韩国的特色小学教育

2010年11月2日,在杭州上城区教育发展基金会的资助下,我作为杭州天长小学的代表,获得了教师自主研修"丰叶"资助项目———赴韩国访问的机会。经过前期联络、专家咨询、资料搜集等精心准备,我前往韩国釜山教育大学附设小学进行访问,听取了附设小学校长对其办学理念的相关介绍,参观了附设小学的校园环境,并深入韩国小学课堂学习,感     

日本与韩国的基础教育特点

1999年初冬时节,我随中国湖北省政府教育考察团访问了日本、韩国。通过短暂的考察,我对日本、韩国的基础教育有了亲身的感受和直接的了解。 一、日、韩两国教育的基本概况 1.教育体制。 (1)学制。日本的中小学教育分为幼儿教育、小学教育、初中教育、高中教育、大学教育。学制为小学六年、初中三年、高中三年,大学四年,另有二年制的专科教育。各类学校基本上都是每学年三个学期,每年4月份入学,3月份毕业。日本实行九年制义务教育的制度。韩国的学制基本同日本一样,没有大的差别。也实行九年制义务教育。 (2)教育管理体制。日本的教育实行分级办学、     

天津市教委与韩国仁川市教育厅签署合作协议

本刊讯：2013年7月18日,韩国仁川市教育厅教育监罗根炯率团抵津访问.天津市教委主任王璟会见了来津访问的代表团一行4人.市教委副主任孙志良及国际交流处、中学处、小学处、国际交流中心及语测中心相关负责同志陪同出席.     

儒风雅韵励新竹——九江市双峰小学儒励教育掠影

九江市双峰小学坐落在历史文化名城九江市的中心城区,创立于1873年,原是一所融中西方文化于一体的教会学校.1905年因美国Rulsion女士募集巨款资助,学校便以她的音译汉文"儒励"而定名为"九江儒励附设模范小学".从此,"以儒行立德而成人、以励志好学而成才"这一儒家教育思想便渐渐地熔铸为学校的核心办学精神.一百多年来,沧海桑田,学校也几易其名,然而,儒励文化却历久弥新,厚重绵长.     

农村附设园有效开展游戏活动的实践探索

目前许多农村幼儿园园舍附设在小学校园内,活动时间安排受小学教学秩序限制、班级空间小、教师对“游戏”认识不足、家长不合理的教育要求等原因,造成了农村幼儿园“重上课、轻游戏”。以我园为例,我园附设于小学内,由于个白影响小学上课,原有的一日作息时间跟小学差不多,课程以集中教育活动为主,游戏组织比较随意;班级活动室为小学式的教室,每班仅有一间,班级狭小,不利于游戏的开展。     

要闻

正我省设立学前教育政府助学金今年春季学期起,我省设立学前教育政府助学金,用于资助家庭经济困难幼儿接受学前教育。这是我省在2011年实施城乡低保家庭幼儿保教费补助基础上,拟进一步扩大资助范围。助学金资助范围适用于全省经县级及以上教育行政部门审批设立的公办幼儿园(小学附设园、班和特殊教育学校学前班)及取得办园许可证的民办幼儿园,不包括托儿所、亲子园等早期教育机构。     

工作着是美丽的——丁杭缨老师专业成长之关键

1986年,17岁的丁老师从杭州师范学校毕业后,一直在杭州市下城区从事小学教育工作.当她告诉我她的入行学科是体育时,我大为惊讶,因为我无法把略显消瘦的她与体育教师画等号.而她却告诉我,一年的专职体育教师生涯.成就了她日后在小学数学课堂上超强的"掌控力".     

铭记教诲——怀念朱作仁教授

一直惦念着我敬仰的朱作仁教授.2011年3月24日,我应邀到杭州讲学.汪潮教授沉痛地告诉我:"朱教授走了."我的心咯噔一下,不觉潸然泪下. 朱教授是当代著名的小学语文教育心理学家,是我国为数不多的从事小学语文教育研究而且卓有成就的大学教授.朱教授的文字,极具个性,富有才气.分析,则鞭辟入里,令人信服;批判,则观点鲜明,言辞犀利;劝导,则循循善诱,语重心长;鼓励,则热情洋溢,不遗余力.读了朱教授的书,我才信了清人刘熙载的话:"诗品出于人品."     

爱上台湾教师李玉贵

去年12月,在杭州长青小学礼堂举办的"小学班级读书会专题研讨会"上,我听了台湾教师李玉贵执教的一节文学鉴赏课.     

