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刘迪 《中国科教创新导刊》2012,(4):62-62
课程实施是课程研究的一个重要组成部分,无论按哪一种课程设计模式理解和规划课程,都不可避免地会遇到实施的问题,课程实施是一个动态的过程,实施者可能忠实地按照规定的课程方案去执行,也可能用自己的观点和认识来理解课程方案,或者根据当时当地的具体情况对课程方案进行调适。我校自开始实施陶艺校本课程以来,学校充分利用校内外的各种硬件资源,结合本校的实际,采用体验式教学在对学生进行陶艺教育方面的教学实践,取得了一定的成绩。 相似文献
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作者将体验式教学法引入高校金融类专业教学中,围绕体验式教学法在金融类课程教学中的实践过程,提出相关的建议。 相似文献
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市场营销类课程体验式教学实践与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从市场营销类课程的特征入手,分析了体验式教学的优势,提出在市场营销类课程教学中的实施的形式,及实施中应该注意的一些事项. 相似文献
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林小棉 《广东轻工职业技术学院学报》2013,(2):53-56
介绍了什么是体验式教学法;在《职业规划与就业指导》课程教学中开展了讲演、校友沙龙、角色扮演、人物访谈、企业文化宣讲等体验式教学实践活动。引入体验式教学法的课程教学,激发学生学习的主动性和参与性,教学效果好。 相似文献
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体验式教学是一种与传统教学方式不同的教学方法。作者结合几年来的教学实践,就在《基础会计》教学中如何开展创新教学,尝试体验式教学法谈谈自己的见解。 相似文献
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体验式教学法在国际贸易课教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
在国际贸易课教学中应用体验式教学法,有利于激发学生学习的积极性和主动性,有利于发挥其思维潜能,培养创新能力,有利于提高其实践能力.运用时需注意教师、学生、教学条件三方面的有关问题. 相似文献
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艺术设计体验式教学就是精心设计教学内容,创设课程教学情境,将学生置身于各种真实的或模拟的工作室环境中,自主获得专业技能和实战经验。对艺术设计体验式教学策略的研究,有助于解决我国设计专业学生普遍存在的实践能力不足的问题,对进一步提高设计本科学生实践应用能力具有一定的可行性意义。 相似文献
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《人员测评理论与方法》课程是人力资源管理专业的专业核心课程之一.在该课程中采用体验式教学法有助于学生在"干中学"过程中体验如何将人员测评知识应用于实践,从而更好地掌握测评知识.具体来说,就是根据体验式教学法的特点和设计过程,分析体验式教学法在本课程心理测验、面试以及评价中心技术三部分教学内容中的具体应用,并指出体验式教学法在该课程教学应用中需要注意的问题.实践证明,体验式教学法能够有效激发学生学习兴趣、提高课程教学效果. 相似文献
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张华 《陕西教育学院学报》2003,19(2):100-102
高校美术的学科性质,决定了教师要改变常规的教学方法,拓展和扩充相关学科知识,使教学方式紧扣学生的发展需要,注重激发学生的兴趣,善于给予能够引导和促进学生发展的评价,启发和帮助学生挖掘出适合于自己的学习方法,使“教”和“学”有机结合,教师和学生得到共同提高。 相似文献
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高职教育随着经济的发展和社会的进步呈现新的趋势,现代陶艺正朝着多元化、多层面的方向良性发展。陶艺教学不应只围绕着陶艺创作来进行,如何继承、发展、创新是摆在教学中的首要问题,因为创新是陶艺创作的灵魂,同时进行产学研结合,会使高职陶艺教学更加完善。 相似文献
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任务导向法在专业课教学中的探究和实践 总被引:1,自引:0,他引:1
黄振江 《青岛职业技术学院学报》2008,21(2):42-43
结合职业学校的特点,对电子电器专业三年的教育教学进行了跟踪研究,提出了提高专业课授课效率的方法———任务导向法。并就任务导向法的理论依据、特点、具体实施等三个方面作了阐述,突出了以学生为主体,以技能提高为根本的教学思想。 相似文献