德国高校博士生“申请—审核”招生制度及启示——以哥廷根大学为例

博士研究生“申请—审核”制已成为我国博士生培养的重要招生制度,如何解决其发展过程中存在的评价标准单一、唯论文论等问题,是博士研究生招生亟待解决的现实问题。本文根据笔者申请并攻读国外博士研究生实际经历以及招生并培养国内博士生的工作实践,以德国哥廷根大学博士研究生招生工作为例,从招生主体、遴选条件、考核程序、信息公开四个方面分析哥廷根大学博士研究生招生的具体做法及特点,为我国“申请—审核”制发展提出注重学科融合、多元化审核标准、扩大导师招生自主权、畅通招生信息发布等启示。     

基于“申请—审核”制的博士研究生招生方法探讨

"申请—审核"制目前正在发展成为我国博士研究生招生的主流趋势,但在试行中却产生了诸多问题。本文分析了"申请—审核"制实施过程中的院校限制、审核制度不详、缺乏监督等问题,探讨了申请材料分类评估、专家组交叉考核、强化制度监督等改进措施,以达到完善审核流程的目的,真正发挥"申请—审核"制的实质作用,做到有效选才公平选才。     

基于申请-考核制的博士研究生招考改革

文章分析了博士研究生招考改革的动因,介绍了近年来国内外申请-考核制的理论研究成果及实践探索.认为从理论和国外大学的实践经验而言,采用申请-考核制招考博士研究生比传统的入学考试制更有利于拔尖创新人才的选拔,同时提出建立健全博导招生权力的监督机制势在必行.     

“申请—考核”博士招生改革制度优化路径探究

针对近年来部分高校试行的博士招生“申请—考核”制度存在对考生资格规定不合理,对博导资格要求过高,申请条件制定缺乏科学依据,考核制度和内容不够科学,相关机制不健全以及“新瓶装旧酒”等问题,认为国家应加强对其改革的宏观指导,社会各界要为其提供诚信和法治支持环境,各培养单位要认真领会改革精神,采取科学的举措来完善整个制度、运行机制和内容标准。     

加权赋责：博士研究生“申请-考核”招生制度中“专家推荐信”项目的困境纾解

“专家推荐信”是当前博士研究生“申请-考核”招生制度下重要的组成部分。基于“申请-考核”招生制度的溯源分析,结合“专家推荐信”项目在我国目前的实践状况以及对Z省、L省、J省和S市的10所大学部分专业的导师和在读的博士研究生的访谈调查发现,“专家推荐信”在项目形式、项目作用、项目评价方面均存在一定问题。因此针对“专家推荐信”项目存在的现实问题,提出了以“加权赋责”为改革导向的,以提高对“专家推荐信”项目重视程度、完善和规范“专家推荐信”项目形式和内容、优化“专家推荐信”项目评价标准为现实方案的困境纾解策略。     

有效益的公平:我国博士招生“申请-考核”制实施状况回顾与反思

博士招生"申请-考核"制是对中国传统的博士普通招考制度的变革。在实践与完善的过程中,该制度表现出了渐进式改革的特征。在"申请-考核"制实践中,各高校在维护招考公平的前提下,更加重视考察学生的学术能力与综合素养,力图招收学术能力与综合素养并优的博士生,提高"申请-考核"制招生的效益,实现公平与效益的平衡。招生只是博士生培养的初始环节,各高校应以招生制度改革为契机,在确保招生过程有效益的公平前提下深化培养制度变革,注重发挥导师在博士生培养中的关键性作用,切实提升博士生培养质量。     

博士生招生“申请–审核”制的自治路径探析

近年来,一批高校相继试点探索博士生招生“申请–审核”制,并已成为我国博士生招生的重要制度形式。实践研究表明：博士生招生“申请–审核”制与自治两者间存在一定逻辑自洽,自治有助于落实招生自主权,孕育良好的博士生教育生态,契合了博士生教育特点。博士生招生“申请–审核”制,需围绕“培养拔尖创新人才”这一共性目标,构建符合国情校情的规范化制度体系,并充分融入非智力因素的考察,以达至“自治”。基于学理分析、比较、调研访谈等方式,认为自治是博士生招生“申请–审核”制必然选择的实施路径。     

