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两年制高职专业课程设置的理念 总被引:3,自引:0,他引:3
梁建民 《中国职业技术教育》2005,(7):50-51
课程设置是高职改革的核心问题,在高职院校学制从三年调整为两年的过程中,课程设置的问题更加紧迫.本文针对三年高职课程设置中存在的问题,就两年制高职课程设置应树立的理念进行了探讨. 相似文献
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关于高效、实用《电子商务应用》课程建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,高职院校在课程改革与建设和相应的网络教学平台建设上取得了一定的成绩,课程设置越来越贴近社会经济发展和高职人才特点的需要。但是,目前高职院校在课程建设的整体上还没有形成较为鲜明的特色,在课程结构、教学模式、教学组织和现代化教学手段建设上还需要作进一步研究和探索,本文就建设高效、实用的《电子商务应用》课程及其网络教学平台的原则、相应的教学改革创新谈一些思考。 相似文献
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影响高职院校体育教学效果的因素有多种,如师资力量、教材的设置、学生的认知能力、教学环境等等。如若不有效的调整和优化体育教学的各个方面,我国高职院校体育教学的现状将无法改善,相应的体育这门课程的作用无法充分的发挥出来,也就无法为我国培养出素质高,能力强的综合性人才。为此,本文就高职院校体育教学现状及创新改革进行详细的分析和探究。 相似文献
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于昕 《中国科教创新导刊》2013,(25):34-34,36
高职院校的物理课程是理工类的必修课程,然后,在实际的高职教学过程中所开设的物理课程达到的教学效果并不乐观。对高职院校的物理教学进行改革可以提高学生学习的积极性和主动性,达到更高的教学效果。本文通过对当年高职院校物理教学的现状进行分析,继而提出了物理教学的改革和创新势在必行,并列出了一些对于高职院校物理教学改革的几点看法。 相似文献
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邱建玲 《武汉职业技术学院学报》2014,(6):73-76
随着高职教育改革的逐步深入,各高职院校专业课程设置和教学内容相应调整,基础理论课程学时不断缩减。基于高职教育培养目标,针对目前有限的数学教学时数以及生源的基本情况,本着"应用为主旨,理论适度"的原则,通过课程教学内容体系、教学方法与教学手段的改革,将高职数学教育思想的重点从"学数学"向"用数学"转移。 相似文献
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龙宇 《南昌教育学院学报》2012,(10):120-121
针对高职院校以及相应的职业中心校在瑜伽课程的教学的相应状况文章进行了详细的调查,并且对影响高职院校瑜伽的相关教学因素进行了总结,进而指出目前在高职院校瑜伽课程过程中存在的相关问题,最后提出了有关的建议和对策,进而能够为相应的新兴项目很好的在高职院校体育教学中开展提供相应的参考作用。 相似文献