继承传统美德与弘扬时代精神教育浅议

目前，部分中小学生存在着“精神失落”和“道德滑坡”的问题。解决这一问题，学校的德育工作应把继承传统美德与弘扬时代精神的教育作为重要突破口。在教育过程中，要把握批判继承、去芜存精，古为今用、推陈出新，拿来主义、兼收并蓄，辩证分析、相辅相成和理论与实际相结合的原则。     

中华传统美德的现代诠释和价值提升

随着近代西方文明的输入,传统的道德经历了严峻考验.特别是改革开放以来,在社会主义市场经济逐步建立的同时,各种西方思潮也源源涌入,不断冲击着古老的华夏文化.在这种形势下,有必要挖掘和整理中华传统文化,加强传统美德的宣传和教育.以现代人的眼光去审视传统,发掘传统美德中有关“孝”、“仁”、“礼”和“忠信”等传统价值观的现代价值,从而彰显传统美德的深刻内涵和巨大力量,熏陶和感染现代人道德修养,促进公民道德建设和社会主义核心价值体系建设.     

中华民族的传统美德与时代精神的统一——胡锦涛同志“八荣八耻”社会主义荣辱观解读

胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，是运用当代社会主义道德观念对优秀的道德遗产的一次新总结和新发展。它所包含的内容，源自中华民族优秀的传统文化，源自人民群众伟大的道德实践，既体现了中华民族的传统美德，又反映了社会主义新时期的价值追求；他将道德信念的历史性、现实性与时代性融为一体，具有坚实的社会基础和强大的生命力。     

荣辱观是传统美德与时代精神的统一

从道德、民族精神、伦理三方面论述了传统荣辱观的意义,阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵。“八荣八耻”既是对中华民族传统美德的提炼和升华,也是社会主义世界观、人生观和价值观的重要内容,是中国传统美德和时代精神的有机统一和完美结合。     

小学德育中的传统美德与时代精神

中国向来以重德著称于世。在人类文化发展史上,没有哪一个民族、哪一个国家像中华民族这样具有如此丰厚而坚固的道德文化遗产,延绵数千年,经久不衰。如何将这些传统美德吸收到小学生道德教育课中,让它在新的历史条件下大放异彩？我认为首先要处理好继承传统美德与体现时代精神的关系。     

劳模精神引领时代精神

一个时代的前进,需要一种奋发向上的追求。在不断涌现出的劳动模范和先进人物中体现出来的劳模精神,是推动时代前进发展的动力源泉,是伟大民族精神的体现。劳动模范已成为社会最具有时代精神的公共人物,时代的进步需要劳动模范精神的支撑。然而在劳动模范的身上也体现出时代的气息。本文就劳动模范精神的含义进行分析研究,并对劳模评选体现出的时代特点和劳模精神是时代的领跑者进行探究,使得社会涌现出更多的劳动模范,从而带领着社会和时代的发展。     

弘扬民族精神和时代精神

大力弘扬民族精神和时代精神。使全体人民始终保持昂扬向上的精神风貌。是和谐文化建设的主旋律。把握了这一点，就把握了社会主义核心价值体系的精髓。     

传统精神与时代精神

本文认为,时代精神离不开传统精神,传统精神必须接受时代精神的选择;传统精神与时代精神的结合点只能是那些能进入时代精神的价值系统的活性因素;实现传统精神向时代精神的转型,必须确立正确的价值导向,同时离不开对传统精神的反思和对时代精神的论争、对外国民族精神的参照、借鉴和吸取以及文化主体的能动创造活动。     

抗震救灾精神:中华民族精神的诠释和升华

"5.12"汶川大地震以来,全国各族人民、解放军战士、武警官兵、社会各团体、各阶层在中国共产党的英明领导下,开展了一场惊天地、泣鬼神的抗震救灾工作。抗震救灾工作凝练出一种精神,这种精神是对中华民族精神的诠释和升华,增强了中华民族的凝聚力和战斗力,这种精神震惊世界,提高了中华民族的影响力。     

加强大学生民族精神和时代精神教育的思考

民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的重要组成部分。当前,在大学生中加强民族精神和时代精神在显得尤为重。本文分析了当前高校民族精神和时代精神在教育过程中存在的问题,以及这些问题产生的原因,并从转变教育理念、科学选择教育途径、建立完善的教育工作体系三个方面提出了相应的对策和建议。     

论青年学生民族精神和时代精神教育

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的内容之一,本文试图从分析民族精神和时代精神的实质和内涵入手,把弘扬爱国主义作为永恒旋律,结合地域实际,与时俱进,不断创新,以改造青年学生的世界观、人生观、价值观。     

论大学生民族精神和时代精神的科学培育

科学培育大学生民族精神和时代精神是当前高校思想政治工作的重要任务之一。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱,其核心是爱国主义精神。要用民族精神培养时代精神,应将民族精神的培育纳入高校教育的全过程,应把中华民族的优秀传统和时代精神精密结合起来,充分体现高校思想政治教育主渠道的积极作用,积极探索科学培育民族精神和时代精神的途径和方法。     

关于文化精神、时代精神与民族精神的哲学思考

文化精神是时代精神的集中体现,民族精神是文化精神的基石,文化精神通过民族凝聚力及其文化主流意识显现出来,坚持以人为本,不断强化时代主流意识,弘扬民族精神,是马克思主义哲学的内在要求和根本任务。     

民族精神和时代精神构建中若干关系的把握

在构建民族精神和时代精神进程中,需要把握继承优良传统与改革创新的关系,把握与社会主义核心价值体系其他内容的关系,把握坚持与借鉴、点和面的关系等。     

科学精神的认识维时代精神观

科学精神问题是学术界普遍关注的重大理论问题。在伪科学、反科学、唯科学、学术腐败、混乱观念泛滥成灾的现实条件下，更从反面提高了它的重要性。     

4岁少年用行动诠释“百善孝为先”传统美德

一个只有14岁的少年,历经了人生多种磨难。但面对生活,他没有低头,用稚嫩的肩膀独自挑起了家庭生活的重担,给了患病的奶奶生存的希望。     

高校民族精神和时代精神教育的融合

本文着重论述了高校民族精神和时代精神教育的融合问题,指出民族精神和时代精神的教育,必须深刻认识民族精神与时代精神的相互关系,正确把握民族精神与时代精神教育的目标指向,科学选择民族精神与时代精神的教育路径。     

表征时代精神的哲学及其对民族精神的意义

促进传统民族精神向现代民族精神的转变,加深民族精神的理性化和科学化和对价值取向的规范性引导.     

中国精神的本体论诠释

中国精神作为中华民族在实践中形成的精神共识结晶,囊括了中国精神元体性本体、关系性本体、时空性本体的秉性和特性,历经了中国精神古代本体、近代本体、现代本体的辉煌轨迹,但中国精神不同的本体维度都有超越性、人格性、内生性的特质。因此,诠释中国精神不同维度的本体含义,方能科学理解中国精神主旨,为弘扬中国精神奠定深厚根基。     

弘扬传统美德，传承民族精神

【引言】人活着,有时候会弄丢了自己。欲望,就像一只凶猛的野兽,隐藏在人心中的某个角落,不知道什么时候就会窜出来,吞噬人的诚实、节俭、宽容等美好品德。所以俗话说：“人不修养没有德,树不修枝难成材。”圣人说,我们每天要“三省吾身”。在社会发展日新月异的今天,我们重提“道德修养”这个老话题,并整理了与之相关的几则素材,你读后有什么感受呢？