创新高校中层干部绩效考核机制的思考

创新高校中层干部绩效考核机制既是不断完善高校干部人事管理的内在需要,也是高校提高办学水平、应对外部竞争挑战的重要举措。建立科学合理、体现科学发展观要求的高校中层干部绩效考核体系,一要建立相对科学合理、可操作性强的评价指标体系,二要改进考核方法,三要强化考核结果使用效能。     

科学构建高校中层干部绩效考核机制的思考

中层干部是高校管理创新和制度创新的中坚力量,目前高校中层干部绩效考核面临考核定位相对模糊、考核指标较为笼统,考评方法不够科学,考核激励机制缺失等困境。要明确目标、突出重点,严格程序、规范操作,奖优罚劣、注重实效,建立科学合理的考核指标体系,创新绩效考核形式方法,健全绩效考核结果运用机制。     

构建“多维一体”育人模式创新培养学生综合素质

随着社会的不断进步,教育水平的提高变得越来越重要了。但是目前我国对小学生的课堂教学模式还存在着一定的欠缺。本文试图通过对传统的教育模式的研究和探讨,找出适合新世纪孩子发展的育人模式,以此来培养学生的综合素质。     

英语专业国际传播人才“多维一体”实践教学模式的构建

为提升我国国际传播力,国内各大高校纷纷开设相关专业向社会输送国际传播复合型人才。但事实上,传播专业的学生在实际工作中的表现不如人意,出现了人才培养与媒体需求相脱节的现象。文章对目前高校国际传播复合型人才培养现状进行分析,探讨研究并提出"多维一体"的实践教学模式,以期对国际传播人才培养的改革和发展有所启发。     

“多维一体化”高校体育课程教学模式研究

在我国高校体育教学现有模式基础上,提出"树立大课程观,建立‘多维度、一体化’的高校体育教学模式"。针对中小学体育教育教学的缺失,高校体育教学还需担负起弥补基础教育的任务,把新生入学教育、校园体育知识讲座、体育知识竞赛等纳入体育课程;把课外体育锻炼与竞赛纳入体育课程;形成课前、课中、课后的大课程模式。     

地方高校中层干部绩效考核评价体系构建现状分析

科学、公正的高校中层干部绩效考核评价体系的建立,是对高校中层干部进行有效管理的重要环节,是高校了解干部、客观评价干部和奖惩、任免干部的重要依据。论文在客观分析当前地方高校中层干部绩效考核评价体系构建现状的基础上,探讨了地方高校中层干部绩效考核评价体系在构建上存在的缺陷及影响因素,并得出了相应的结论和建议。     

“一体多维交融”职业工匠人才培养体系成果的推广及影响力探讨

本文基于“一体多维交融”职业工匠人才培养体系,分析该成果的背景和基础,提出在课堂教学中推广“一体多维交融”体系,以技能训练打磨匠心精神、以示范引领渗透工匠精神、以长效机制有效渗透工匠精神等做法,旨在提高“一体多维交融”职业工匠人才培养体系的影响力,为中职学校教学改革提供参考。     

科学构建高校中层管理人员绩效考核机制

高校中层管理人员的整体素质、工作绩效如何,直接影响着高校办学水平和人才培养质量,影响着高校综合实力的高低。研究高校中层管理人员绩效考核的相关理论及对其现状进行剖析,科学构建符合高校实际的绩效考核机制,从而全面提高高校中层管理人员综合素质和工作绩效。     

高校中层干部绩效考核机制探究

绩效考核,就是从组织经营的目标出发,运用一套系统和一贯的制度性规定程序和方法对组织成员在日常工作中所表现的能力、态度和业绩以事实依据进行评价,并使结果与其他人力资源相结合推动组织目标的实现。对于一个单位,绩效考核的最终目的是最大限度地提高劳动生产率,保持单位的     

加强高校中层干部教育培训的思考

加强和改进高校中层干部教育培训的目的是全面提高干部队伍素质,教育培训的重点在于提高认识,更新培训理念;分析需求,明确培训重点;创新形式,增强培训效果.     

