技术课给人的感觉一直     

刍议语文课堂教学的审美教育

实现语文课堂教学的审美教育,可以从四个方面作一番尝试。一、教师的"造型"美课堂上首先要通过美的气质和风度给学生以美的造型:举止要文雅庄重,教态要自然舒展,衣着要整洁大方,言谈要流畅幽默。这样,学生看到、听到、感到、想到的都是美的,自然利于在美的环境中开展教学,陶冶情操。二、教学的语言美语言是信息的载体,教学是一个信息传递的过程,因此优美的语言是教学的必需。教师语言优美有利于学     

多媒体语文教学的美感熏陶

多媒体教学以它独特的手段,使无形的画面变得有形,无声的文字变得有声,让静态的审美对象成为动态的审美对象,加快美的信息速度,加大美的信息容量,它有别于传统的语文教学而变得富有生气,使学生直接受到美感熏陶。     

做美的教育——论如何优化英语课堂结构

由于现代生活的多样化、知识信息的广泛化,美育成为时代的客观要求。在初学英语教学中要进行美育教学,特别要抓住主阵地——课堂,要优化课堂结构,渗透美育。在英语教学中,教师是美的传播者,学生是美的实践者,要让学生受到美的熏陶,使英语学习变得生动、活泼而有实效。     

让美在语文课堂流淌

阅读经纬苏霍姆林斯基说过：“教育,如果没有美,没有艺术,那是不可思议的。”语文教学是美的,它不仅可以促进学生身体健康地成长,而且还能让学生受到美的熏陶,促进学生智力的发展,提高学生的观察力、想象力、思维力和创造力,培养高尚的人格。教师要充分挖掘美的因素,引导学生去品赏。     

引领学生享受语文之美

注重提高语文素养可以使学生获得审美所必需的文化知识、文学修养;可以培养学生高尚的情操、志趣和形象思维的能力;可以启迪学生的智慧,影响学生的整个精神世界。从而可以很好地培养学生对语文教育中美的感受能力、美的鉴赏能力、美的表达创造能力。作为语文教师,就应该发挥语文学科充满美性的特点,集中而有效地进行以美育人的教育。     

美的教育 美的课堂

语文课程标准强调审美教育的重要性,注重审美情趣的培养。语文课堂中到处都可以找到美的影子,语文教学应该引导学生探寻教材中所蕴涵的关点,对其中美的因子进行欣赏和再造,实现美的教育,创造美的课堂。     

浅议语文教学中的美育

我们要充分借助这些优秀的课程资源。散播美的信息、渗透美的哲理。促使学生在阅读中感知美、理解美、评价美,从生活中发现美,并在实践中制造美,从而逐步形成钟情于美的"稳定心理品质"。让学生有意识地去发现、去体验身边的自然美。进一步感受大自然的魅力,丰富热爱大自然的情感,用已学过的表达方式或文中有关写作方法,写一处自然景观,从而培养学生发现美、创造美的能力。     

美的教育美的课堂

语文课程标准强调审美教育的重要性,注重审美情趣的培养.语文课堂中到处都可以找到美的影子,语文教学应该引导学生探寻教材中所蕴涵的美点,对其中美的因子进行欣赏和再造,实现美的教育,创造美的课堂.