基于实践能力培养的创新创业课程案例教学设计研究

创新创业课程案例教学设计应紧密围绕实践能力培养的目标,充分促进学生的参与和教师的引导作用,正确认识和处理教学设计中教学目标、教学程序、教学策略和评价体系等四个要素及其相互关系。     

基于创业失败案例的高职大学生创业能力培养策略研究

基于对24个创业失败案例的分析,指出了高职大学生应具备的创业能力,认为高职院校应采取"构建课程体系,扎实做好创业教育理论教学","创建实训系统,为学生提供参与创业实践活动的机会"和"配备专门教师,为创业学生提供针对性指导"等策略,增强大学生创业能力培养的效果。     

在市场营销课程教学中培养大学生的创业能力

营销职能渗透到创业活动的各环节,是创业活动不可或缺的要素;市场营销课程和创业教育存在诸多对接点,与创业教育相辅相成。在市场营销课程教学中培养大学生的创业能力,能够拓展创业教育模式,成为工商管理课程教学的亮点。     

创业教育导向下大学生创业能力的培养

大学生就业的压力越来越大,鼓励大学生创业是解决就业的有效途径,而高校在促进大学生就业过程中发挥着重要的作用.本文透过大学生创业的必要性,提出了通过大力抓好创业教育来提高大学生的创业能力,以便更好地解决大学生就业压力的问题.     

管理类课程案例教学与学生能力的培养

案例教学作为管理类课程最常用的教学方法之一,以构建主义理论为基础,通过设计情景教学完成学生对管理知识的自主构建。这一教学方法有利于培养学生的创新思维能力、对管理的认知能力、分析问题和解决问题的能力、自学能力以及语言表达能力和团结协作能力。     

大学生创新创业能力培养方式研究——基于个性化案例教学的角度

个性化案例教学兼有个性化教学“以人为本、尊重学生个性、促进自主学习”的特点,以及案例教学“重实践应用、促创新思维”的优点,是培养大学生创新创业能力的有效手段。实施个性化案例教学,教师需要兼顾创新创业能力与专业素质培养;精心设计并掌控教学过程中的每个环节、细节;采用多种手段激发学生兴趣和创新创业动力;尊重学生个性发展需要,使其在自主学习中锻炼创新创业能力。     

思想政治教育视角下高校大学生创业能力培养

大学生自主创业是时代和社会发展的需要,能促进我国经济社会的发展,拓宽大学生就业渠道,有利于大学生实现自我人生价值。文章通过探讨分析大学生需要的创业能力及大学生创业能力的现状,研究高校思想政治教育工作如何与大学生创业能力培养相结合,提升大学生创业能力。     

基于校企合作视角下的高校大学生创新创业能力培养路径分析

伴随着高校招生量的逐年增加,毕业生的数量也随之增长,此时,"毕业即失业"的问题引起社会公众的重点关注。在这一基础上,大学生自主创业就成为解决就业问题的重要手段。作为创新创业型人才的重要培养基地,如何在教学过程中培养学生个人的创新创业能力就成为一项亟待解决的教育难题。鉴于此,笔者站在校企合作的角度上进行了高校大学生创新创业能力培养路径分析,旨在提升大学生创新创业水平。     

浅析大学生创业能力的培养

创业能力是创新和创造能力的体现。当前．我国大学生自身的发展和大学生的就业形势要求我们必须培养大学生的创业能力。大学生创业能力形成的奈件是：（1）宽厚的知识基础；（2）独特的个性；（3）百折不挠的创业精神。培养大学生的创业能力，应树立全新的目标，改革传统的教学模式；应营造良好的创业氛围，积极开展创业活动。     

大学生创业能力培养探讨

阐述开展创业教育的必要性,分析大学生创业能力的构成。针对大学生创业能力培养存在的问题,提出培养创业意识、加强教师队伍建设、建立合理的课程体系、加强校内外创业教育的实践基地建设、积极开展创业实践活动等提高学生创业能力的措施。     

大学生创业能力培养探讨

阐述开展创业教育的必要性,分析大学生创业能力的构成.针对大学生创业能力培养存在的问题,提出培养创业意识、加强教师队伍建设、建立合理的课程体系、加强校内外创业教育的实践基地建设、积极开展创业实践活动等提高学生创业能力的措施.     

