教育幼儿向雷锋叔叔学习

雷锋是共产主义道德的典范。搞四化建设需要千千万万雷锋式的共产主义战士。为了培养造就这样的战士,我们幼教工作者应从小就在孩子们的心灵上撒下社会主义精神文明的种子,教育他们向雷锋叔叔学习。雷锋的事迹易于被幼儿学习和模仿。幼儿思想纯洁,天真,积极向上,当他们学习雷锋叔叔有了进步,得到了“小红花”或受到老师和小朋友的拍手称赞时,就会产生愉快     

创设条件培养幼儿交往能力

幼儿园应该是儿童学习社会交往的摇篮。今天的幼儿交往的意识已在不断增强,因此,我们把儿童带到光彩夺目的社会中去,让他们通过观察和实践,不断积累丰富的表象,在实践中逐步接触世界,发展社会交往能力,以适应竞争激烈、瞬息万变的世界。在“认识警察”时,我们一改以往的教学方法。事先没和小朋友交谈,直接把他们带到岗亭下面,让孩子自己去和警察叔叔交谈。开始孩子们感到胆怯,教师鼓励大胆、勇敢的孩子上去。“老师,见了警察叔叔说什么呢?”一个小小的细细的声音问。我顺势让小朋友们思考。这下可热闹了,有的说:“我们要有礼貌,见了叔叔要说‘叔叔您好’。”有的说:“我们要告诉叔叔我们是谁,是哪个幼儿园的,想干什么……”然后,我又鼓励孩子们。结果,张翌小朋友站了出来,只见     

亭亭的蝴蝶结(生活故事)

小亭亭今天特别高兴,走起路来头昂得高高的,头发上两朵粉红色的蝴蝶结像要飞起来似的。因为今天幼儿园要举行歌咏比赛,妈妈给她打扮得特别漂亮。亭亭班上的指挥是薇薇。她妈妈病了,没有给她打扮,也没有给她扎蝴蝶结。这可怎么办呢?小薇薇急得眼泪都快掉下来了。老师说:“那位小朋友借一个蝴蝶结给薇薇?”亭亭听到了,心想:我的蝴蝶结是新买的,妈妈叫我别弄脏。我不借。于是就把头低了下去。老师说:“小朋友都听过雷锋叔叔的故事吧,雷锋叔叔最乐意帮助别人了。现在大家都在学雷锋,我们幼儿园的小朋友要不要向雷锋叔叔学习?”“要!”小朋友们响亮地回答。亭亭把头抬了抬,也跟着说: “要!”     

“我是谁”

要刚入托不久的弦子(2～3岁)在集体面前说出自己的名字,不是一件容易的事情。我改变了以往直接要求幼儿讲名字的方法,面是一开始问小朋友:“我是谁?”他们一起说:“蔡老师。”我又问:“你们知道我的名字吗?”大家都摇摇头。我说:“我的名字叫蔡孙俊。”小朋友一听,顿时高兴起来,接着我问:“那你们是谁?告诉老师和小朋友好吗?”孩子们都很愿意,一个跟着一个说出了自己的名字。然后我又说出自己父母的名字,再让幼儿说出自己父母的名字。我就这样在孩子不知不觉中完成了常识教育的一项任务。     

“门票”的考验

星期五上午,幼儿园里发给每个班40张“金牛动物园”的门票,孩子们异常地兴奋。这时我突发一个想法,想考验一下我班孩子是否具有互相谦让的品质。于是我用很遗憾的口气说:“今天我们班来了38名小朋友,可只有26张门票,那怎么办呢?”这时孩子们就七嘴八舌地议论起来,有的说:“我们到别的班再要几张。”有的说:“我们到动物园让叔叔阿姨再给几张。”……我一一摇头否定。我问道:“咱们班有哪些小朋友去过动物园?”这时一些幼儿举起了手,我用商量的语气说:“去过动物园的小朋友这次就不去了,把票让给没去过的小朋友,好不好?”话音刚落,就看见他们…     

一堂“向雷锋叔叔学习”的总结性谈话课

在江苏省海安县明道幼儿园大班,我听了陈炜老师的一节语言课:《向雷锋叔叔学习》。整节课,孩子们情绪高涨,注意力集中,愉快地接受了一次思想品德教育。下面是这堂课的教育实录及我的评析: 一、①出示雷锋叔叔手握钢枪的幻灯片。师:小朋友看,这位解放军叔叔是谁呀? 幼:雷锋叔叔。师:雷锋叔叔紧握着钢枪,在     

