共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
“磨课”是青年教师专业成长中由理论走向实践的绿色通道,是他们在教学上精益求精不断完善自我的镜子,同时也是走向成熟的必由之路。 相似文献
3.
刘静松 《中学化学教学参考》2021,(5):76-78
结合参加优质课的观课、磨课体会,指出如何正确认识优质课,并提出立足真实问题,精选优质课课题;创设真实情境,设计系列境脉,落实核心素养发展;在磨课过程中揣摩学生的认知规律,在此基础上打磨教学环节等优质课参赛建议. 相似文献
4.
5.
叶华文 《中小学心理健康教育》2021,(3)
心理教师在上公开课之前,都会经历一个“磨课”的过程。“磨课”是指教师对教学活动的反复实践、琢磨及改进。通过回顾两节心理公开课的磨课历程提出反思:上好一节心理课,应注重基础理论的学习、汲取整合及创新;心理课的“磨课”应关注学生主体地位辅导理念的实现,围绕核心目标开展活动设计,关注预设与生成的统一。 相似文献
6.
7.
8.
策划人语
磨课是对同一内容的教学进行多次备课、试讲、研讨、改进的过程。课改初期的磨课在一定程度上是为观摩课、比武课服务的。为了吸引眼球,打动评委。当磨课逐渐成为校本教研的一种有效形式时,我们有必要重新审视磨课的价值,探求切合校本实际的磨课方法.让磨课成为提升教研活动实效的有效载体。成为教师提升专业素养、展现个性的平台。如果说观摩课、比武课在一定程度上要考虑评委、听课教师等外部价值取向。那么作为校本教研形式的磨课应多考虑如何提高课堂实效、促进教师自身专业发展等内部价值取向。 相似文献
9.
正为构建倾听、串联、反刍的教师教学行为,实现活动(作业)、合作学习(小组学习)、分享表达的课堂学习形式,让课堂成为师生共同学习成长的场所,我校开展了语文教师磨课研讨活动,针对教师在执教过程中存在的不足进行纠正、补充。其中,苏教版语文第五册课文《蒲公英》由汤小燕老师执教。汤小燕老师在第一次执教时,将教学重点放在了读准字音和读通句子上,让学生在学生字、读课文的同时初步感知课文内容。其主要教学环节如下。【《蒲公英》第一次执教的教学片段】一、读准生字、读通课文(一)联系生活实际说出你对蒲公英有多少了解。 相似文献
10.
市里举办"高效课堂模式"赛课活动,我上了节《认识小数》。《认识小数》的第一课时从量桌面(长度5分米、宽度4分米)开始,让学生回忆出第八单元已经学过的知识(5分米就是510米,4分米就是410米),再引入小数教学。例1教学整数部分是0的一位小数,重在让学生初步体会一位小数的含义,例2教学整数部分不是0的一位小数,让学生继续感受一位小数的意义,本课时的教学重难点就是对小数意义的理解。为了追求最佳的教学效果,我进行了三次试教,得到三种风格迥异的效果,感受很深。 相似文献
11.
宫前长 《中国数学教育(高中版)》2012,(11):9-11,14
磨课是集体备课、教研的一种方式方法,也是新课程教学提倡的一种校本研讨方式.“磨课”有助于促进教师专业快速成长,充满着集体的智慧。磨课的主要内容有磨目标、磨教材、磨环节、磨学生、磨细节等五个环节,其中磨教材是关键.从磨课的意义、内容和过程对“两角差的余弦公式”一课进行全程总结,深刻领悟教材的编排意图,力争在课堂渗透新课程立意,既要遵循教材、又要超越教材,在磨课中强化教学反思,才能快速提升教育教学、教研水平,“磨”出更理性的数学课堂. 相似文献
12.
宫前长 《中国数学教育(高中版)》2012,(22)
磨课是集体备课、教研的一种方式方法,也是新课程教学提倡的一种校本研讨方式."磨课"有助于促进教师专业快速成长,充满着集体的智慧.磨课的主要内容有磨目标、磨教材、磨环节、磨学生、磨细节等五个环节,其中磨教材是关键.从磨课的意义、内容和过程对"两角差的余弦公式"一课进行全程总结,深刻领悟教材的编排意图,力争在课堂渗透新课程立意,既要遵循教材、又要超越教材,在磨课中强化教学反思,才能快速提升教育教学、教研水平,"磨"出更理性的数学课堂. 相似文献
13.
教学的根基在于常态课,学生的发展也在于常态课。教师要以冷静审视的眼光与海纳百川的胸怀来观摩评优课,取评优课之长补常态课之短。 相似文献
14.
“磨课”是我所在的教研组在实践中逐渐摸索出来的,让教师在教学活动中不断反恩、改进、总结,提高自己教学能力的一种集体教研形式。以下是本人讲授人教版《新起点英语》六年级上册第三单元AnimalWorld一课时的磨课过程。 相似文献
15.
又到了全市优质课评比的时候.作为一位曾经的参赛者.深知在短短一两天内要完成教学设计、教具准备、初步试教等工作.的确难度很大.任务很重。而且.同一年级的参赛者都面临同一篇课文.要拿出一个精彩的同课异构的方案实非易事。这一次有四位同事参赛.在共同设计、试教的磨课过程中.竞意外地通过“咬文嚼字”——抓重点字词的教学.开辟了一条“蹊径”…… 相似文献
16.
18.
19.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
"磨课"是提升现代教学效果常用的重要方式,通过教师的多次实践教学,发现自身教学中所存在的问题,从而摸索出更加切合学生,更加能调动起学生主观能动性的教学方式。因此,教师想要提升自身的教学水平,提升自身的课堂教学效率,提升学生的课堂学习效率,就要多进行"磨课"教学。 相似文献
20.
余琼 《语数外学习(高中版)》2012,(6):31-32
本课定位为一节阅读课,整个教学活动围绕着阅读进行,设计为三大部分——读前,读中,读后。每一步都是紧紧围绕1a这篇短文来设计教学。这是初中阶段学生们接触到的第一篇阅读课文,所以在教学设计这一块内容时要遵循由易到难,由浅入深,步步紧扣人心的原则来引领学生进入本课的学习。 相似文献