联系生活实际 学好物理知识

物理知识来源于自然,来源于生活,服务于社会,造福于人类.初中物理新课标充分体现了这一思想主题,要求学生了解物理知识就在我们身边,在平时的生活中,在大自然中.并从实际生活着手.学好书本上的物理知识,提高综合应用能力,充分应用于生活之中.对于刚刚接触物理学科的初中生.教学时如何使他们认识身边的物理现象和规律.     

联系生活实际学习光学知识

<正>光学知识在人教版初中物理教材中约占10%,在我们的生产生活中的应用也比比皆是。因此,教师在进行光学教学中应紧密联系实际,借助一些学生熟悉的现象帮助学生理解掌握,让学生乐学、爱学、学有所获。一、光的直线传播我们知道,光在同种均匀介质中沿直线传播,如漆黑有轻雾的夜晚,用一束激光或手电光照射夜空,这时的光路是直的;射击时只有目标、准星、缺口三者重合,子弹才会命中目标;站纵队时后边的人若只能看到他前边的一个人,纵队     

联系生活、生产实际学习物理

联系现实生活、生产实际学习物理，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以使学生感受到物理就在我们的身边，感受到科学的真实性，感受到科学与社会、与日常生活的关系，体会到物理在生活、生产中的实际应用。从而实现《物理课程标准》中“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程基本理念这一目标。     

联系生活实际增强学习物理的欲望

联系生活实际增强学习物理的欲望物理教学中的许多原理是与我们的生活实际密切相关的。在教学中合理联系生活实际；会产生很好的教学效果。如，在讲初中物理“比重”这一部分内容时，可以先提出这样的问题：“如果我们遇到一个巨大的钢锭，需要知道它的确切重量，但不能直...     

谈加强物理知识与生活实际的联系

<正>物理学科是自然科学的重要分支,与生活有着密不可分的联系。新课标指出,初中物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展。物理学理论是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括。因此,加强物理知识与生活实际的联系,对学生学习物理知识、认知物理知识、运用物理知识都是极为重要的。加强两者的联系,可以提高学     

联系生活实际学习数学

数学新课标中指出,人人学习有价值的数学。那么,何为有价值的数学呢？数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更要遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历的实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。在数学教学中,我们要紧密联系学生生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让学生贴近生活,     

物理教学要联系生活实际

生活中的物理知识丰富多彩,教学中引导学生把所学知识与生活实际紧密联系,是激发学生学习兴趣、提高学习效率的有效手段。物理难教、难学,原因是多方面的。一个较为普遍的原因是物理课的内容和实际生活现象联系不够。学生很难把生活现象与抽象的物理概念、规律联系起来。在教学中,教师利用各种手段,把抽象的物理课程内容与形象具体的生活事例相联系,使学生感到物理就在身边,对物理产生亲近感,显得尤为重要。     

联系生活实际体现知识运用

在原教学大纲的基础之上，教育部在“一控二增三加强”的思路下，修定成了现行大纲。其中的“一控”是指控制不必要的难度，适当拓宽知识面；“二增”是指增加联系社会和学生生活的内容；“三加强”是指加强学生实验操作的训练和学生实践环节的落实，加强培养学生的科学态度与科学精神。     

联系生活实际 讲授生理知识

在生理卫生课上,教师根据教学内容,以学生熟知的事实或通过简易的课堂实验,去进行教学能收到很好的教学效果。下面仅以中师《生理卫生》第十一章第三节“其它感觉器官”为例,来说明我是怎样联系学生的生活实际,通过师生的共同活动,来启发学生理解并掌握教学内容的。一、引言:(略) 二、新课: (一)皮肤感觉1.触觉(1)学生简做易实验:①闭上眼睛,用手触摸课桌、书本等,体验不同的感觉。②将     

浅谈初中物理学习教学与生活实际的联系

著名教育家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一,并认为主要是兴趣引起对事物正确全面的认识,它导向有意义的学习,促进知识的长期保持,并为进一步学习提供动机。学生的学习效率与兴趣成正比,物理学习也是如此。作为一名物理教师,不仅要教授学生物理知识,更重要的是使学生将所学物理知识与生活实际联系起来,达到提高学生学习物理兴趣的目的。     

浅谈初中物理学习教学与生活实际的联系

著名教育家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一,并认为主要是兴趣引起对事物正确全面的认识,它导向有意义的学习,促进知识的长期保持,并为进一步学习提供动机.学生的学习效率与兴趣成正比,物理学习也是如此.作为一名物理教师,不仅要教授学生物理知识,更重要的是使学生将所学物理知识与生活实际联系起来,达到提高学生学习物理兴趣的目的.     