创业案例情境教学的课程设计与实践

案例教学是高校创业教育中促进理论与实践融合的一种有效方式。基于创业发展与教育认知的内在规律,论文提出以能力为导向、注重理论与实践结合的创业案例教学课程设计框架:案例选择要做到典型性与普适性的统一;案例课程要体现理论与实践的协同性,要从理论视角去引导和启发学生对创业实践的思考;案例分析过程要具有迭代创新性,通过多层次反馈强化学生对知识点的深入理解。     

加强案例教学注重能力培养

一、案例教学的特点和目的案例教学是在学习理论知识的基础上，以简洁、生动、紧凑的形式把一个部门或企业曾经历过的情况描述出来，把典型的、复杂的社会现象带进课堂，给人以身临其境的感觉。在提出案例的同时提出问题，启发学生的思踢．组织研究讨论，让学生自己思考如何应用所学过的合方面知识在综合分析和处理真中的问题，了解不同的处理办法各有什么特点和利弊，从而使学生有强烈的参与意识，思维活跃，视野开阔，最终达到提高分析问题、解决问题能力的目的。二、案例的收集与编写1．围绕教学目的选择案例。在成人教育中，不同的班次…     

非正式学习视角下大学生创新创业能力的培养

创业能够刺激经济增长,缓解就业压力,对整个经济社会的稳定、协调、可持续发展有重要的保障作用。文章从大学生非正式学习的内涵和特征入手,探讨了培养大学生创新创业能力的紧迫性和重要意义,进一步探究了非正式学习与大学生创新创业能力培养途径的一致性与必要性,并在此基础上提出了非正式学习视角下大学生创新创业能力的培养策略。     

构建大学生创新创业能力培养新模式——公益创业的视角

加强大学生创新创业能力培养是高校服务创新型国家建设的重大战略举措,也是高校贯彻"立德树人"根本任务的具体要求。公益创业为大学生创新创业能力培养提供了良好平台,探索构建"理论教育-立项运营-竞赛评比-入园孵化"四位一体的大学生创新创业能力培养新模式,能够有效提升大学生的创新创业能力。     

浅谈大学生创业能力的培养

大学生创业是解决就业难和实现自我人生价值的一个途径。文中就大学生创业意识、创业方法、创业途径和创业能力培养等方面展开论述,这对毕业生创业能力的培养,创业意识的形成具有一定的参考价值。     

浅析ERP沙盘教学对大学生创业能力的培养

在当前的经济形势下,越来越多的大学生面临就业难的问题。鼓励毕业生自主创业是解决大学生就业压力一种有效途径。"ERP沙盘模拟"教学是一种体验式互动学习方式,涉及企业经营管理的战略制定、财务管理、生产运作、团队协作等多个方面,每个学生都能直接参与企业的模拟运作,亲身体验复杂、抽象的经营管理。沙盘教学对于培养大学生理论联系实际的能力、理论知识综合应用的能力、决策能力与团队协作能力起着积极的作用。     

培养大学生创业能力探析

创业能力是大学生创业能否成功的关键因素,是提高大学生就业率和创业率的根本。针对目前对高等学校学生创业能力的调查数据分析,阐述了创业能力的概念及特征,分析了创业能力的结构特征,结合实例,提出了培养大学生创业能力的有效途径。     

“全方位”视角下的高校大学生创业能力培养探析

“全方位”视角下的高校大学生创业能力培养是一项系统工程,需要从诸多方面着手.高校要加强创业教育教学改革,凸显出大学生创业教育的重要地位,教学活动也要注重培育大学生的创业精神及创业能力.同时,要营造创业能力培养导向的文化氛围,强化大学生的创业观念,加强教育主管部门及高校的宣传与政策引导和支持作用,从而最终实现加强对大学生创业能力培养的目的.     

试论大学生的创业能力及其培养

大学生创业能力是影响大学生创业实践活动效率、促使创业活动顺利进行的主体心理条件,它由创业大学生要具备的一定创业觉知能力、创业筹划和控制能力、创业专业知识与能力、社会适应能力等组成.可通过以下方法来培养大学生的创业能力:改革高等教育目标,落实创业教育理念;调整专业结构,优化课程设置;通过积极的心理关注,培养创业的信心及竞争意识;开展创新实践活动;组织大学生社团.