高校中层干部绩效考评体系研究

根据绩效考评体系建立的目的和原则,选取包含业绩、能力、态度、特质等四个方面的考评指标体系及其权重,制定具体的考评标准,采用360度绩效考评法实施对中层干部的绩效考评,实践证明这一套针对高校中层干部的特点提出了构建高校中层干部绩效考评体系的思路和方法,比较符合地方高校实际,具有可操作性。     

高职院校中层干部考核评价的问题及改进路径

在分析当前高职院校中层干部考核工作中存在的主要问题的基础上,提出完善高职院校中层干部考核评价机制的路径,发挥干部考核评价的导向和激励作用,推进高职院校干部考核工作科学化、民主化、制度化,促进高等教育事业的发展。     

高校中层干部考核评价体系的构建与实施

干部考核评价工作是高校组织工作的重要内容,也是落实中央从严治党、从严管理干部要求的关键.目前,高校中层干部考核评价体系在考核内容、考核对象、考核程序、考核结果等方面还存在薄弱环节.基于胜任能力明确高校中层干部考核评价内容,构建科学的考核评价体系,合理设置考核程序、科学计算考核结果、强化考核结果运用、向数字信息化考核评价方式转变,才能充分激发高校干部队伍干事创业热情,建设一支高素质领导干部队伍.     

基于实绩评价的高校中层干部考核机制创新探索

本文在综述高校中层干部考核工作的历史、现状和存在问题的基础上,对考核机制的客观性、科学性、针对性、民主性、导向性等五个维度进行了思考和分析,并结合宁波大学的创新探索,提出了基于实绩评价的高校中层干部考核机制。     

中国民航大学多维课堂教学质量评价体系研究

课堂教学质量评价体系构建及实施过程中的主要问题有:一是如何选择评价主体且保证评价行为客观公正;二是如何制定评价指标且保证评价指标科学有效;三是采用何种评价方式方法且保证方法合理可行;四是如何验证评价结果的可信度且将结果全面应用;五是如何提高评价效果以及评价目标的达成度。中国民航大学经过多年理论研究与实践,探索构建了多维课堂教学质量评价体系。推动评价主体多元参与,建立了同行教师、管理人员及督导专家等多主体共同参与评价机制。根据评价主体特点设计多样化评价方法,包括即时评价、信息反馈、结课评价、毕业前评价、听课评价、督导评价及巡课评价七种。根据课程分类设计多维化评价指标,将课程分为理论课、理论含实验课、体育课、实验课、课程设计、校内实训、校外实习及毕业设计(论文)八类,根据课程性质分别选取教学态度、教学内容、教学方法、教学能力、学习收获、课堂管理、教师行为、教师状态及学生状态九个指标中的部分指标。实施校院两级管理,学校负责制定总体评价框架及相关评价指标体系优化等工作,各学院依据本单位特点和实际情况负责制定评价实施细则。提高评价数据的可信度,设置四类数据清洗原则,持续对非教学因素与评教结果的相关性进行分析,从而评估非教学因素对评教结果差异性的影响。强化评价结果分级应用,实施评价结果分级制度和相对排名制度,排名次序及等级与教师的各类激励相互关联。实践表明,课堂教学质量评价体系实施效果较为显著,达到了学校预期改革目标。     

试论高等学校中层领导的同级协调

高校中层领导在组织内是一个特殊的群体，在管理工作中处于重要地住，因此，中层领导之间协调与否关系到高校管理工作的顺利实现。文章试图依据管理的一般原理，并结合管理实践，对高校中层领导的同级协调作一些探索，以期为高校管理工作提供一些有益的借鉴。     

高等学校校内评估机制的研究

教学评估是提高高等学校教学质量的有效手段,建立校内评估机制是加强高校“自律”的有效手段。通过分析建立校内评估机制的重要性及其特点,阐述高等学校校内评估机制的设置、组织体系以及工作内容。     

试论高校中层干部的能力建设

中层干部的素质和管理水平在相当程度上体现着学校的发展层次和水平,代表着学校的品牌和形象,是学校核心竞争力的重要组成部分。本文阐述了新世纪高校中层干部能力建设的机遇与挑战,论述了高校中层干部能力建设的重要性与必要性,最后有针对性地提出新世纪加强高校中层干部能力建设的几点建议。