地方政府组织学习能力的测度

在处于转型期的中国社会,地方政府作为协调利益的重要组织,必须通过持续学习、建立学习型政府去完成新环境赋予的历史使命,而组织学习能力测度是有效建立学习型政府的重要方面.鉴于此,本文在分析地方政府组织学习能力内涵的基础上,用定量方法构建了组织学习能力测度指标体系,以期对我国各地政府的组织学习能力进行量化评估,指导建立高效学习型政府,提高地方政府的适应力、执行力和调节力.     

中小企业组织学习能力的测度分析

从中小企业组织学习能力的分析入手,用定量的方法建立了中小企业组织学习能力测度的指标集(4个评价维度,35个具体指标的测度指标体系),以求对中小企业的组织学习能力进行量化评价,指导企业在组织学习中有的放矢,有针对性的进行组织学习能力的改善,尽快发展成长为学习型组织。     

构建学习型组织测评系统的研究

构建学习型组织测评系统能够曼好地促进创建学习型组织活动的开展，两者相互促进，相辅相成。构筑学习环境与学习机制是组织开展学习活动，提高学习能力的基础与关键。学习型组织测评系统就是从学习环境与学习机制的角度出发建立的，其指标体系包括领导者、企业文化、指导观念、组织学习机制、组织结构、组织成员和信息技术七个方面，评价模型则从企业实际情况出发，利用层次分析法建立而成。     

学习型组织理论研究中的缺陷--对学习型组织理论研究的一种评述

21世纪最成功的企业是学习型组织。学习型组织是一个非常有利于个人学习和成长的地方，因此，人人都希望自己的组织是一个学习型组织。但有关学习型组织的理论研究，可能存在种种缺陷。     

加强学习、转变观念,创建学习型组织

学习是组织的一项基本职能,是企业获得生存与发展的基本条件。在全球经济一体化所带来的前所未有的竞争挑战面前,企业正面临着日益剧烈、飘摇不定的变化。组织学习为全面提升企业竞争力提供了良好契机,是组织生存与发展的前提与基础。对于中国而言,建立学习型组织更具有重要意义。本文介绍了学习型组织的概念、建立学习型组织对我国的现实意义以及构建学习型组织的方法。     

构建学习培训体系建设平煤营销团队

营销是企业生存和发展的重要基石之一。企业营销的竞争，不仅仅在于产品和人才的竞争，更在于企业文化的竞争，而文化的竞争归根结底取决于学习能力的竞争。实践证明，成功营销的企业大都建立起了学习型的营销组织．学习型营销组织可以提升营销团队的整体实力，增强适应市场变换的营销能力，建立学习型营销组织已成为成功企业做大做强的重要手段。     

创建学习型组织提高企业学习力

学习力是一个企业最本质的竞争力。在今天知识主导的经济和知识密集型的现代企业中，提高学习力是企业取得竞争优势的最终源泉、而创建学习型组织是提高企业学习力的主要途径之一。为了更好地参与竞争，提高企业自身的实力、大多数企业均把创建学习型组织作为企业管理的一项重要内容。然而从创建学习型组织过程中真正受益的企业却为数不多。笔者主要从分析学习型组织的特点．避免学习型企业创建过程的“虚化”，增强学习能力上下功夫，营造健康、和谐的学习氛围三个方面进行了研究和阐述、探讨性地提出了创建学习型企业过程的实践性问题。     

对学习型组织研究现状的思考

在当今学习型组织发展"过热"的形势下,通过回答什么是学习型组织,为什么要建立学习型组织,怎样建立学习型组织以及如何评价学习型组织这四个问题,对学习型组织的研究现状进行系统地梳理,给出从学习结果入手定义的学习型组织的概念,提出用直接法评价学习型组织的思路,并展望将来需要进一步开展的工作。     

顾客导向视角下的组织学习与企业自主技术创新能力——华为公司的案例分析

从企业与顾客市场环境的动态匹配观点出发,以组织学习理论为依据,探讨顾客导向视角下组织学习对企业自主技术创新能力的影响,提出"顾客导向—知识盘点—组织学习—知识更新与重组—企业自主技术创新能力构成要素—企业自主技术创新能力形成"的理论观点,并以华为公司案例加以论证和阐释。研究发现培育企业自主技术创新能力,需要将企业转化为以顾客为导向的学习型组织,并建立吻合学习型组织的组织学习机制。     

创建高校科研管理学习型组织的探讨

科学技术的发展对科研管理提出了新的知识需求,当科研管理组织本身具有的管理知识不能满足于这种知识需求时,就形成了科研管理组织的知识缺口.建立高校科研管理学习型组织可减小科研管理组织的知识缺口.对学习型组织的定义、特征和建立方法进行阐述;从科技发展的需要和科研管理自身的需求两方面探讨建立科研管理学习型组织的必要性;针对在建立高校科研管理学习型组织过程中的领导经营、成员学习、学习内容、持续学习和信息系统五个方面进行分析并提出建议.