TPR教学法在幼儿英语教学中的应用

TPR教学法提倡把言语和行为联系在一起,通过身体反应动作来教授外语,符合儿童语言发展规律。教师在应用TPR教学法进行教学时中需要使用适当的教学模式、采取恰当的方法,帮助幼儿在轻松、愉快的环境中快乐地学习英语。     

幼儿园英语教学中TPR教学法及其应用

TPR教学法是一种目前国际上较流行的学习外语或第二语言的教学方法,它强调在语言和动作协调互动的基础上,通过表演、游戏、歌曲、故事等活动教授语言,以减小语言学习者在学习中的压力,让学习者轻松愉快地学习外语。在幼儿园英语教学中,TPR教学法具有较多运用动作,听力先行,整体教学,减小压力,宽容错误等符合幼儿发展特点,可在幼儿园英语教学中取得事半功倍的效果。     

关于TPR教学法在英语教学中的应用

在传统英语教学的影响下,对于学生来说,英语的学习主要就是背诵和练习,课堂学习始终处在被动状态,学习效果十分不理想。而TPR教学法因在英语教学中具有可理解性、互动性、人文性等特点,所以将以TPR教学法的特点为根本,深入分析该教学法在英语教学过程中的应用,希望可以给学生的学习提供一些解决思路。     

TPR教学法在少数民族英语教学实践中的应用

TPR教学法作为一种注重突出视觉、听觉、触觉等方面的多种感官学习方法,在英语教学实践中被广泛地使用。本文结合西藏民族学院大学英语教学初级班的教学现状,对TPR教学法在少数民族英语教学中的应用进行初步探讨。     

论TPR教学法在小学低段英语教学中的应用

为促进小学低段英语教学质量的有效提升,在实际课堂教学中,教师应从多方面进行优化,应用新的教学方法,实现既定的教学目标。鉴于此,本文先分析了在小学低段英语教学中应用TPR教学法时出现的问题及其原因,而后提出了TPR教学法的应用策略,旨在从理论层面开展对TPR教学法的应用探究,以提升学生的英语学习质量。     

TPR教学法在儿童英语教学中的应用

全身反应法(TPR)是将语言和行为结合起来,即通过肢体动作、图片和对象进行二语教学。尽管一些学者收集了TPR的优势,但对其在英语教学中的有效性却很少讨论和研究。本文首先简要的对TPR教学法进行概述,然后指出TPR教学法的优势,从而提出一些教学建议。以期本文能够促进教师对教学方法的选择,帮助其有效地运用TPR教学法。     

浅谈TPR教学法在小学低年级英语教学中的运用

由Jame Asher提出的"全身反应法",即TPR教学法,近年来已成为小学英语课堂中普遍采用的教学方法.结合十六年的教学实践及在广泛研究其他相关文献的基础上,对TPR教学法进行探讨.     

TPR教学法与小学英语教学

TPR（Total Physical Response）教学法即完全肢体反应教学法（也叫全身反应教学法），它是美国心理学教授James Asher在20世纪60年代创立的，它是一种通过语言与行动的协调来教授语言的方法，也是一种右脑学习的策略。它强调低龄儿童在说英语之前要大量地听和做，先听，再理解、反应、表达的一种比较机械的语言的自然习得的方法。它通过教师发指令、学生以身体动作对教师发出的指令作出反应、在大量理解性听的输入基础上培养学生说的能力，进而培养读写技能。     

故事教学法在幼儿英语教学中的应用

故事教学法是幼儿英语教学的一种基本形式,是激发幼儿学习兴趣,提高英语教学质量的有效方法之一。教师在实施英语故事教学法时应遵循幼儿英语教学原则并掌握幼儿英语故事教学的特点、形式、设计与组织等,使幼儿英语故事教学实现效果最优化。     

小学英语教学中TPR教学法的应用探析

现代社会比较注重学生的个性化发展,传统教学模式已经无法满足现代化教学需求,这在很大程度上限制了学生的个性发展。鉴于此,TPR教学法应运而生,它是一种现代化的先进教学模式。在小学英语教学中应用TPR教学法能够带来事半功倍的效果,有助于促进学生的个性化发展。本文主要围绕小学英语教学中TPR教学法的应用,展开探究与分析。     

