小学体育教学的“三步走”

一、完善教学目标的制定 梁启超说：“少年强则国强。”孩子是一个国家的未来,我认为,作为一所小学的体育教师,少年强首先要做的第一件事情就是有强健的体魄。由于受传统体育的影响,如盲目地进行游戏、娱乐,学生没有知识可以学习,这时候就需要教师对教学目标的制定要有针对性。小学生本身对运动充满热情,根据这点,教师要在教学过程中从孩子的人体生理机能的变化着手,教导学生科学地进行锻炼。教师应该灵活掌握好此规则,以达到调动学生的目的,使小学生科学地锻炼和健康地成长。其次,我在教学的过程中特别注意学生认知的定期培训。     

小学体育教学中的“四心”

体育教学主要是在操场上，是在动态中进行的，除了存在学生年龄、性别、体质与活动能力的差异外，还要考虑场地、器材、安全及周边环境的影响。这种与其他学科相比所独有的特殊性，给体育教师的课堂教学增加了一定的难度。因此，在体育课教学中，教师要想取得尽可能好的教学效果，必须与学生建立和谐的师生关系，营造轻松愉快的课堂氛围。     

浅析如何合理利用场地,提高农村小学体育教学效率

农村小学由于发展比较落后,其体育教学效率一直不高,其中的原因主要是由于农村小学学校面积狭窄,体育场地受到限制,加上体育器材缺乏,造成学生对体育教育兴趣不高。但是,人们越来越重视农村小学的体育教育,提高农村小学的体育教学效率尤为必要。因此,在农村小学教学的体育老师要按照所在小学的实际出发,切合实际合理和充分利用学校的体育场地,可以自制简单的体育器材来帮助体育教学,从而促进体育小学效率的提高。     

小学体育教学中器材的选择与利用

体育,是以锻炼学生的身体为主,体育教学与其他学科的教学有天壤之别。场地、器材是实施体育教学的重要资源,也是开展教学必不可少的基础。在众多的体育研究课例中,我们总能看到老师精心布置的教学场地,符合学生身心发展特点和审美情趣的器材,这些都为老师的教和学生的学奠定了坚实的基础。在这样的课堂上执教,教师总能游刃有余,孩子们总能兴致盎然,     

简洁性,游戏性,即时性——小学体育有效教学三策略

如何提高小学体育教学的有效性,是广大体育教师在实施新课程中不得不思考的问题。因为,在提倡素质教育的今天,关注的是学生的全面发展,文化学业成绩已经不是衡量学生素质高低的主要目标。在新课程下,学生需要学习的东西很多,这就需要教师向课堂四十分钟分质量。     

小学体育教学中如何落实素质教育

小学体育对于增强全民族体质、为社会主义建设培养全面发展的人才奠定了基础,具有不可低估的作用。小学体育是基础教育的组成部分。那么,怎样在小学体育教学中落实素质教育呢?笔者认为可以"三改一加强"中去实现。     

浅析小学体育教学

一、通过体育课加强对学生的思想教育工作体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式。在多年的体育教学中,让我深深的感觉到了,作为一名体育教师不仅是塑造人类形体美的"工程师",而且也是塑造人类灵魂美的"工程师"。在体育教学中,我们不但要教给学生必要的运动知识、技能,还要注意培养学生良好的意志品质。     

小学体育教学现状分析

正由于小学办学规模比较小,办学水平相对来说比较差,所以很多经过专业化教育的体育教师不愿意到小学工作,造成了小学体育教学质量不高,甚至有的时候出现从其他岗位兼任体育课的情况,兼任的语文教师或者是数学教师,没有经过专业化的培训,难以很好地完成体育课程标准对于体育教学的要求,更谈不上创新。有些小学还存在着体育课时间被语文和数学课占用的情况,完全不能充分理解体育教学对于小学生身心发展的重要作用。     

优化教学策略,激发学生兴趣——体育游戏在小学体育教学中的应用

在小学体育课堂中加入体育游戏,这样的教学方式的制定需要体育教师在不整改教材内容以及课时的条件下,结合《义务教育体育与健康课程标准》制定的有关任务及要求,顺利地在小学体育课堂教学中应用体育游戏。为此,结合多年的教学经验,进行总结分析了体育游戏在小学体育教学中的实际应用,并提出几点有效的建议。     