联系生活实际,学习数学知识

数学知识来源于实践,又服务于实践,它与实际生活联系密切.生活离不开数学,数学也离不开实际生活,数学知识源于生活而最终又服务于生活.在中学数学的教学过程中,应该注重“生活化”教学,把教材的内容与生活实际相联系,使学生体会到数学就在身边,领悟到数学的魅力,感受到数学学习的快乐.     

联系生活实际促进初中物理教学

物理知识很多来源于生活或是生活经验的总结,在人们的日常生活中有着广泛的应用。在我们的现实生活中,物理现象随处可见,在各行各业生产实践中包含的物理知识、物理原理也极为丰富。因此在物理学教学中,若能联系生活、生产中的实例展开教学,必将使学生投入到学习物理知识的过程中。从而培养学生学习物理的兴趣和信心,拓展学生的视野、增强学生解决问题的能力。     

联系生活实际 教会学生学习

一、联系生活实际，教会学生解决方程中的疑难几年来，在解方程教学中，学生感到特别难理解的是“x”在四则运算中能否合并为一个数，尽管把其中的算理说得十分的透彻，一些学生计算起来同样还是非常糟糕。比如：x×７＝４１２，这个方程中的“x×７”根据乘法的意义是表示７个x相加，合并后应为７x，学生容易理解，很少出现错误；又如：x÷７＝４１２，我让学生把“x÷７”转化成x×１７（六年级学过分数除法）也能理解。可是在加、减法中遇到“x＋７＝４１２”这样的题，就不行了，解这个方程时学生由于受乘法的影响，常常会把“x＋７”合…     

数学学习要联系实际生活

数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生养成用数学眼光去观察生活,思考问题,通过动手实践、自主探索、合作交流的方式去解决问题,实现“人人学习有价值的数学”。1.充分利用教材,激发学生兴趣,体验数学乐趣中学生的社会经验不足,对抽象的数学知识感到困难乏味。教学时,教师应从学生的生活实际入手,巧妙设疑,引入新的知识。例如我在教学《有理数》时提出:(1)在天气预报中,我们会看到某地某天气温为-3-5度,它的确切含义是什么?这一天…     

联系学生生活实际进行物理教学

物理学的发展,典型集中地说明人类认识运动总规律,即实践——认识——再实践——再认识,循环往复,以至无穷,物理教学应以这一规律为指导,以生产、生活的紧密联系为抓手来达到。多年来我在教学实践中作了一些仞步尝试与探索一、联系学生生活实际,促使学生概念的形成与巩固。我们生活在一个广阔     

数学学习要联系生活实际

数学新课程强调数学教学要紧密联系实际,包括学生的现实生活和已有的知识,创设适合学生发展的学习情境,使学生喜欢上数学,应用数学。结合自己的教学实践,就如何联系学生的生活实际进行数学教学,提出自己的一些做法。     

联系生活实际激发学习兴趣

小学社会课是九年义务教育开设的一门综合性课程，它内容广泛，从历史、人文、地理，到现实生产、生活等，无所不包。小学生年龄小，知识基础浅薄，感性认识有限，对课文中介绍的许多事物缺少生活经验又无法直接进行观察，学习上存在一定的困难。因此，在学习过程中往往会感到空洞、枯燥、缺乏学习兴趣。《九年义务教育全日制小学社会教学大纲》的第四部分“教学中应注意的几个问题”中规定：“要注意教学与实践相结合。社会课与社会生活有着密切联系，应安排一定时间，根据当地实际情况，积极组织学生进行必要的参观、访问、社会调查等实践…     

联系生活实际 学习数量关系

修订《大纲》的目标体系中无论是在“学习数学的情感”上,还是在“对数学的认识”上、在“运用数学解决问题”上都强调要同“日常生活密切联系”。进行“常见数量关系”的学习,更需要与学生的日常生活密切联系。如何引导学生联系生活实际学习常见数量关系呢?