尾巴丢了

今天我教了小朋友一个新游戏“捉尾巴”。我拿着用纸条做的“尾巴”向幼儿交待游戏的玩法和规则,孩子们听了又蹦又跳地高兴极了。我发给每个幼儿一条“尾巴”给他们别在裤子后面。当他们看到每个小朋友的屁股后面都拖着一条“尾巴”时,笑得前仰后合。     

来做任务啦！

刚刚接到我叔叔的一个电话,他说周末会有一群外国小朋友到他的农场参观,可他又不懂英语,所以让我帮忙接待那些小朋友,向他们介绍一下农场。哎呀,叔叔把这样“艰巨”的任务交给我,我可得好好地把它完成!大家快来帮我准备一下吧。     

美术教学一得集

小班的第一次撕纸课,我让幼儿随意撕纸后再学撕面条。我说:“比一比,看谁撕的面条又细又长。”孩子们非常认真专心地撕着,有的幼儿把撕下的纸面条摆放得整整齐齐,可有的幼儿却把撕下的纸屑满地乱丢。看着满地的纸屑,我不由得皱了皱眉头。这时,冯佳小朋友说:“老师,我们把面撕好了,等会儿您煮了给我们吃啊!”我灵机一动:嗨,有了!就马上接着冯佳的话说:“好,你们把面条撕好了,老师这就煮。”我把圆凳翻过来当炉灶,把盒子放在上面当锅,对小朋友说:“锅里的水开了,快把面条拿来煮啊!”这一下     

宇轩受伤以后

由于手指受伤，好久未来园的宇轩刚一来到幼儿园便被小朋友围住了。他们拉着宇轩的手问长问短。这时，心细的孩子发现宇轩的一个手指上包着绷带，连忙关切地问：“咦？你的手怎么了？”于是宇轩便将自己受伤的过程告诉了大家。之后，我马上组织幼儿讨论：怎样避免意外事故的发生。孩子们有的说：“看到锋利的东西要离远点，以免伤害到自己。”有的说：“危险的东西不能碰。”还有的说：“要自己保护好自己。”“如果发生了意外，小朋友要怎么做？”我趁势问道。“马上告诉爸爸、妈妈，让他们带我去医院。”“如果爸爸、妈妈不在家，我自己先…     

从哑剧想到的

节日过后,我问小朋友:“节日里你们看了什么电视?你最喜欢看哪个节目?”孩子们争着回答。多数幼儿说喜欢相声、唱歌或跳舞。范垒却说“我最喜欢哑剧。”经他一说后,有不少小朋友接着说:“我也喜欢哑剧。”我问范垒:“你为什么喜欢哑剧了”他说:“因为哑剧滑稽、好笑。”他又说:“我也会演哑剧。”于是我请他当场表演。范垒的表演把小朋友的注意力吸引住了,大家目不转睛地看着他。等他表演完后,小朋友一个劲地拍手。我问:“你们看出来范垒表演的是什么意思?”大家争着说,并说得头头是道。这件事使我想到,通过哑剧的形式来教育孩子,也许是可取的。因为孩子对它感兴趣,比空洞而枯燥的说教,效果会好得多,而且它还有利于培养幼儿的注意力、观察力、想象力和口语表达能     

幼儿园“学雷锋”主题教育活动的实践与反思

2013年3月5日是毛泽东“向雷锋同志学习”题词五十周年.为此,我们六一幼儿园开展了“向雷锋叔叔学习,争做小雷锋”的文明月活动.旨在帮助幼儿进一步了解雷锋,从小培养幼儿关爱他人、助人为乐、热爱劳动的良好品质,让雷锋精神扎根于孩子们幼小的心田,让雷锋精神代代相传.     

让孩子也来关心老师

沈老师病了,为了让孩子们也了解这一情况,这天早晨点名时,我没有像往常那样喊幼儿的姓名,而是让孩子们找找班上少了谁 他们仔细地找出缺席的幼儿后,我让孩子们找找还少了谁,孩子们不约而同地说:“沈老师”我问:“谁知道沈老师为什么没来幼儿园?”孩子们七嘴八舌地说着:“沈老师肚子疼。”“沈老师感冒了”“沈老师发热了” 看见孩子们脸上露出的关心的神情,我趁机告诉他们:老师每天工作都很辛苦,不仅要带小朋友做游戏,学本领,还要照顾小朋友吃饭、上厕所,老师这么关心你     

