雷达技术系列课程教学资源建设与应用研究

加强雷达技术系列课程教学资源建设与应用,已成为推进军队院校教学改革创新研究的热点之一。以雷达技术系列课程教学资源建设为例,阐述了实战化教学训练背景下加强教学资源建设的必要性,给出了教学资源建设的思路和框架。在此基础上,提出了“实物—半实物—数字化—线上化”的一流课程教学资源建设方法,并详细阐述了具体的建设内容、后期管理和实践应用方法。     

广西北部湾沿海高校实践性教学的问题与思考——以钦州学院为例

广西北部湾沿海高校实践性教学存在师生对实践教学的认识不正确、课程体系设置针对性不强等诸多问题。构建北部湾沿海高校实践性教学体系：学校要重视实践教学工作,课程设置应该突出为北部湾区域经济发展培养高层次人才的目标,加强学校实践教学资源建设,建立健全管理制度,加强对实践教学环节的管理。     

基于协同育人理念的农林本科思想政治理论课实践教学体系研究

校内外实践教学资源分散、分部门占有和运作、教学保障条件不足、育人成效有限等是农林本科思想政治理论课实践教学中存在的突出问题。教学改革研究与实践表明,以课程实践教学协同育人理念为导向,准确把脉本科生思想政治动态为基础,制定体系化的课程实践教学方案、优化课程实践教学内容与方法、合力加强课程实践教学保障,是优化整合实践教学资源、发挥协同育人功能、提高育人成效的可行选择。     

中文师范专业教学法类课程优化设计的策略探究

当前高校中文师范专业教学法类课程普遍存在着定位不清、内容与实施不尽合理、教学资源匮乏、与其他课程缺乏交流合作等突出问题,已滞后于基础教育课程改革的要求。要改革这些问题,需要从多方面着眼：优化课程设置、革新教学内容;改进教学方法和教学手段;加强实践教学;完善评价制度;建设教学资源库;加强与其他课程之间的交流合作。     

航空航天特色质量管理课程建设与实践

我国正大力实施质量强国战略,推动质量变革。加强质量相关学科、专业和课程建设具有重要意义。文章分析南京航空航天大学质量管理课程建设的实践,分别从建设全方位教学资源体系、开展问题导向式教学、创新教学方法、设计"科研、教学、实践"三位一体教学模式四个方面提出解决方案,以期为行业特色型高校质量管理课程建设提供参考。     

国际贸易地理课程教学改革研究与实践

根据国际贸易地理课程教学内容、特点及课程教学过程中存在的主要问题,对国际贸易地理课程教学进行改革。改革路径包括调整与更新课程教学内容,强化实践教学环节;加强师资队伍建设,充分利用校内外教学资源;综合运用多种教学手段与教学方法,提高课堂教学效果;构建以能力为导向的多元化课程考核方式。     

高校思政课实践教学“三维”协同体系建构研究北大核心

文章拟从系统协同效用角度探索思政课实践教学效果提升的路径,通过挖掘、整合实践教学资源,创新思政课实践教学模式,形成实践育人的合力效应,并有效支撑思政课程教学体系的系统性和逻辑性。从宏观视角实施顶层设计,强化各门主干课程之间实践教学的目标协同性;从微观视角细化规则制定,加强各门课程内部实践教学的要素协同性;在管理层面确立实践教学与理论教学相协同的机制保障体系,建构具有普遍性和可操作性的实践教学推广体系。     

浅析建筑工程计量计价课程教学探究

我国高职教育课程改革是教育改革的重点,在对教学课程相配套的教学资源中教学改革以教学进程为依托、教学效果为保障。我们以建筑工程计量计价课程教学改革为例,有针对性的对高职教育课程项目的教学资源开发和实践进行分析,从而在同类院校课程改革中提供教学实践参考经验,依次加强高职院校建筑工程计量计价课程教学资源建设进程。     

教育技术专业实践教学资源管理方案研究

在教育技术专业实践类课程教学的过程中产生了大量的教学资源,然而目前对于这些资源的管理普遍存在问题,使得这些资源没有得到充分的利用.针对这一问题,设计开发了教育技术资源管理系统,实现对教育技术专业实践教学资源的信息化管理,为教学提供了一个丰富的教育技术资源库,以期提升优质教学资源的开发和利用,促进了教育技术专业实践教学的改革,提升了学生的动手实践能力.     