博士生招生实施“申请–考核”制的几点思考 ——以武汉大学为例

与传统博士研究生招生模式相比,“申请–考核”制有利于明确选拔标准、优化选拔方式,实现向“以学生为主体、以导师为主导”的转变,发挥特色和优势,提高效率和质量。但切忌注重形式而忽视内涵,应加深思考和认识,通过完善制度建设、优化运行机制发挥其制度优势。结合武汉大学2010年以来博士生招生“申 请–考核”制试点工作的实际,对相关问题进行了讨论。     

国内外高校研究生招生“申请——考核”制对比分析

随着2013年《关于深化研究生教育改革的意见》的发布,研究生招生“申请—考核”制作为研究生招生制度的一次重大改革走入了大众视野。文章选取6所国内外知名高校,对其研究生招生“申请—考核”制的准入、考核、监督与申诉、保障4个阶段进行了对比分析,并结合国内现状提出具有较强借鉴性的建议,以期切实提高国内研究生教育质量。     

博士生招生『申请–审核』制探索

从多样化的学科选拔和高层次创新人才选拔需要出发,阐述了博士生招生改革缘由,分析了“申请–审核”制的优势,并在实践基础上提出应从人才选拔标准、材料审查、综合考核和制度保障等方面进行制度设计,以探索更加科学有效的博士生选拔途径。     

博士生“申请—考核”制招生方式与实践

近年来,我国多所高校率先全面实施了博士研究生的招生"申请—考核"制,逐步构建了招生全流程的制度,逐步建立完善了分级负责、尊重学术的高效、科学、公平治理体系和综合考核、侧重志趣的人才选拔指标体系,充分发挥专业自主性,选拔最具培养潜力的优秀生源。     

研究生招生影响因素分析及招生名额动态测算方法

调研了二级学院研究生名额分配的常见方法,对影响研究生招生的因素进行了全面分析,在此基础上提出了一种研究生招生名额动态测算方法,该方法综合考量了招生总数、教师科研能力、研究生培养绩效等方面,利于青年教师的成长。经试用取得了良好效果。本项研究有助于合理分配研究生资源,提高研究生培养质量,保障科研工作的顺利开展,最终促进一流大学和一流学科的建设。     

关于博士生招生制度改革之我见

"入学统考"制度虽有考试方式不科学、选拔标准不全面、保障机制不健全等弊端,但"统考"的社会价值不能否定。试行"申请审核"制具有不少优势,但也面临诸多挑战与风险,可以在部分单位先行先试,不宜全面推开。此改革涉及面广、难度大、矛盾多,是一项复杂的系统工程,首先必须从制度上重视宏观(国家)层面与微观(招生单位)层面的系统设计,前者包括确立博士生招生制度改革的主要目标、明确改革的指导思想与基本原则等;后者包括对招生模式的设计、操作程序的规定与运行机制的健全等。其次必须在操作层面遵循三条基本原则,即整体设计与局部试验结合、立足国情与合理借鉴结合、适度突破与稳步推进结合。     

构建博士生招生“申请—审核”制公平性保障机制

博士生招生申请—审核制扩大了导师自主权,也不可避免地带来招生公平性问题。美国的博士生入学申请制有一套完善的公平保障制度,不但选拔出高质量的生源,而且保证了招生的公平性。本文在探讨美国博士生招生公平性保障机制的基础上,提出我国博士生招生申请—审核制应从完善师生双向选择机制、完善制度约束、健全监督机制、引入淘汰制4方面着力。     

博士招生科学性的优化探索

中国高校积极开展博士招生"申请-考核"制改革探索,各种制度性建设推陈出新,但是关于博士招生改革中具体实现科学选才的改进措施尚不明确。因此,文章试图借鉴管理学人才测评理论中"岗位胜任"的概念,结合"一级学科博士学位授予要求"和"个人潜能因素"设计博士生人才选拔的科研胜任力指标体系,以形成适合"申请-考核"制的人才选拔标准来精准选拔优秀博士生。     

地方高校研究生招生困境及突破途径

在研究生招生选拔制度改革的背景下,考生报考研究生考试的选择自主权逐步加大,与此同时,不被考生作为报考首选的地方高校则面临着生源不足、生源质量下降等难题,地方高校的研究生招生工作逐渐处于被动局面。通过分析地方高校研究生招生困境的由来以及引发的问题,深入剖析了形成当前局面的原因,提出地方高校研究生招生困境突破途径,为教育主管部门决策提供参考。     

从"考研心态"看我国研究生招生制度改革

透视近年来出现的"考研热",可以看出我国现行研究生入学考试制度中存在诸多错误导向,结合具体案例进行实证分析后,提出若干针对性的改革建议。