农村小学体育教学应如何着手

面对农村小学的实际情况：缺少场地器材；教师专业不对口；学生素质相对城市学生的反而较差等情况，让农村体育教师对体育教学的工作感到无从下手，该如何去开展体育教学工作呢？     

浅论小学体育教学创新

根据创新教育理论及学校体育教学的特点，体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力？既学生的观察力、获得知识信息能力、创造性思维能力及创新实施能力等。现对创新能力的构成与培养做如下阐述。     

浅谈小学体育教学科学化

在当今素质教育形势下,如何提高小学体育教学质量,培养小学生健康的身心素质,是摆在每一个小学体育教师面前的重要任务。我认为应该充分运用兴趣化和游戏化的教学方法,科学地提高学生的各种身体素质。     

开展阳光体育,打造高效课堂——小学体育教学初探

小学体育教育是整个体育教育的基础,是实现体育教育培养学生身心健康的重要途径。要想全面开展阳光体育运动,落实学校体育教学的健康第一指导思想,体育教育不仅要锻炼学生的体魄,促进学生身体的成长,还要开发学生的智力,锤炼学生的意志品质,以此促进学生健康全面发展。     

谈小学体育教学中的思想品德教育

学校体育教学的任务,首先是增进学生身心健康,增强学生体质。同时。与其他学科一样,体育课也应履行对学生进行思想品德教育的职责。体育教师应该根据体育课的特点对学生进行思想品德教育,使体育教学与思想品德教育和谐统一。     

让器材更有“价值”——体育器材在小学体育课堂中运用的有效策略

随着体育教育改革的深入以及社会经济的发展,体育器材在小学体育教学中得到了广泛的运用,在教学中起到了重要的作用。在体育教学中,让器材更有价值的运用可增加课堂有效性、趣味性,对学生进行教学目标达成起着举足轻重的作用。     

对小学体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索

文章在分析"快乐体育"与"阳光体育"之间关系的基础上,提出转变教学理念,注重学生主体地位;创新教学模式,激发学生的学习兴趣等促使小学体育教学从"快乐体育"到"阳光体育"的探索方式。     

小学情境体育的有效性教学初探

传统的体育课堂过分强调体育技能的学习与掌握,课堂成为学生单纯地训练体育技能,把体育课当成体育训练课,体育教师成了某种意义上教官。这样的课堂把学生看成是一个只需要教育的客体,只能被动地接受体育教师的教育培养,这样就导致了学生主体地位的丧失,自觉性、积极性的泯灭。在这样的体育课堂里,学生的主体缺失,体育的情趣缺失,     

探讨“快乐体育”在小学体育教学中的运用

体育教学其目的在于促进生长发育,有健美的体格。让精神得以愉悦,帮助学生形成快乐的思想,有健身的意识,让娱乐走进生活,练就多种身体技能;那么如何教好体育呢？教学多年,以下是笔者的点滴体会：一、引导学生重视集体的力量,体育教学,要发挥集体力量,让学生搞好团结、要学生认识到只有融入到集体中,同伴间密切地配合．     

巧用“绝招”,出奇制胜——谈如何提升小学体育教学实效

为顺应新课改的需求,小学体育教学也在不断地改革与创新。如何改变传统的教学方式,开发新的教学思路来提高小学教学的实效,成为人们关注的话题。基于此,总结了一些"绝招",即通过不同的教学方式与组织活动来提高学生的创新能力。     

新课改下的农村小学体育教学

1教师要打破教学常规,树立新意,提高学生的体育兴趣 1.1学习新课程,讲究新教法,充分调动学生的积极性 农村小学的学生,对学习体育的积极性不高,对体育的爱好是干差万别的.能否调动学生的积极性,体育教师的关键是如何选择教法.因此,教师在上课时要非常注意举止言谈,做到风度翩翩,教态亲切,谈吐文雅,要求严格,教学规范,同时讲究教学有方,争取趣味性、游戏性、竞赛性等,教学有法,有效地传授知识.这样使学生自觉与教师配合,在体育课中保持积极高涨的学习兴趣,教学质量自然也就提高了.