The Application of TBLT in Oral English Teaching for Children

Task-based language teaching approach firmly believes that study should be students' interest, emphasizes"learning bydoing", enables students to acquire language in the process of completing tasks, which solves the problem of laying too much stress on language knowledge and grammar knowledge while ignoring students' emotional attitudes and comprehensive ability to use lan - guage in English teaching. The English Curriculum Standards for primary schools require that the task of English teaching is to arouse students'study interest, and enable students to master certain English knowledge, and form certain language application ability for them. This paper makes a brief study on the use of Task-based Language method in oral English teaching for children, and the instruments referred to include the features, application of task-based approach, the importance of children's spoken Eng- lish, and the reflections from students and teacher.     

再谈全身反应法(TPR)在民考民《基础英语》教学中的应用

文章首先介绍了全身反应法(TPR)的内涵,总结了该教学法的优势,然后根据自己的教学实践,阐述了对TPR新的理解和认识——TPR适用于零基础的民考民学生,但在课堂教学中,老师要巧妙运用肢体语言,科学设计课堂指令,读懂学生,给学生创设轻松和谐的学习环境,帮助学生养成良好的学习习惯,为日后进一步的学习打好基础。     

TPR教学法在学前(英语)教育教学中的应用

在幼儿英语教学领域,TPR(全身反应法)教学法赢得了广大英语教师的认可.这一教学法符合儿童身心发展的规律,符合快乐学习的原则,但其对教师的要求较高,作为学前(英语)教育专业的学生应加强英语语音、美术、音乐等方面的素养,注重肢体语言运用的训练,以更好地适应社会的需要.     

实习教师在小学英语课堂中TPR教学法的运用研究

全球化的发展使得英语作为一门交际性语言越来越重要,小学阶段就打好英语基础非常必要。实习生作为未来的教师,除了应具备扎实的专业知识,还应对教学方法作深入的思考。美国心理学家詹姆斯·阿舍提出的"完全生理反应"理论(Total physical Response,简称"TPR理论"),对于提高小学英语教学效果有很好的作用,应被实习教师合理运用。同时,它也存在一定的局限性,需教师结合其他教学方法,以达到最优的课堂教学效果。     

Applying Total Physical Response(TPR)Theory to Teaching Chinese Children English

Now it has become a fashion in our society that young learners aged from 6 or even younger participate in foreign language learning.With the Second Language Acquisition theories,it is believed that learning a foreign language from the childhood can facilitate the learning.Children need a teaching method which conforms to their psychological and physical characteristics.American psychologist James Asher develops Total Physical Response,which advocates leaning through physical actions.He believes that children should learn a foreign language happily and confidently,just like the process of acquiring their mother tongue.However,Total Physical Response can not be applied effectively in the teaching process due to children's instincts and characteristics.If there is a way or strategy which takes advantage of children's characteristics and control their behavior in class,the teaching results would be more satisfying.     

情景教学法在英语教学中的应用

由于传统的讲授法已不能满足英语教学的需要,笔者从学情分析、理论基础、学科特点等方面阐述了运用情景教学法的优势及应用过程。并从教师、学生以及教学设备三个方面探讨了情景教学法对教学过程的更高要求。强调了情景的创设有助于英语语言的应用学习。     

分层教学法在英语教学中的运用

在英语教学中运用分层教学法,有利于提高学生整体的英语学习效率和质量。英语教师在教学中需要正视学生之间的不同,并利用学生的差异性开展教学,尊重学生的主体性,并将分层教学法充分的运用在实际教学中。分层可以有很多种不同的形式,需要教师结合具体的教学内容和学生的实际能力,通过不同的分层方式组织教学。     

TPR教学法在数控加工实践教学中的创新应用与研究

介绍了TPR教学法在数控加工实践教学过程中的应用,并对TPR教学法的含义和特点等进行了较详细的描述。     

比较法在英语教学中的运用

英汉两种语言中有异同之处，在英语教学中适当地运用相似比较、异同比较等比较法，不仅能提高教学效率，而且能提高学习效率，收到事半功倍的效果。