第二课堂与大学生创新创业能力培养研究

随着社会的快速发展,观念的进步,创新意识与创新能力的培养变得越来越重要。现如今高校中的大学生群体大部分都拥有了较为成熟的思想以及较为系统的知识架构,但在创新层面的知识与能力较为薄弱。所以在此阶段要着重培养大学生的创新意识与创新创业能力,完成大学生从被动学习变为主动探索与创新的过程探索,通过课程培养教育使大学生拥有较为系统的创新创业能力与思维体系。创新创业能力培养的具体实施途径是进行第二课堂的教育教学,其宗旨为在传授理论知识之余进行专业实践,勇于探索,提高大学生的创新创业能力,为社会发展输送全方位发展的高品质人才。     

关于提高大学生创业能力的几点思考

我国大学生创业的现状尚存在不少问题,对大学生创业能力提升进行深度思考与研究具有十分重要的现实意义.本文从对创业的认识探讨出发,探索性提出了大学生创业胜任力模型,并在此基础上从创业教育、大学生自身和社会三个不同的角度提出了提高大学生创业能力的一些对策建议.     

关于大学生创业素质培养的几点思考

在高等教育大众化、全球金融危机的环境下,一部分大学生选择自主创业。创业是一项极具挑战性的社会活动,大学生创业成功与否与其自身素质高低有密切关系。本文通过对当前大学生创业素质存在的问题进行分析,进而探索高校创业教育的思路和方法。     

关于新形势下大学生创新创业教育的几点思考

大学生创新创业教育是一种教学模式和理念,已经成为我国高等教育创新发展的必然要求,现代教育改革的趋势,以及高校未来发展的方向。"国家大学生创新创业训练计划"是国家"十二五"高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分,是国家"十一五"、"国家大学生创新性实验计划项目"的传承和延伸。当代大学生也迫切需要通过创新创新教育来培养自身的创新精神与创业能力,从而适应知识经济时代发展的新需要。本文主要从如何培养具有创新精神和发展潜力的高素质多样化应用型人才,如何更好的开展创新创业教育实践活动,谈谈几点思考和认识。     

提升大学生创新创业能力的几点思考

为适应大众创业、万众创新的国家战略,高等学校均高度重视创新创业教育的开展,但一些高校实施的效果并不理想。当前高校创新创业教育中存在着职业观念陈旧、重理论轻实践、指导教师队伍缺乏实战经验、教学评价机制存在弊端及学校没有匹配相应的资源等等障碍。针对此,要从营造创新创业文化、鼓励教师参与创新创业实践、教学中强调学以致用、改革教学评价机制、匹配相关资源等方面来提升大学生创新创业能力。     

关于大学生创业教育的几点思考

在"大众创业,万众创新"全民创新创业的大背景下,对在校大学生加强创业教育意义重大。本文着重论述在创业教育中应结合国家需要、社会需求,加强对大学生创业理念的培养,引导大学生把创业当作大学里的一门社会知识课积极实践,树立诚信意识,积极参与公益创业等,以期能培养更多素质高、能力强、引领时代创业的弄潮儿,为万众创业局面的到来打好坚实基础。     

关于大学生创业教育的几点思考

2013年被戏称为"史上最难就业年",2014年被称为"更难就业年",就业竞争激烈,就业形势严峻。政府大力倡导大学生以创业促就业,实现优质就业,为此必须努力改善创业环境,优化创业政策。高校积极响应政府号召,纷纷进行大学生创业教育,培养大学生的创业能力,鼓励大学生创业,但受高校创业教育影响,成效并不突出。提高高校创业教育质量,是推进大学生创业的有效措施。     

关于大学生创业教育认识的几点思考

我国大学生创业教育经过数十年的发展,现已取得显著成绩,推动了大学生就业,促进了我国经济的发展。但我国创业教育还存在诸多的问题,尤其是对创业教育认识方面存在很多问题。文章从创业教育内涵认识的盲目性、目标定位模糊、内容具有片面性三个角度对于创业教育认识中存在的问题进行思考。     

依托开放实验室丰富第二课堂提升大学生创新创业能力

在深化高等学校创新创业教育的改革背景下,为贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,本文从开放实验室的宗旨、第二课堂实施方式、开放实验室丰富第二课堂方式以及开放实验室在培养大学生创新创业能力作用四个方面来阐述这一主题。     

关于引导大学生创新创业的几点思考

辅导员作为学生思想政治工作的指导者和引路人,对学生的发展起着指引性的作用。在当下大力推进大众创业、万众创新的背景下,辅导员应转变工作思路,把创新创业教育放在工作的重要位置,结合学生实际,大力推进创新创业,营造创新创业氛围,引导学生积极参与创新创业工作中来,培养学生的创新创业能力,为将来能更好的适应社会,打好坚实的基础。创业存在着很多的机遇和挑战,当代大学生虽然对创业有着不小的热情,却对于自主创业需要承担的风险难以预估,部分学生困惑于专业课程学习和创业的矛盾中。     

大学生创新创业教育的思考

随着国家对大学生创新创业的大力支持和推广,越来越多的高校学生参与其中,大学生创业不仅仅是课堂上的纸上谈兵,而是通过创业实践搭建高校和社会之间的桥梁,在创业过程中培养创新意识、认知水平和就业能力,是当前高等教育的重要责任和义务。     

关于提升独立学院大学生实践创新能力的思考

独立学院作为我国教育制度创新的产物,发展时间不长,在学生创新能力培养上成效不明显,学生的实践创新能力水平尚不高。本文认为,独立学院应改变教育理念,将"创新教育"融入到人才培养的各个环节,打造优良的师资队伍,优化协同管理,营造良好的校园环境,让勇于实践、敢于创新的精神在校园里蔚然成风。     

应用型高校大学生创新创业能力提升途径研究

根据高校创新创业人才的培养情况,基于应用型高校创新创业人才的社会需求和学生的现实需求,引用质量功能展开(QFD)理论,构建了大学生创新创业能力QFD模型,运用模型提出了有助于提升大学生创新创业能力的对策。     

提升大学生创新创业能力的路径探索

随着教育改革的不断深入,对大学生创新创业能力的培养也越来越重视,而且,大学生肩负着国家经济和技术发展的重要使命,应不断提升自身创新创业能力,为国家的发展做出努力,同时大学生在创业的过程中也会提升自身的经济收入。当然,大学生创新创业能力的培养,不仅仅需要高校的支持,更需要地方政府政策的支持,才能为大学生提供更优越的创业平台。     

专业背景下大学生创新创业能力培养模式研究——以石家庄学院地理信息科学专业为例

大学生创新创业能力培养应以专业为背景,这是时代赋予高校人才培养使命的新内涵。专业背景下大学生创新创业能力培养应采用"五位一体"模式,即把创新创业能力纳入培养方案作为能力培养的机制基础、把"双师型"师资队伍作为能力培养的关键、把实践教学作为能力培养的平台、把项目教学作为能力培养的驱动、把产业前沿作为能力培养的启发。     

关于高校开展大学生创业教育的思考

近年来,随着高校大学毕业生就业困难的加剧,通过大学生创业来带动就业已成为解决大学生就业难问题的有效途径,高校开展大学生创业教育势在必行。创业教育的内涵表明,高校开展大学生创业教育有着重要意义。高校开展大学生创业教育是提升大学生就业竞争力的当务之急,是对大学生就业形势的应对之策。     

基于大学生就业能力提升的创新创业教育探索

大学毕业生是我国经济发展的中坚力量,大学生就业关系着个人的未来发展,关系着社会的安定团结。但是,大学生就业难已经成为事实,因此,高校必须深化教育体制改革,重视对大学生的创新创业教育,提升大学生综合素质,培养高素质的创新型人才,提高大学生的创新创业能力,用创业带动就业。     

基于大学生创新创业能力培养的课程体系建设

我国高校对于大学生创新创业课程研究不够全面,对于大学生创新创业能力培养的课程体系建设还存在着一些问题。本文基于以上问题,对于我国现阶段大学生创新创业现状进行介绍,深入分析了我国高校在大学生创新创业能力培养课程体系建设中存在的问题,并探讨了如何加强高校大学生创新创业能力课程体系建设,以期为相关教育工作者提供指导和帮助。