共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
初中地理教学长期以来主要以知识传授为主,枯燥的识记材料较多,地理课堂的有效学习很难实现。随着西部大开发、三峡工程建设等内容都反映在地理教学中,增加的内容越来越多,如今极端恶劣天气增加、环境污染和可持续发展又摆在了人们的面前,地理教学中就要突出重点,培养学生的环保意识,努力构建开放型课堂,实现有效学习。 相似文献
2.
"地图是地理教学的第二语言",它与地理教学的关系十分密切.新教材中图象的内容和比重都有较大的增加.并在选编中还注意到图象的实用性、思想性、教育性、艺术性,以及学生的年龄、心理特征,具有强烈的时代气息,在图象的表达方式上也更加多样化,对发展学生的地理思维有着特殊的功效. 相似文献
3.
地理演示是教师根据教学内容和教学要求,展示各种地理教具,让学生观察,使学生获得有关地理事物或现象及其变化过程等感性知识的方法。在中学地理教学中运用演示往往会收到较好的效果,而直观的教学方法可以帮助学生增加地理感性知识。又可从中获得新知识。 在中学地理“地图”一章的教学中,主要是集中训练学生的读图知识和技能。地图是地理教学中最常用的教具,地图是一种特殊的地理“教科书”,是地理 相似文献
4.
5.
众所周知,"地图是地理教学的第二语言",它与地理教学的关系十分密切.新教材中图象的内容和比重都有较大的增加,在选编中还注意到图象的实用性、思想性、教育性、艺术性,以及学生的年龄、心理特征,并有强烈的时代气息;在图象的表达立式上也更加多样化,对发展学生的地理思维有着特殊的功效. 相似文献
6.
中学地理课程鼓励自主学习,提倡互相合作,乐于探索,所以课本中安排了关于人文地理的很多案例。地理案例教学在新课程中是被要求的,案例教学对于人文地理非常适用,是中学地理教学的一种有效方法。地理案例教学的基本原则是促进理论与实践的互动结合,提供思路和方法来解决实际问题,突出人文地理学的核心概念——人地协调,可持续发展等。因此,通过案例教学可以提高学生对人文地理的了解,增加学生对实践理论应用的掌握,提高学生的创新能力。在中学地理课堂教学中具体实践案例教学,以达到提高教师的重视案例教学的目标,可以有效提高中学地理课堂教学的质量。 相似文献
7.
8.
丛娜 《中国科教创新导刊》2012,(6):35-35
本文着重阐述的是地理教学中地图教学的重要性,充分发挥地理插图功能,有利于培养学生地理学习兴趣。普通地图教学是地理教学的基础,统计图教学使地理现象更形象直观,示意图教学使地理事物形成过程更具动态,景观图教学可增加学生对大自然的热爱。在地理教学中,我们应该充分利用这一资源,培养学生的地理创新思维能力。 相似文献
9.
在当前的初中地理教学中,学生的地理素质提高缓慢。究其原因,一方面固然是由于世界地理知识较难掌握,而另一方面,则是因为地理教学忽视了图表的作用。地图作为地理学的重要工具,是地理的“望远镜”,是其他任何工具都无法取代的。在初中地理教材中,不仅有各种类型的地图,还有各种各样的地理漫画、地理照片和地理图表,等等。因此,教师要充分运用图表,加强初中地理教学,培养和发展学生爱地理、想学地理以至会学地理的愿望、情感,全面提高学生的地理素质。 相似文献
10.
专业地理教师都知道地图是地理学科的第二语言。无论是初中地理还是高中地理,地图都是教师教学与学生学习的重中之重。不难发现,地理科学最大的特征也是最突出的特征,就是大量运用图表方式表达空间概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。因此,教学过程中教师要充分发挥地图的作用,让学生学会用地图解决实际问题。作者结合自己的教学实践和经验谈谈地图在高中地理教学中的作用和地图教学的实现方法。 相似文献
11.