报关专业外贸英语课程立体式实践教学探析

报关专业外贸英语课程是培养应用型人才的必修课,但目前在我国高职院校报关专业外贸英语实践教学中仍存在重讲授轻实践、教学资源不能满足实践教学的需求、教学与专业实习脱节等问题,为此建议在报关专业外贸英语课程立体式实践教学中,要注重"教、管、学"的互动和创新,加强实践与理论并融,不断完善教学资源,增强实训课的教学质量,建立校内实训基地,构建立体式实践教学质量评价体系,努力培养学生的创新和创业能力。     

课程活动化 活动课程化:高校思想政治理论课实践教学的合理选择

目前高校思想政治理论课实践教学面临着教学资源不足、经费短缺、教师时间和精力不够以及组织和管理难度较大等方面的问题。开放与融合是高校思想政治理论课实践教学的合理选择。实现开放与融合,即将思想政治理论课的实践教学与大学生的社会实践相互结合,构建起一种课程活动化、活动课程化的新模式,从而将有限的教学资源、资金和师资力量等加以整合和有效利用。     

《食品包装学》教学改革与实践

基于工程训练背景,对食品包装学课程教学方法改革进行探讨。课程采用参与式教学,培养和激发学生学习兴趣;同时对教学资源进行了优化;加强实践教学环节;增设学生市场调查环节;综合改革取得了较好的教学效果。     

"全科-应用型"小学教育本科专业人才培养的困境与有效途径

随着社会的不断发展变化,社会对小学教师的要求越来越高.在"全科-应用型"小学教育本科专业人才培养过程中,主要面临基础教学设施缺乏、师资队伍建设存在短板、学生的教师基本功不过硬以及实践教学流于形式的困境.结合当前"全科-应用型"小学教师培养实际,突破这些困境的途径主要如下:明确培养目标,整合教学资源;完善课程设置,合理配置师资力量;加强日常训练,夯实教师基本功;强化实践教学,加强日常管理.     

管理类课程实践教学探索

建设和谐社会需要加强科学管理,管理类课程实践教学是提高管理能力的有效途径。本文阐述了管理类课程实践教学涵义和基本方式,实践教学在管理类课程教学中的地位和作用,结合学院管理类课程实践教学活动,指出了实践教学应该注意的问题。     

《物业企业财务管理》开展实践教学的探讨——以筹资业务为例

<物业企业财务管理>是实践性较强的课程,因此,加强该课程的实践教学建设有着十分重要的现实意义.本文针对高校<物业企业财务管理>课程实践教学中存在的问题展开分析,以筹资业务为倒提出了<物业企业财务管理>课程开展实践教学的实现途径,并对如何保障实践教学的正常运行和管理进行了探讨.     

应用型本科院校公共选修课程改革促进大学生实践能力提升的探索

应用型本科院校需建立适合自己的人才培养模式,深入进行各个教学环节的改革,加强大学生实践能力的培养。公共选修课程开课的限制少,学生选课自由。通过政策引导,鼓励教师开设创新创业等实践类课程,增加实践探索类课程资源;扩大公共选修课课程的师资力量、教学经费和教学资源投入;建立公选课独立的监控和评价体系。     

农林院校地质课程实践教学改革探索

针对农林院校地质课程实践教学活动存在的普遍问题,探讨了地质课程实践教学模式改革的方法和思路。从实践教学资源的开发与利用;实践教学理念和方法;实践教学组织形式;实践教学考核体系多个方面提出改革思路。对于农林院校培养学生地质课程学习的积极性和主动性,以及专业人才培养模式改革具有积极的借鉴意义。     

基于数字图书馆的在线教学资源组织服务——美国高校图书馆的全新实践与恢宏全景

美国高校数字图书馆在教学资源服务的改革中突破单一文献工作范畴,拓展教学(课程)资源服务:以教学资源馆员为主体,以图书馆的信息和知识组织工具为手段,以搭建课程资源平台为环境,以知识分类聚类提供一站式服务和导航,开展教学资源管理。图书馆还生产或提供尖端的教学资源并整合到课堂及课程教学中,支撑教学新模式。总之,美国高校图书馆正在提供教育的核心资源、核心技术和核心服务,在教学资源组织、管理乃至生产等方面开拓了广阔的实践领域,积累了丰富多彩鲜活的经验,发挥了不可替代的作用,实际上成为教育信息化和教育技术的新生力量。     

战略管理课程教学质量改进的策略

文章首先分析了战略管理课程教学存在的问题,然后阐述了战略管理课程教学质量改进的策略,包括加强课程教学师生互动,培养学生创新能力;采用案例教学法,引导学生解决问题;通过校企合作,加强课程实践教学;改革课程评价方式,建立科学评价体系。     

基于积极心理品质提升的高职心理健康教育课程构建

目前,高职心理健康教育课程存在课程目标定位不正确、教学内容无法满足学生需求、教学方法传统单一、教学资源及实践活动匮乏等问题。基于积极心理品质提升,设定教学目标,重构教学内容,采用体验式课堂教学方式,加强线上线下教学资源建设,增加实践活动等,均可作为高职心理健康教育课程的构建路径。