错误:课堂别样的美丽

<正>"我达达的马蹄是美丽的错误,我不是归人,是个过客。"郑愁予的小诗《错误》让我怦然心动。我想到了课堂,那片师生生命成长的沃野,那个容许犯错的地方,正如叶澜教授所言:"学生在课堂活动中的状态,包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见、提出的问题与争论乃至错误的回答等,都是教学过程中的生成性资源。"那么,我们又能否在孩子的错误中看到别样的美丽呢?     

错误让课堂如此美丽

今天下午第一节为实验课,吃完饭我匆忙来到学校,拿起课本与实验器材就往教室里走。学生对实验课一直都很感兴趣,一双双求知若渴的眼睛紧盯着我,我拿起盛有水的两只烧杯,开始上课。     

错误让课堂如此美丽

今天下午第一节为实验课,吃完饭我匆忙来到学校,拿起课本与实验器材就往教室里走。学生对实验课一直都很感兴趣,一双双求知若渴的眼睛紧盯着我,我拿起盛有水的两只烧杯,开始上课。     

点点错误成就美丽课堂

"人非圣贤,孰能无过"。在数学课堂中,往往会由于种种原因产生很多始料未及的错误。一位有经验的教师,对于学生在学习中产生的遗漏、谬误,既不会轻易否定,更不会置之不理,总能巧妙地利用学生的认知矛盾,将其变"废"为"宝",使"错误"也成为一种教学资源,用"错误"的资源动态生成最生动、最精彩、最美丽的课堂。     

美丽的错误 精彩的课堂

课堂教学从一个解题错误展开,通过错因剖析和纠错探究,让我们对二元一次不等式组与对应的平面区域的关系有了新的发现,知识得到了拓展,认知得到了升华．而学生主动进行的解法探讨又让我们对高考试题的问题本质有了更为深刻的认识．为今后解决含有多个参数的函数的范围问题提供了可以借鉴的思路方法．     

让“错误”美丽课堂

通过设计“错误”，点燃学生智慧的火种，在对话中交流、碰撞、共享，为学生提供一个开放的探究与实践的环境，在这个不断生成新的体验的过程中升华，让“错误”美丽课堂。     

让"错误"美丽课堂

通过设计"错误",点燃学生智慧的火种,在对话中交流、碰撞、共享,为学生提供一个开放的探究与实践的环境,在这个不断生成新的体验的过程中升华,让"错误"美丽课堂.     

让“错误“美丽课堂

通过设计“错误“,点燃学生智慧的火种,在对话中交流、碰撞、共享,为学生提供一个开放的探究与实践的环境,在这个不断生成新的体验的过程中升华,让“错误“美丽课堂.     

美丽的错误，精彩的课堂

课堂“意外”往往是指课堂的现实情景与教师的预设情景不一致,具有突发性,无准备性。在新一轮课程改革中,学生的自主性得到尊重,个性得到张扬,课堂“意外”也随之增多,面对“意外”,教师需要在尊重、爱护学生的前提下。发挥教学智慧,让这些“意外”演绎精彩。     

别样的美丽

“砰”“当”“咚”……随着一阵阵摔碎东西的声音响起,客厅里传来一声高过一声的吵骂声。我吓呆了,生怕爸爸妈妈打起来。 原来,妈妈因为爸爸下班后不做饭而大发雷霆,把杯子、花瓶、碗碟等摔了一地。     

美丽的错误 错误的美丽

生活中，几乎所有的人都不止一次地出过差错，犯过错误，绝大多数人能从中吸取经验接受教训，有的人甚至从中挖掘出令世人惊羡的成就。凡是犯过错的人，大都能感受到错误的美丽，并可能一生都在感激那美丽的错误。生命就是在不断的差错中成长并成熟的。     

别样的美丽

点评：惆怅,是潜藏在情绪背后的淡淡心境,宛如寂寞深秋里的一束光晕,直抵人心。文章以细腻优美的语言写出了惆怅别具的美丽,作者并不是空发议论,而是将对惆怅的感受融入一系列的意象和动作描写之中,不漏痕迹。     

别样的美丽

关上窗,我可以拒绝风;撑把伞,我可以拒绝雨,可是,我拿什么拒绝你——惆怅呢?惆怅,是一种别样的美丽,是一份动人心弦的感觉,是一个内心有故事的人应该具备的品质和修养。就像雪小禅写的那样:惆怅,很美的两个字。比寂寞多一些风情,比孤独多一些温暖。     

别样的美丽

<正>走进教室,看到那张扬在中考倒计时牌上的数字,我措手不及,刹那间仿佛风起云涌,窗帘被吹得哗啦啦飘起,风铃在轻舞……初三的生活紧张而充实,又有一些别样的味道。岁月在瞬间流逝,回忆一点点淡去,但闭上双眼,脑海中总能浮现出大片大片的向日葵,那儿时在乡下见过的花儿,至今难忘。和别的花不同,向日葵永远不知疲倦地仰着脸,追逐着阳光,义无反顾。它们总出现在我的脑海     

直视多媒体课堂中美丽的错误

21世纪,人类进入了全球化、信息化的时代,科学技术突飞猛进.同时,信息技术与课程整合已成为教育改革一道亮丽的风景线.多媒体的课堂集文字、声音、图形、影像、动画等信息功能于一体,宛如朵朵绽放的鲜花,浓郁芬芳.但是,透过这"渐欲迷人眼"的花朵,我们重新审视各级公开课、观摩课、优质课上异彩纷呈的课件,不禁想问:这些课件的使用是否有效?是否有助于促进学生的发展?笔者以语文课堂中因多媒体的运用不当而产生的诸多"阴影"为例进行剖析.     

透析课堂"美丽的错误"

笔者曾两次有幸被邀作为某市初中地理优质课比赛评委之一,聆听了15位教师精彩的课堂教学,备受启发和鼓舞.     

透析课堂“美丽的错误”

4月下旬，作为绍兴市市区初中数学优质课比赛的评委之一，我有幸聆听了15位一线教师精彩的课堂教学．这是一节由华东师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《数学》初中一年级(七年级)(下)第9章第3节“等腰三角形”的新授课．参赛教师“以学生的学为本”、“以学生的发展为本”的现代教育理念和富有个性的教学设计，     

我的课堂自有一份别样的美丽

因有一份深藏于内心的真纯．我一直都认为小学教师是世界上最美丽的职业。作为一名小学语文教师．我喜欢语文,喜欢徜徉在纯粹的精神海洋——美妙的文字、纯真的感情、灵动的思维、飘逸的思想中。母语是美丽的,是端庄的,是激情洋溢的……她以一个个方块字为载体,把一篇篇蕴涵情趣、哲思、美好人性的文章呈现在你我面前．她承载着生活的全部内容...     

我的课堂自有一份别样的美丽

因有一份深藏于内心的真纯,我一直都认为小学教师是世界上最美丽的职业。作为一名小学语文教师,我喜欢语文,喜欢徜徉在纯粹的精神海洋——美妙的文字、纯真的感情、灵动的思维、飘逸的思想中。母语是美丽的,是端庄的,是激情洋溢的……她以一个个方块字为