情趣共生 向美而行——无锡市新吴区硕放实验小学课程建设介绍

正做美的教育,探寻教育之美,是无锡市新吴区硕放实验小学十几年来一以贯之的价值追寻。学校遵循"让每个孩子都获得成功"的办学理念,提出"以道启心,以心启智;以美育人,育人臻美"的办学追求,倡导把丰富多彩的适合学生全面发展的课程给学生,把促进学生思维提升、情感完善的高水平的课堂给学生,把和谐、诗意的校园生活给全体师生。     

赏识教育让每个学生闪光

赏识教育要求教师热爱每个学生,发现学生的闪光点,因材旋教,赏识每个学生,特别是后进生,从而让每个学生闪光。     

目标导引下的小学数学自主学习的实践与思考

注重自主探索的开放性学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现理解最深,也最容易掌握其中的规律、性质、联系。目标导引下的自主学习尤其重视学生自主探索,让每个学生根据自己的体验,用自己的思维方式通过观察、实验、猜想、验证、推理等方式自由地、开放地去探究、去发现,去“再创造”有关数学知识。     

读《陶行知教育名篇》有感

一代教育家陶行知捧着一颗心来,不带半根草去的名言作为教师教育精神之精髓,早已为每个教师所熟知并铭记在心。但是,对这位教育家更多的教育思想却知之甚少。     

用心去发现,水珠中亦有七彩斑斓——以高职班主任德育工作为例

每个学生由于家庭背景,成长经历的不同,都会有自己不同的兴趣、爱好、情感和需要。班主任在日常的工作中要注意与学生沟通的方式方法,要善待学生,多点耐心和爱心,要善于去发现学生身上的闪光点,并以这些闪光点为突破口,积极为学生创造机会,让他们向好的方向发展,这样可能会有意想不到的教育收获。     

期望效应在中职教育中的应用

由于中职教育对象的特殊性,没有好的教育理念,就很难达到好的教学效果。在日常教育中,经常可以发现如果教师喜欢某些学生,对他们抱有较高期待,一段时间后,教师会将自己暗含期待的感情微妙地传递给学生,同时辅之培养学生的学习能力,这些学生常常像老师所期待的那样会有所进步。     

让生本教育走进会计课堂

生本教育揭示教育的本质是提升生命,教育手段是依靠生命本身的内在力量。人的起点非零。学习是生命成长的过程,教育是为了帮助学生,而不是限制学生。在会计教学上,应当将会计知识和学生的生活结合,让学生自己去做、去发现、去研究。     

课堂三步曲,让有效之花在快乐中绽放

理想的课堂是一种教育理念,更是新教育实验的一种价值追求。在课堂中教师应尽可能给学生一片天空,让学生自己去摸索、去攀登、去创造、去跋涉,需要教师、学生一起相互启迪、共同研究、相互促进,孕育出无限生机,共同演绎有知识生命的新的科学课堂。     

让每个花朵都能盛开

班主任是直接与学生打成一片的教育知音者.当一个合格的班主任必须做到以爱育人,尽可能给每个学生的成长创造条件,让每个学生都得到发展,让每个花朵都能盛开.为确保每个学生都健康成长,在班级管理中应搞好以下几点:……     

反思教育功效，让寝室成为学生学会生活的训练场

让学生学会生活,是每个家庭与社会的希望,但目前学校教育过分强调学科教学的现状,导致了学生人文素养的严重缺失。笔者在班主任工作实践中,发现寝室是学生间充满潜在矛盾的一个独特空间。作为一名班主任,如果能真正为学生一生发展着想,用自己的爱去关心爱护引导学生,那寝室就能成为学生学会生活的训练场。     

反思教育功效,让寝室成为学生学会生活的训练场

让学生学会生活,是每个家庭与社会的希望,但目前学校教育过分强调学科教学的现状,导致了学生人文素养的严重缺失。笔者在班主任工作实践中,发现寝室是学生间充满潜在矛盾的一个独特空间。作为一名班主任,如果能真正为学生一生发展着想,用自己的爱去关心爱护引导学生,那寝室就能成为学生学会生活的训练场。     

新课程理念下数学教学方法初探

新课程标准下的数学课堂教学,要让数学与生活实际联系,从学生的生活经验和已有知识出发,创设情境,引导学生操作、交流,使学生学会站在数学的角度去思考问题,激发对数学的学习兴趣。古话说:授之以鱼,不如授之以渔。只有教给学生学习方法,让其树立学好数学的自信心,让学生化被动学习为主动学习,让每个学生都有成功的体验,才能让每个学生都在原有的基础上得到发展。     

生命教育,让人生更精彩

人人都拥有生命,但不是每个人都能珍惜生命,懂得欣赏生命的多姿,享受生命的快乐和幸福。生命教育强调用生命去温暖生命,用生命去呵护生命,用生命去滋润生命,用生命去灿烂生命。在实施生命教育的过程中,只有对学生做到充分的尊重和关爱,才是对生命的尊重和呵护;只有让学生充分的体验生命,才能更加珍惜生命、敬畏生命、善待生命。也会因此而更加热爱生命,积极的谋划未来,让人生更加美好。     

尊重学生需要多一些鼓励少一些批评

一、从一切方面去理解人,从一切方面去教育人“需要”是每个学生内心深处的谜。作为教师要特别重视学生人格的完善和个性的充分发展,以次作为实现自身思维方式和工作模式的转变的重要工作。理解和尊重学生需要,便是做好教育工作的力量之源。目前,我们的教育存在的最大问题是,过     

地理教法探究

如何提高教学质量是每个教师经常思考的问题,在地理教学中我发现教育是有规律的,只要做到以下几点,就能有效地提高学生的学习效率:1、注意让学生去体会和感受知识产生的过程.2、变化教学方式,充分发挥形势自主性和创造性.3、注重课外活动地开展与资料的学习,激发学生学习兴趣,培养爱国热情.4、培养实践能力,感觉到地理无所不在.5 不断提高自身素质,使课生动有趣.     

让学生在学数学中真正得到快乐

快乐是每个人都想拥有的。在实践教学中发现许多同学不想学习数学,对数学学习没有兴趣,甚至讨厌数学。面对如此情景,我们作为一名教师应该考虑些什么,又应该做些什么？如何让学生对数学产生兴趣,如何让学生喜欢数学,如何让学生在学数学中拥有快乐？就让我们用不息的激情去点燃学生。用美丽的情境去开启学生,用灵活的教法去孕育学生,用生动的游戏去感染学生。让学生在学数学中真正得到快乐。     

让每个花朵都能盛开

班主任是直接与学生打成一片的教育知音者。当一个合格的班主任必须做到以爱育人,尽可能给每个学生的成长创造条件     

对小学数学课堂中小组合作的探究

在数学教学过程中,我们倡导将学习的主动权放还给学生,尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会,尽可能多地让学生体验尝试成功,让每个学生会讨论、会发现、会倾听、会提问、会思考、会学习。     

数学课堂因“错误”而精彩

一、背景与理念儿童心理学家认为:儿童具有一种与生俱来的、以自我为中心的学习探究的能力。学生学习知识是接受的过程,更是发现、创造的过程。教学良法就是引导学生自己去发现,主动去探究。给学生多一点的思维空间和活动余地,凡是学生能探究     

让学生爱上语文课的艺术

要让学生爱上语文课,作为语文老师要讲究艺术,要有独特的魅力,要从心里去欣赏每个学生,去关爱每个学生。