运用多媒体辅助作文教学

一提起作文 ,不少学生感到材料贫乏 ,无话可说 ,因而视作文为畏途。对此 ,教师深感困扰 ,叫苦不迭。究其原因 ,主要在于沿袭传统教学模式 ,束缚了学生的思维 ,局限了学生生活的空间 ,背离了生活现实 ,压制了学生的兴趣 ,使作文成了无源之水 ,造成学生沉重的心理负担。面对此种现状 ,在作文教学中 ,如果引用多媒体进行辅助教学 ,形象地拓展学生的生活视野 ,调动学生的多种感官 ,使之协调互动 ,课堂上学生不仅用耳听、用眼看、用嘴讲 ,还要动手操作 ,充分调动学生参与学习的主动性 ,从而激发学生强烈的写作兴趣 ,学生作文时定然感到轻松、愉快…     

多媒体在语文教学中的运用

在科学技术不断发展的今天,多媒体辅助教学作为一种先进的教学手段已经走进了课堂。多媒体是基于若干种媒体的组合,它集图像、声音、文字、动画于一体。多媒体能将枯燥抽象的概念、复杂的过程以生动、逼真的教学信息展现在学生面前,教师传播的知识在不知不觉中被学生接受。在语文教学中运用多媒体教学,可以大大提高语文教学的课堂效率。     

多媒体在作文教学中的运用

近年来，随着现代科技的发展，多媒体辅助教学蓬勃兴起。而把多媒体技术引入作文教学中，对提高作文教学质量也有着积极的意义。     

多媒体在作文教学中的应用

在小学作文教学中如何发挥学生的主观能动性是目前广大教师所关注的问题。在教学实践中，我尝试组合多媒体参与作文教学过程，改变作文教学信息传递方法和手段，有效地调动了学生写作积极性，强化了学生的内心体验，从而使学生兴趣盎然地写作。     

在数学教学中合理运用多媒体辅助教学

近几年来,各级各类学校在教育装备上的投入越来越多,多媒体设备也越来越多地走进了教室.一、合理地为多媒体辅助教学定位与传统教学相比,多媒体辅助教学具有以下特点实效性.多媒体集文、图、声、像于一体,极大地吸引了学生的注意力,充分地调动了学生的眼、耳、脑、口、手等对教学信息的反应,使学生在轻松愉快中自行达到思维高度活跃,从而全身心地投入到教学活动中.     

浅谈多媒体在小学作文教学中的运用

多媒体走进作文课堂教学,给小学作文教学注入了新的生机与活力,从而使作文课堂教学内容更加丰富多彩,形式更加活泼生动,有力地提高了作文教学效率和质量。     

借助多媒体辅助作文教学初探

运用多媒体辅助作文教学,形象生动,感染力强,是提高学生写作兴趣,培养观察能力,丰富想象力,优化评改途径的有效手段。     

多媒体辅助、优化作文教学的探索与实践——农村小学学生生活作文教学探究

抓好作文教学非常重要．这是语文老师一直在苦苦探索的课题．而运用多媒体辅助教学，形象生动，感染力强，能引发学生的注意力，激发他们的学习兴趣，诱发他们的求知欲望。     

多媒体在音乐教学中的运用

随着教育改革的不断深入,在音乐欣赏教学中使用多媒体辅助教学已被广泛运用。多媒体以其绚丽多彩的画面,生动形象的演示,深受广大教师的青睐。     

多媒体辅助教学在历史教学中的应用

近年来。随着信息技术的飞速发展，多媒体辅助教学成为课堂教学改革的必然趋势。它不仅直观形象、生动，而且还能实现大与小、远与近、快与慢、虚与实之间的转换，并且信息量大，传递方便。历史学科在这方面很有优势。历史上留下来的文字、图片、实物资料浩如烟海；近年来以历史为题材的影视作品也层出不穷。因此。运用多媒体技术。从视觉、听觉等许多方而让学生去感受历史，了解历史，发现历史。自然会给我们的开放型历史课堂教学带来生机与活力，从而提高历史课堂效益。多媒体教学可以激发学生的兴趣。“兴趣是最好的老师”。培养学生学习历史的兴趣是历史课堂教学改革的目标之一。利用多媒体课件进行动态演示，就能将知识形象直观地展现出来。这样．既活跃了课堂气氛。又激发了学生的求知欲。因为这些素材以具体、形象、生动的画而展现在学生面前。就会给学生耳目一新的感受。从而激发学生学习历史的兴趣。     

我看多媒体辅助教学

加快信息技术教育与其他课程整合是信息技术教育的重要任务之一，也是新课程改革的具体要求。多媒体教学手段的运用调动了学生学习情绪，提高了学生学习兴趣。使教学问题的产生有扎实的生活基础；使教学问题的发展有完整的过程；可使抽象的问题形象生动；可使常见问题耳目一新；可使平淡问题内涵丰富。但把握不当，多媒体辅助教学的运用就会出现偏差，正如列宁说：“只要再多走一小步，仿佛只是同一方向迈出的一小步，真理便会变成谬误。”我认为，目前多媒体辅助教学在教学中的运用正逍遇如此尴尬之现状。     

试论多媒体在写作教学中的应用

多媒体应用于写作教学中可激发学生的写作兴趣，使学生产生强烈的写作欲望。在作文导入、指导作文、总结评价时恰当使用多媒体可起到事半功倍的效果。     

浅议多媒体手段在高中语文教学中的有效运用

在当前的高中语文教学中,教学手段的提升成为促进教学活动有效开展的重要抓手。多媒体教学手段是近年来较为热门的手段之一．其有着演示方式形象生动、包含信息容量巨大等方面的独特优势．越来越多地受到广大教师的欢迎。本文主要针对当前高中语文教学中多媒体使用的一些情况,以及作者的探究开展论述。     

让多媒体进入作文教学

目前许多学生怕写作文,一听说写作文就头痛.造成这种现象的原因之一是学生生活阅历浅,见闻极为有限.因此,我主张利用现代教育技术的多媒体进行作文教学,来开拓学生视野,丰富他们的知识,让他们有身临其境之感,这样有助于学生思考问题,引发写作冲动,激发内在感情.     

运用多媒体辅助作文教学初探

<正>作文教学由于受时间和空间的限制,普遍存在着方法陈旧、过程单调的弊病,所谓单凭一支粉笔、一张嘴的作文指导,就显得苍白无力。在信息技术高速发展的今天,多媒体教学以其先进的技术、强大的功能却给传统的作文教学注入了新的生机。教学中,     

多媒体在作文教学中的运用策略

作文是学生的精神家园,是语言表达、交际的载体。多媒体具有直观、形象、趣味性强等优势,能把文字、声音、图像、动画等有效结合在一起。合理使用多媒体辅助作文教学,既能提高学生的习作兴趣,还能提高学生观察、想象、搜集运用资料的能力。     

谈谈多媒体在作文教学中的作用

在中师作文教学中，多媒体的运用能激发学生的写作兴趣，启发学生的写作思维，减轻教师批改作文的劳动强度，是一个行之有效的新的教学模式，值得大力推广。