略议提升语文课堂教学效益

语文教学的主阵地是课堂,语文教学过程的重要环节是课堂教学,语文教学效率实际上主要是通过学科知识结构、学习认知结构和教学活动结构三个方面的优化而达成的.教师要提高语文课堂的教学效益,实现高效课堂,必须优化课堂教学内容、课堂教学方法和课堂教学结构.     

数学课堂教学整体优化

课堂教学是教师完成教学任务的主要渠道,要全面提高教学质量,就必须实现课堂的优化.教师、学生、教材是构成教学结构的基本要素,学生的认知结构是决定课堂结构的重要因素之一,学生是课堂教学的主体.教材是课堂教学的依据.教师是课堂教学的主导,可以设计教学结构,并将教材知识转化为学生认识结构,但这种教学结构的设计必须结合学生的认知结构和教材知识结构进行,优化课堂教学结构,必须使认知结构、知识结构、课堂结构和谐、统一,进而达到实现课堂教学整体优化的目的.     

略议提升语文课堂教学效益

语文教学的主阵地是课堂,语文教学过程的重要环节是课堂教学,语文教学效率实际上主要是通过学科知识结构、学习认知结构和教学活动结构三个方面的优化而达成的。教师要提高语文课堂的教学效益,实现高效课堂,必须优化课堂教学内容、课堂教学方法和课堂教学结构。     

中专数学课堂教学结构优化的探讨

课堂教学结构按要素性质大致可分为知识结构、时间结构、活动结构、讲解结构和练习结构.课堂教学结构的优化就是对上述5个结构要素的优化.根据建构理论和心理学理论,结合数学教学的特点,对其中3种结构的优化进行探讨.     

注重优化数学知识结构的教学

在小学数学课堂教学中,注重知识结构的教学,帮助学生形成良好的认知结构,是贯彻义务教育大纲精神,强化素质教育,改革课堂教学的重要内容。 一、提高认识,增强优化知识结构教学的自觉性 知识结构即知识间的内在联系。《义务教育小学数学教学大纲》明确指出:“教学时,要注意揭示知识间的内在联系。”义务教育     

优化课堂教学结构 全面推进素质教育

课堂教学是实施素质教育的主渠道。课堂教学从内容上要突出知识结构,从方法上要把握学生的认知结构,而学生活动则要突出过程结构。布鲁纳认为“向学生提示学科的基本结构,是可以引导学生形成发现的力量的”。本文拟从数学教学的角度,针对课堂教学结构改革的思路进行探讨,以期对当前课堂教学改革有所启示。一、把握教材的知识结构数学的知识结构主要由数学的基本概念和基本原理（公式、定理、法则等）组成,反映了数学知识之间的关系,是人类历史的产物,是人们在实践中研究数形问题、数量关系问题等所积累的认识成果。在实践中,数学的知识结构…     

实施优化策略促进教学改革

众所周知,课堂教学是学校教育和教改的主渠道和主战场。抓住了课堂教学改革就抓住了教改的主要矛盾。因此,我们选择了课堂教学为课题研究的切入点。在课题研究中,我们实施了四个方面的优化策略。策略之一优化课堂结构,教学模式走向科学化优化课堂结构,构建新的教学模式,优化了全市的课堂教学结构,使全市的教学研究逐步走向科学化。优化课堂结构,这里主要是指优化教学程序。教学程序的设计要符合学生的认知规律,符合实施素质教育的要求,符合教学改革的特点和要点。以前,不论什么学科,什么课程,基本上采用“复习———讲授———布置作业”的…     

中学数学课堂教学要抓“三化”促“三优”

中学数学不仅是工具学科，而且是一门培养、发展人的智力的重要学科。数学教学要抓好“三化”，即抓好数学知识结构化、数学思想方法系统化、能力培养层次化；促进三优，即优化课堂教学、优化学生数学素质、优化学生个性品质。下面谈一些做法。一、抓数学知识结构化，优化课堂教学提高数学质量的关键在于提高课堂教学效率，其着眼点放在优化课堂教学过程中，重点是抓好数学知识结构化。这是优化课堂教学的重要途径。奥苏伯尔说过：如果要把整个教育还原为一句话，那就是根据学生现有的知识结构进行教学。美国心理学家布鲁纳认为：“不论我们…     

初中语文公开课教学要端初探

举办公开课的目的是为了探讨正确的教学思想、优化的课堂教学结构,寻求符合教学实际的、高效的教学途径.初中语文公开课教学要具有科学性、示范性、可操作性.     