12.
13.
趣味教学在地理教育中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
地理教育中的教学手段--趣味教学,就是在地理教育中注重教学的趣味性,如通过联系教学和实际的相关内容增加讲故事、参观游览地理景观、看相关地理录像或影片等手段来吸引学生学习的注意力,提高学习的兴趣.本文探索了在地理教学中怎样发挥趣味教学的作用,趣味教学如何提高学生学习的兴趣. 相似文献
14.
高中生是国家未来社会建设的储备人才,对于高中院校来说素质教育是非常重要的,地理教学是素质教育中不可或缺的重要学科,在2018年国家教育部就强调了地理综合素养提升的重要性,地理实践能力是学生综合素质的重要组成部分.教育体制中提到了地理实践能力不仅仅指课外的实地考察和调研等活动,只要是以学生为主体开展的实践探索性教学都是地理实践教学,而学生的地理实践能力则是指学生在这些实践探索活动中展现出来的品质和行动力. 相似文献
15.
地理课程新标准,提出了在学科教学中对学生总体素质的要求,明确了在课堂教学中从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值目标三方面来把握课堂教学目标,组织教学内容,设计课堂教学过程。强调“以学生发展为本”的教学思想,以充分发展学生的地理能力,帮助学生形成可持续发展的地理观念。发展学生的地理能力是新课标是重点所在。在现阶段,课堂教学仍然以地理知识传输和地理能力培养的主阵地、主渠道,而课堂教学的方法手段也日趋多样化、现代化,但仔细分析,不难看出各种方法手段都离不开四个方面,即“读、看、思、做”。这四个方面并不是孤立… 相似文献
16.
王满芳 《延边教育学院学报》2006,20(5):39-40
在地理教学中运用探究的方法对教师和学生而言都十分有益。教师在教学中要把握探究式教学的内容及呈现方式,遵循初中学生的心理发展规律,切实提高学生运用地理知识解决现实生活中地理问题的能力。 相似文献
17.
正随着社会的进步,科技的发展。在教学中,电化教学手段已走进了广大教师的课堂生活中来,特别是作为电化教学手段之一的电脑多媒体课件应用得更加广泛。在地理教学中,广大教师运用地理多媒体课件来辅助地理教学,教师可以方便地向学生展示地理直观材料,模拟地理过程,创设地理学习情境,从而提高教学效率,生成个性化课堂教会学生有效地处理地理信息,增加教学参与度,保持地理学习的浓厚兴趣。一、利用多媒体课件的交互性可以激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥 相似文献
18.
叶玲 《南京晓庄学院学报》1994,(1)
地理教学的组织方法,就是教学过程中地理教师组织学生学习活动方法.地理教学内容的综合性、广泛性、区域性决定了地理教学教师必须高速度、有计划地组织学生学习活动.在地理教学过程中,老师设计和实施的组织方法是否有效,直接影响教学效果.从教育心理学来看,“交往和谐”是有效的组织教学方法重要标志. 相似文献
19.
几年的教学经验使我体会到,合适的教学方法,对教学成绩的提高和学生学习方法的掌握,都是有良好的效果。比较法就是地理教学中比较常用的方法之一,它是把某一地理事物或现象,与另一地理事物进行比较,经过思维加工,从而获得感性的地理知识,形成新的地理概念。比较法对学生掌握新知识,复习巩固旧知识都有极大的帮助。下面谈几种我在教学中常用的比较法。 相似文献
20.
《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z5)
乡土地理是学校所在地的地理环境与人类活动关系的客观反映,在中学地理教学中广泛应用乡土素材有着十分深远的教育意义,尤其是对边远地区的初中地理教学尤为重要。一、结合乡土地理素材教学,可以加强学生对地理知识的学习在地理教学过程中,教师不可能把所有的地理事物和现象都搬到课堂展示给学生,也不能光靠简 相似文献