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这是一组来自南昌县的数据:2002年高中在校学生8045人,2005年达16300人.增长102.6%;2002年初中最高班额118人,2005年降至60人左右,高中最高班额115人,2005年降至60人左右;2002年在校学生人机(计算机)比60:1,2005年降至20:1,2002年投入装备计算机资金530万元,2005年增加到1750万元。增长了230.2%;2002年到2005年新增校园占地面积1000亩。增幅达31.3%,新增校舍面积22万平方米,增幅33。6%;2005年该县教师在报刊上发表了论文1160篇,该县学生参加市级以上学科竞赛460人次,其中国家级26人次…… 相似文献
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丛培良 《中国教育技术装备》2010,(5):11-14
2000年以来,威海市环翠区以实施教育均衡发展战略,加快推进区域教育现代化为目标,从为人民群众提供优质教育资源、推动社会和谐发展的战略高度出发,进行了区域教育均衡发展之路的积极探索与实践。目前,环翠区城乡教育均衡发展的良好格局开始出现。 相似文献
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当前,兰州市基础教育处于重要发展机遇期。为继续把全面普及和巩固提高九年义务教育作为新时期教育工作的重点,要在巩固提高九年义务教育的基础上,重点提高全市九年义务教育的质量,促进全市九年义务教育均衡发展。根据科学发展观的要求,新时期要树立新的发展理念,确立新的发展追求,促进我市基础教育特别是九年义务教育,重点注重教育公平。 相似文献
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康子荣 《山西教育(综合版)》2010,(9):22-24
左权县是著名的革命老区,是国家扶贫开发重点县。近年来,左权县以科学发展观为统领,把推进均衡发展作为义务教育的突破口,科学合理布局,优化资源配置,完善助学功能,提高队伍素质,充实教育内涵,提升教育质量,实现了校际和区域之间的协调均衡发展,让更多孩子享受到优质教育资源,满足了群众接受更公平和更高质量教育的新期盼。 相似文献
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均衡发展是义务教育的战略任务,是义务教育的重中之重。近年来,我省坚持政府统筹,加大投入力度,整合教育资源,创新发展模式.在探索和推进县域义务教育基本均衡发展方面取得了显著成效。 相似文献
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中国铜都——德兴,是赣浙皖三省交界地的山区县级市,是中国炼铜业鼻祖张潜的故乡。全市总面积2101平方公里,辖六乡六镇和省级大茅山经济开发区。总人口31万。现有中小学校116所,其中义务教育阶段学校113所,全市在校学生45516人。 相似文献
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要深入贯彻落实科学发展观,坚定不移地实施科教兴国和人才强国战略,采取切实措施,办好每一所学校,教好每一个学生,大力推进义务教育均衡发展。要注重改革创新,推动教育事业和科技事业又好又快发展。 相似文献
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2008年的校长竞聘,我踏进了一所九年一贯制的农村学校,感受了朴实,融进了真实。两年里,我嗅到了牡丹江爱民区教育一朵绚丽奇葩的清香,看到了一幅幅真实、真诚、自然、平和组成的美丽画面。这里有着乡村泥土最原始的清馨,这里有着一代农村教育最真实的美丽,这里盛开着真实和自然播种的最奇异的花朵。 相似文献
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走遍三川和两塬,最阔气的是校园。走进所有的校园,幸福写在孩子的脸……在泾川县,老百姓之间流传着这样的顺口溜。驱车行进在泾川城乡,目之所及无不让人震撼:低矮破旧的危房变成了宽敞明亮的新校舍,山里孩子在学校住上了新楼房、吃上 相似文献
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走进渔洋中学,绿树成荫,鸟语花香,13块形态各异的文化石掩映其间,直到看到一栋栋窗明几净、设施齐全、色调和谐的校舍,才让人感觉这不是在公园,而是置身于潜江市东南边陲的一所普通农村中学.白推进义务教育均衡发展以来,潜江市113所义务教育学校全面上档升级,成为了一道道亮丽的风景线.
地处江汉平原腹地的潜江市,始终坚持把优质均衡发展义务教育作为民生工程之首,大力实施"区域一体化"办学模式,实现了"有学上"到"上好学"的历史转变,开创了具有平原特色的义务教育均衡发展新模式. 相似文献
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炎陵县地处湘东南边陲,井冈山西麓,是井冈山革命根据地的重要组成部分,也是中华民族始祖炎帝的陵寝之地。全县总面积2030平方公里,是一个以中山地貌为主的山区县,森林覆盖率达82.4%,俗有“八分半山一分田,半分水域和庄园”之称。全县现辖有15个乡镇,202个行政村,11个居委会,总人口18.3万。全县有中小学校30所(其中公办普通高中1所,完全高中1所,职业高中1所,初级中学7所,九年一贯制学校8所,小学10所;民办学校2所), 相似文献
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赵英俊 《山西教育(综合版)》2009,(6):20-21
2009年,平遥县把大力推进以义务教育为重点的城乡教育均衡发展作为解决广大人民群众最关心、最直接、最现实问题的一个重要方面,全县以“六项措施”为抓手,全力加速教育均衡发展,大力扩充优质教育资源,努力让更多的优质教育资源惠及更多的家庭和更多的学生。 相似文献
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我国义务教育的公益性和基础性,决定了义务教育必须均衡发展。实现义务教育均衡发展,对确保教育公平,构建和谐社会意义重大。近年来,我市在推进义务教育发展方面,措施积极,成效初显。但由于错综复杂的原因,我市义务教育发展存在的一系列问题也不容忽视, 相似文献