坚守传统、借鉴西方的韩国教育

2002年,上海市教委与韩国釜山教育厅签订了《上海一釜山教育友好交流协议书》,2006年,上海市教委与韩国济州特别自治道教育厅签订了《上海一济州教育交流项目》。近两年,分别承担两地师生教育交流合作项目的闵行区教育系统（济州道）和嘉定区教育系统（釜山市）,每年分别选派教Ⅱ币和学生考察团开展互访。2013年6月2日至7日。上海市教委一行6人对韩国济州自治道和釜山广域市两地的教育厅进行了交流访问,分别会见了两地的教育监,了解了两地教育发展的新进展、新情况;实地访问考察了两地的部分中学、小学、幼儿园、校外教育机构及社会实践场所。     

日本、韩国教育现代化考察报告

正2013年11月5日—12日,随同江苏教育代表团一行6人赴日本、韩国进行工作访问。访问期间,代表团以日、韩与江苏教育现代化比较调研为重点,先后考察了爱知县知立市立知立南小学、知立市立知立南中学、爱知县立丰田西高等3所中小学校和爱知工业大学,听取了爱知县教育委员会关于爱知县教育基本情况介绍;访问了韩国又松大学及其附属中小学、幼儿园等教育机构。先后举行了5次正式会谈,6次非正式会谈,     

韩国学校后勤服务社会化点滴

按中韩两国政府签定的互派教育行政官员考察团进行互访活动的协议,“中国教育行政官员考察团”一行6人于1998年6月21日至27日赴韩国进行教育考察。代表团先后访问了韩国教育部、大邱市教育厅、教育评价院、延世大学、庆北国立大学、永进专门大学、浦项工业大学、汉城科技高中、大邱市黄金小学等。在访期间,代表团受到韩国     

访问韩国天安美拉小学有感

９０年代以来，许多国家，特别是经济发达的国家把高质量教育作为迎接２１世纪的基本国策，以抢占新世纪国际科技、经济竞争的制高点。这次访问韩国我就深深感到这一点。下面就我对与我校建立友好关系的天安美拉小学的考察来谈一谈韩国的教育情况。天安美拉小学创建于１９９０年，是一所具有现代教育思想、严谨科学经营方法、一流的教师队伍、现代教学设备及优美教育教学环境，在全国郭有盛名的学校。该校有５２个班级，共计２０８７人。平均班额４０．１人。该校校长１人，校监２人，教师５７人，一般职员（行政及技能人员）８人，共计６９…     

我园“低幼衔接”的几项措施

常熟市徐市中心幼儿园利用附设于小学的有利条件,连续几年对“低幼衔接”工作进行了严肃而认真的研究和实践,并初见成效。本文值得大家,尤其是附设于小学的幼儿园园长和有附设幼儿园的小学校长一读。我们认为,幼儿园教育没有传授系统知识的任务,提前使用一年级的教材,这不是衍接工作;小学不应要求刚入学的孩子具备某些系统知识,那些超出幼儿园教育范围的要求是不符合教育规律的。幼儿园和小学只有在尊重各自教育特点的基础上,互相努力靠拢,才能科学而合理地解决好衔接问题。     

访韩归来话高职——韩国发展高等职业教育对我们的启示(上)

1996年6月下旬,我随国家教委副主任王明达为团长的中国职业教育代表团访韩.在韩期间,分别访问了韩国教育部和劳动部,考察了三所中等职业学校,一所高等职业学校和一所普通高等学校.参观了韩国著名的三星集团和中小型企业.通过高层次的接触和实际考察访问,使我们对韩国的职业教育情况有了初步的了解.韩国高速发展的经济和与之相适应的职业教育体系,尤其是高等职业教育在发展经济、稳定社会中所产生的作用给我们留下了深刻的印象.如何根据经济建设的需要规划教育事业的发展,特别是推动我国目前还相当薄弱的高     

多措并举,纠正小学附设幼儿园“小学化”

教师要结合教学实践,多措并举,纠正小学附设幼儿园"小学化"。     

广东外语外贸大学附设肇庆外国语学校

<正>广东外语外贸大学附设肇庆外国语学校是由广东外语外贸大学校企合作,在肇庆国家高新区创办的一所民办性质、定位高端、可提供3600个涵盖小学、初中、高中优质学位的全寄宿基础教育学校。学校位于大旺高新区滨江路中段,毗邻北江,环境优美,占地面积303亩,计划建筑面积约15万平方米,总投资5亿元人民币。广东外语外贸大学附设肇庆外国语学校直接将广州市广东外语外贸大学附设外语学校的管理和教育模式引入肇庆,传承并发展了广东外语外贸大学的办学理念:以"办中国知名的基础教育学校"为办学根本目标,     

访韩归来话高职——韩国发展高等职业教育对我们的启示

访韩归来话高职——韩国发展高等职业教育对我们的启示□孙明１９９６年６月下旬，我随中国职业教育代表团访问韩国。在韩期间，分别访问了教育部和劳动部，考察了三所中等职业学校，一所高等职业教育学校和一所普通高等学校，参观了著名的三星集团和一家中小型企业。通过...     

访韩归来

金秋十月，我第二次去韩国访问．这次是参加韩国数学教育协会的“创造与发展一国际数学教育研讨会”，应邀在那里作一小时的演讲．     

镇江市积极试办弱智儿童辅读班

我局根据《中共中央关于教育体制改革的决定》,认真贯彻“江苏省弱智教育研讨会”的精神,积极试办弱智儿童辅读班.从一九八五年十月开始筹办,至十二月八日,已建三个班,招收30名弱智儿童,这三个班分别附设在京口区伯先路小学,扬中县八桥乡中心校,丹徒县荣炳乡的村校曲阴小学,经过近两个月的教育,30名弱智儿童都有显著的进步,获得了家长和社会的好评.我们的做法是: