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教师专业技能是幼儿教师专业素质的重要组成部分,是衡量学前教育专业毕业生是否合格的主要标准,更是评价学前教育专业办学水平的重要依据。文章在新《纲要》背景下,在剖析幼儿教师职业技能新特点的基础上,侧重探讨学生专业技能课程和实践课程的构建问题。 相似文献
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本文分析了高职高专学前教育专业学生应具备的专业素养,主要包括一个核心理念,两方面基础知识,三种职业素质,七项职业技能,十种专业实践能力。以高职高专学生发展特点为基础,结合幼儿园典型工作任务和岗位需求分析,对各项专业素养的内涵和基本要求做了解析。 相似文献
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王程成 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
舞蹈是人类通过肢体动作表达内心丰富情感的一种艺术。我国古代乐舞理论中就有:"清动于中而行于言,言之不足故嗟叹之;嗟叹之不足故咏歌之;咏歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也。"这也生动地说明了舞蹈是表现人们最激动的情感的产物。现如今我们很多学生在学习舞蹈时并没有抓住重点,一味的强调动作、技术技巧而忽略了舞蹈的表演能力。越来越多的舞蹈被跳成健美操、广播体操或者杂技、武术表演等等。本文从分析学前教育专业学生学习舞蹈的困难入手,通过探讨培养学前教育专业学生的表演意识的重要性,提出提高学前教育专业学生的舞蹈表演能力的有效方法。 相似文献
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学前教育一路走来,教学模式日益成熟,但在语文课的改革上仍需努力,作者认为学前教育专业语文课应加强口语训练课.通过朗诵、讲故事和表演来提高学生的口语能力.为今后一线教学服务。 相似文献
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高职高专院校学前教育专业学生在语言素养方面存在自我认识模糊和心理素质薄弱等问题。培养学生语言素养的策略包括重视口语基本训练、注重词汇的规范使用、讲究学法灵活多样和培养学生的形象感受四个方面。 相似文献
6.
李娜 《苏州教育学院学报》2011,28(6):117-118
在学前教育专业中应开展适合幼儿教育,发展有目的的舞蹈表演表现能力的教学。塑形健美,培养气质;解决软开度,提高肢体控制能力;丰富舞蹈语汇,提高舞蹈认识;学习成品舞蹈剧目以及舞蹈实践等,舞蹈表演能力可达到系统、准确、广泛的训练效果。 相似文献
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针对高职高专学前教育专业办学存在的问题,提出应按照继承和创新相结合的原则,从优化人才培养方案,创新人才培养模式、强化教师队伍建设和教学团队建设、加大专业建设力度、促进课堂改革、多种渠道服务社会等方面入手,进一步办好学前教育专业。 相似文献
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本文从职业能力的分析入手,对高职学前教育专业的学生的职业能力进行了分析,通过分析,认为高职学前教育专业的学生职业能力由专业能力、基本能力和关键能力构成。专业能力包括专业知识、专业技能、专业态度以及对工作情境的理解力。基本能力主要包括语言表达能力、文字表达能力、自理和自律能力、责任感、诚信度、计算机操作能力、基本的判断能力和判别能力、一定的外语能力。关键能力包括学习能力和社会能力。学习能力包括学习方法论、学习态度、学习技能等。 相似文献
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崔红英 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2005,(4):23-27
面对基础教育课程改革和学校艺术教育课程改革大潮,以培养学前教育师资为主要任务的高职高专学前教育专业,应准确把握艺术教育的价值取向,探讨艺术教学的规律和要求,主动思考艺术课程的目标定位、内容结构、教学方法和考核方式,提高学前教师教育质量,走出适合国情的学前教育大专师资培养道路。 相似文献
10.
高职高专的学前教育专业主要培养全面和谐发展的、具备学前教育专业知识和实际工作能力的各类学前幼托机构、从事保教教育机构的教师以及相关教育行政部门的管理人员.视唱课作为学前教育专业一门基础技能课,如何学好它?笔者用一些非常规教学方法在识谱、节奏、音准三个教学环节中进行了一些探讨. 相似文献
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高职院校大学生就业能力现状及原因探析 总被引:1,自引:0,他引:1
盛莹 《江苏经贸职业技术学院学报》2011,(5):81-83
高校毕业生就业已成为一个社会性难题。现在社会上经常出现企业找不到合适人才、毕业生找不到合适工作的结构性问题。从就业能力的内涵入手,找出影响大学生就业能力的三个关键指标;比照关键指标的内容,反观高职院校大学生就业能力现状;分析现状产生的原因。 相似文献
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江紫娟 《淮南职业技术学院学报》2021,(2):82-84
口语表达能力既是实现有效交际的前提,也在一定程度上代表了一个人的综合素质。随着教育理念的更新和竞争的白热化,高职院校在做好学生技能提升的基础上,着重强调运用普通话教学来提升学生的口语表达能力,以便更好地适应将来的择业、就业环境。分析了提升高职学生口语表达能力的重要性,针对当前学生在口语表达能力方面面临的问题和成因,从完善教学目标、增加课时量、用好教学资源、选择训练方法、确立评价原则等多方面,对提升高职学生的口语表达能力进行了有效探索。 相似文献
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以2014年安徽省某高职院校即将顶岗实习的大二学生为样本,对学生就业能力提升与参与专业型学生社团的相关性进行调查。结果显示,专业型学生社团能提升学生就业能力,学生对参与专业型学生社团较为正面,对专业型学生社团较为认可,但也存在一定问题。因此,还需要加强对高职专业型学生社团的管理,加强专业型学生社团对高职学生创业意识的培养;创新高职专业型学生社团的就业指导与服务模式;加大专业型学生社团对就业困难学生的帮扶力度。 相似文献
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付蕾 《黄冈职业技术学院学报》2017,(3):28-31
高职市场营销专业学生的教育,应面向社会,基于市场营销行业企业需求,教师也应从职业分析入手,解构市场营销关键能力,挖掘学生关键能力培养的途径,引导市场营销专业建设与创新,加强学生关键能力的培养。 相似文献
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在严峻的就业压力下,高职学生职业生涯规划理念已在各大院校逐渐传播,但各院校在施行过程中却存在一系列问题。通过问卷调查了解高职学生职业生涯规划现状,研究分析当前高职学生职业生涯规划存在的问题和不足,并提出措施建议,以期帮助学校更好地完善高职学生职业生涯规划服务体系。 相似文献
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高职院校学生自主管理能力的提升,有助于发展学生综合素质,使其成为社会发展所需的优秀人才。鉴于此,高职院校应充分认识到自主管理能力对学生的重要作用,结合教学现状与学生的实际情况,积极探究有效方法和途径,从而满足社会发展要求,培养出优秀的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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刘洋 《黄冈职业技术学院学报》2010,12(1):53-55
随着新课程改革的逐步深入,教材更新了,手段多样化了,但高职学生厌学情绪却比以前更严重了。试从英语教学的角度,立足高职教育,结合高职院校大学生自身存在的问题以及高等教育体制和教学方式入手,分析高职院校学生英语厌学行为产生的原因,并提出改变厌学情绪的几点措施。 相似文献