这个训练办法好

一天,我走进一所幼儿园的大班教室,值日生正在向全班幼儿报告当日情况。幼儿甲说:“今天我是值日生,我叫陈旭,今天是星期三,全班小朋友都到了。”幼儿乙说:“今天我是值日生,我叫高朋,今天是晴天,温度28℃。”孩子们说话自然大方,声音宏亮,口齿清楚。据这个班教师说,该班幼儿轮流当值日生,值日生明确自己的任务,除了为大家做清洁工作和协     

神奇的字

记得我刚参加工作时,带的是个大班,这些孩子已有一定的是非辨别能力,如一发现有小朋友做了错事时,马上会说:“老师会骂你的。”这话听起来很不顺耳,老师怎么能骂人呢?究其原因,原来是班上的保育员阿姨经常这样说。为了扭转这个局面,我开始注意自己的一言一行,并正确评价孩子们的优点与缺点。遇到有小朋友说:“老师会骂你的。”我就纠正说:“他做的不对,老师会告诉他怎样做才对。老师骂人,首先是不对的呀!”我又教给小朋友念诗歌《神奇的字》,要求每个幼儿都会讲、会用神奇的字(对不起,请原谅,谢谢)。同时,也向保育员恳切提出要求,以便共同把工作搞好。经过一段时间的努力,这些孩子开始转变了,他们会由衷地赞叹别人的     

门开了……

这是一节语言课,我教孩子们学习组词。忽然,我发现孩子们的目光都集中在我身后的门上。转身一看,哦,门被风吹开了。开始时,小朋友们大概以为是谁来了,一双双眼睛都往门边张望着。可结果是一个人也没有。司仪小朋友不由说了一句:“外星人推门的。”引得大家都笑了。我知道,孩子们此刻的注意力是在门上,老师欲制止也没有用。于是我指了指大门,又用手指做了一个门开了的动作,说:“小朋友想一想,用一句话说一说刚才大家看到的情景,好吗?”“好!”孩子们争着发言。文恒说:“门开了。”我说:     

向孩子道歉

一天,女儿和几个小朋友一起搭积木,我一不小心踢翻了她们精心搭起来的屋子,孩子们的小脸上马上露出了不高兴的神情。我看了看女儿,便诚恳地说:“对不起,妈妈不是故意的。”女儿马上说:“没关系,我们重新搭吧。”这样,孩子们又重新认真地搭了起来,全然忘记了刚才的不快。我的朋友看到了这一情景,打趣地说:“你还真够民主呢,难怪你的女儿这么懂事。”我笑笑说:“大人错了的时候,也应该向孩子道歉。”     

吃了红毛丹以后

一次,我们给孩子们吃红毛丹,许多孩子看着这“毛毛球”,眼中尽是好奇的神色。孩子们问道:“老师,这是什么呀?”“老师,今天怎么吃毛毛球呀?”有的小朋友自以为是地说:“这又不是吃的,这是玩的。”而吃过红毛丹的小朋友则骄傲地向大家介绍它的名称和吃法。吃完了红毛丹,每个孩子面前都有一盘“长毛壳”。我向孩子们介绍了一些红毛丹的知识,之后,我问孩子们:“你们看,我们把红毛丹的     

满足孩子的好奇心

当我告诉小朋友今天要用哑铃做操的时候,孩子们顿时高兴起来。哑铃一个个往下传,孩子们迫不及待地接了过去。有的说,多漂亮的哑铃呀!有的则把两只哑铃放在一起碰一碰,听它发出好听的声音。他们一个个都爱不释手,连我让他们站队的口令都没有听到。好不容易站好了队,却又有两个孩子用哑铃打起电话来。别的孩子也跟着仿效起来,教室里“喂喂”的声音不断,那热闹的场面,仿佛是在电影里的“战地指挥所”。我想制止,转念一想,又没有这样做。我干脆学着孩子们的样子,也拿起一只哑铃当作话筒,大声地说道:“喂,是中班小朋友吗?你们好!”孩子们愕了一下,马上醒悟过来:“老师好!”“喂,请你们马上站好     

允许幼儿说“不”

一天下午,孩子们在教室里打打闹闹,吵得一塌糊涂,为了使大家安静下来,我对孩子们说:“小朋友,老师给大家讲个故事,想不想听?”我料想孩子们一定会异口同声大喊“想听”,谁知李君等几个小朋友却说:“不听,不听,我要画画!”在一旁的周老师火了,她大声呵斥道:“老师让干啥就得干啥!都给我老老实实听故事,看谁敢再说‘不’!”我知道周老师这样做,是出于好心,为了使我不致在孩子们面前丢面子,但我觉得不必勉强孩子,让他们怀着满肚子的委屈听故事,于是我说:“那好,