发挥主导作用 提高教学效率

课堂教学是学生汲取知识营养,促进学生身心发展的主要渠道。而在课堂教学中,学生积极的、高效的认知活动与教师对教学内容的优化组织、对教学手段的最佳选择和对教学氛围的精心营造息息相关。因此,发挥教师的主导作用是提高课堂教学效率的决定因素。 一、优化教材组织 教材是教师教学的主要依据。为了提高教学效率,教师钻研教材时要弄清教材的知识结构和逻辑顺序,将编者的编写意图创造     

着眼于认知结构的组建——优化小学数学课堂教学

学生的学习过程是教材的知识结构转化为学生头脑里认知结构的过程.因此,在小学数学教学中,注重认知结构的组建,帮助学生形成良好的认知结构,是课堂教学改革的重要内容.本文试就如何着眼认知结构的组建,优化课堂教学的问题,谈一谈我们的做法和体会.     

初中语文研究性课堂教学模式的思考

研究性课堂教学是教学工作的中心环节,是实施课程计划的主要形式,是培养学生创新精神、创新能力的主要途径。任何一种新的教学理念都需要通过课堂来完成,离开了课堂教学,一切都变成空中楼阁。所以在研究性课堂教学中,要注重优化课堂教学结构,改革教学方法,探讨一种新的符合教师自己个性的教学模式,让课堂教学成为实施素质教育、培养创新能力的主渠道。     

低年级数学课堂教学试验初探

小学数学如何以课堂教学重知识结构和学习活动的过程结构以及改变课堂组织形式结构为原则,增加学生主动活动的时间和不断提高学生学习活动的效益?我们认为,教师的教学不仅仅是把知识点作为教学主要目标和课堂教学基本内容来传授,而是要让学生知道数学知识的结构,知道学习活动的     

浅谈语文课堂教学的科学优化

课堂是教学流程的关键点和语文教学的主阵地,效益实际上主要是通过其系统内各要素的优化去达成的.要提升语文课堂的教学效益,需要对课堂教学内容、教学方法和教学结构三个要素进行科学优化.     

课堂教学知识结构的整合与优化

在课堂教学中,教学内容的挖掘提炼、知识结构的整合与优化设计是提高课堂教学质量的关键环节,必须要认真研究,精雕细琢,精益求精。要根据具体情况,紧密联系实际,掌握课标要求,了解教材编者意图,挖掘教材内容,整合学科教材资源。要适时调整教学步骤和先后次序,合理利用当地教学资源,编排课堂练习。要以教材为文本,优化课堂教学知识内容,整合课堂教学知识结构。     

实施“六化”策略提高教学实效

叙述了提高课堂教学效率的有效保证是改进课堂结构,优化知识结构,教学过程中根据生物学科特点,将生物知识生活化、问题化、情境化、条件化、策略化、结构化,实施“六化”策略,从而提高生物课堂教学效果.     

公安院校法律教学中课堂优化方案刍议

课堂教学仍然是公安院校法律教学的主要阵地,教师怎样在课堂教学中体现优化、实现优化的教学效果,是本文拟在探讨的主题.本文将对优化课堂教学的教学心理、教学内容、教学结构和教学载体的方案设计进行研究,以促进实现优化的课堂教学.     

新课程背景下中学化学课堂教学结构模型分析

课堂教学是一个包含教材知识结构,学生认知结构和课堂教学结构的多层次的体系,主要由教师、课程、学生、教学媒体和化学实验这五个元素组成,其中课堂教学结构是课堂教学的主结构,是指在一定的思想理念下,老师为了完成教学目的和任务,通过对教学的各种要素进行设计的固定的教学流程,这是一整套的教学方法体系,也是实施教学的一种重要方法和途径,因此,根据时代的发展、学生认知水平的提高和课堂教学动态化的要求改变传统的化学教学结构模型就显得尤为重要.     

小学科学课堂优化教学的实践

科学课程不仅是"知识性"学科,更是"教育性"学科,不仅要指导学生获得一些浅显的科学基础知识,而且要培养学生的科学志趣及学科学、用科学的能力.小学科学课程课堂教学质量的高低,直接影响着这一任务的完成,关系着小学生学习科学的入门.因此,优化科学课堂教学,非常有必要. 1.教学结构符合学生的心理特征和认识规律.教学结构是在一定的教学思想指导下建立起来的,是较为稳定的教学活动结构框架和活动程序.     

中学数学课堂教学要抓"三化"促"三优"

中学数学不仅是工具学科,而且是一门培养、发展人的智力的重要学科.数学教学要抓好"三化",即抓好数学知识结构化、数学思想方法系统化、能力培养层次化;促进三优,即优化课堂教学、优化学生数学素质、优化学生个性品质.下面谈一些做法.