在基础阿拉伯语课程中开展互动式教学的策略与应用

基础阿拉伯语是阿拉伯语学习的基础课程,在基础阿拉伯语中开展互动式教学具有心理学、语言学和社会学理论依据。基础阿拉伯语课程的课时、教材、教师、学习等特点,决定了在该课程开展"互动式"教学具有必要性和可行性。在实践中采取了提问和反问、接龙回答、演绎应用、翻转课堂等多种互动式教学方式,取得了较好的教学效果。     

阿拉伯语基础阶段教学研究

阿拉伯语基础阶段的学习习惯和学习效果直接影响到阿拉伯语的进一步学习,基础阶段的教学奠定了学生语音、语法等基本语言知识的基础,因此基础阶段的教学显得格外重要。阿拉伯语基础阶段的教学应与时俱进,符合学生特点,这就需要教师不断提升自身理论和实践水平,不断提高专业水平和教学能力。     

中国文学作品的阿拉伯语译本融入阿拉伯文学课探索

阿拉伯文学课中基本上讲解的都是阿拉伯语原版作品,但其难度不适合普通高校的阿拉伯语专业学生,使学生学习负担加重。本文尝试在阿拉伯文学课中融入中国文学作品的阿拉伯语译本,以削减学生的学习难度,提高学生的学习效率,并使学生了解阿拉伯人如何理解和表达中国文化。     

西班牙语专业四级考试阅读理解题型分析与对策

高校外语专业教学指导委员会西班牙语组于1999年起举办全国高校西班牙语专业基础阶段水平测试,即专业四级考试,评估课程教学质量和测试学生学习效果。在100分的笔试测试中,阅读理解部分占三分之一的分值,分数比重大,结合学生的测试结果分析,可以看出阅读理解是考试的难点之一,得分较低。本文针对学生的考试难点,对西班牙语专业四级考试中的阅读理解部分要求及题型进行分析,继而提出相应的解题思路及教学对策。     

高级阿拉伯语课程建设改革与实践研究

基于"学习是社会性的知识建构过程"这一思想,高级阿拉伯语课程建设是个体在群体中经由一定的指导,通过一系列问题和任务逐步建构起认知实践的过程。旨在通过这样的方式,盘活包括教材在内的课程资源,切实提高阿拉伯语教学课堂的语言性、文化性与思想性含量,带动人才培养方案的进一步改革,达成复合型人才的综合能力培养效果。     

对当前西北高校阿拉伯语专业师资现状的调查研究

在我国西北地区,阿拉伯语教育有着悠久的历史和特殊的地位。本研究以西北四所高校阿拉伯语专业的教师为研究对象,采用定性研究和定量研究相结合的研究方法,通过实地走访和问卷调查等方法,对教师的基本情况、教学情况和科研情况三方面进行分析,阐述当前西北高校阿拉伯语专业师资的现状,对进一步完善教师队伍结构、提高教师素质进行思考,为更好地促进阿拉伯语专业为西部地区的发展提供智力支持,为完善我国阿拉伯语高等教育提供第一手材料和决策依据。     

发挥优势特色 提升综合实力 努力开创学校改革发展的新局面——访北京第二外国语学院院长周烈

周烈,1954年5月出生,文学博士、教授、博士生导师。现任北京第二外国语学院院长、校学术委员会主任。先后赴叙利亚、也门和埃及等国学习和任教。历任北京外国语大学阿拉伯语系主任助理,校长办公室副主任、主任,校长助理,副校长,党委副书记。兼任全国高校外语专业教学指导委员会副主任委员、阿拉伯语分委员会主任委员,中国中东学会副会长,中国阿拉伯友好协会理事等。曾获北京市哲学社会科学优秀成果一等奖、全国高校阿语教学指导组和全国高校阿语教学研究会优秀成果二等奖。出版学术专著4部：《阿拉伯语语言学》、《阿拉伯语与阿拉伯文化》、《阿拉伯语篇章语言学》、《实用阿拉伯语语法》;译著4部：《世界短篇小说精品文库》部分、《外国名家随笔金库》部分、《一千零一夜》第三、四册、《阿拉伯童话》部分;发表论文、译作30余篇,合作出版教材3部：《基础阿拉伯语》共4册、《阿拉伯语阅读》和《实用阿拉伯语语法》共两册。     

发挥优势特色 提升综合实力 努力开创学校改革发展的新局面——访北京第二外国语学院院长周烈

周烈,1954年5月出生,文学博士、教授、博士生导师。现任北京第二外国语学院院长、校学术委员会主任。先后赴叙利亚、也门和埃及等国学习和任教。历任北京外国语大学阿拉伯语系主任助理,校长办公室副主任、主任,校长助理,副校长,党委副书记。兼任全国高校外语专业教学指导委员会副主任委员、阿拉伯语分委员会主任委员,中国中东学会副会长,中国阿拉伯友好协会理事等。曾获北京市哲学社会科学优秀成果一等奖、全国高校阿语教学指导组和全国高校阿语教学研究会优秀成果二等奖。出版学术专著4部:《阿拉伯语语言学》、《阿拉伯语与阿拉伯文化》、《阿拉伯语篇章语言学》、《实用阿拉伯语语法》;译著4部:《世界短篇小说精品文库》部分、《外国名家随笔金库》部分、《一千零一夜》第三、四册、《阿拉伯童话》部分;发表论文、译作30余篇,合作出版教材3部:《基础阿拉伯语》共4册、《阿拉伯语阅读》和《实用阿拉伯语语法》共两册。     

全面学分制下阿拉伯语专业教学管理创新的若干尝试——以南京大学金陵学院为例

全面学分制的改革和实施,对阿拉伯语专业人才培养提出了新的要求和考验。本文结合南京大学金陵学院阿拉伯语系教改实践,通过新生导学课、班导师制、学生实训基地建设等一系列新举措的尝试。对阿拉伯语教学管理创新提供新的构思。     

浅论英语专业四级考试对基础英语教学课程的反拨作用

英语专业四级考试（TEM4）是英语专业学生基础阶段的标准化和权威性考试。本文旨在探索英语专业四级考试（TEM4）对基础英语教学课程所产生的反拨作用并通过研究其积极作用来推动专业英语教学和英语教师的专业发展。