“扬州家风”在高职院校学生文化自信培育中的应用探析

经过历代传承与发展,"扬州家风"已成为地方文化的优秀基因和城市特质,是实现扬州地区高职生文化自信的力量源泉。基于扬州地区高职院校大学生文化自信的现状分析,本研究从精神内核、价值取向以及永恒主题等方面论述了"扬州家风"培育高职生文化自信的价值和作用,提出了高职生文化自信培育的具体路径和对策。     

高职院校学生“工匠精神”培育路径——基于大学生社团文化的视角北大核心

社团是高职院校素质教育和校园文化不可或缺的组成部分,对高职院校学生有着巨大的影响力、感召力。大学生社团文化与高职院校学生"工匠精神"培育所需要的价值取向和行为表现紧密相连,具有独特社会、实践和主体价值意蕴。从实践层面来看,社团在"工匠精神"培育中,具有重要的育人功能、引领功能、载体功能和激励功能。时代赋予了"工匠精神"全新的内涵与价值,高职院校承担着重要的职业人才培养功能,需要全面认识大学生社团在高职生"工匠精神"培育中的地位,优化相应制度环境,营造"工匠精神"文化氛围,充分利用专业社团培育"工匠精神"。     

浅析提高高职大学生职业素养的文化路径选择

随着我国高职教育的发展,越来越多的教育工作者和专家意识到高职大学生的职业素养有待提高.文化路径是提高高职大学生职业素养很好的选择.传统文化的教育、网络文化的引导、校园文化的培育能有效提高高职大学生的职业素养.     

发展高职院校高等性 履行高职教育新使命

在新的时代背景下,高职院校应重视发展"高等性",有效履行时代赋予的新使命。作为高等教育机构,高职院校具有学术组织属性,应努力培育以学术自治、学术自由为内核的大学文化,大学文化是高职"高等性"的集中体现。发展高职"高等性",培育大学文化的关键是推动院校治理现代化,构建符合高职教育使命要求与发展内涵的现代院校治理结构。     

文化认同视阈下大学生廉洁观培育路径研究

培育大学生廉洁观是高校思想政治教育的重要内容之一,是高校"立德树人"的必然之举。在分析文化认同与大学生廉洁观培育相互关系的基础上,结合当前我国大学生廉洁观的现状,提出在文化认同视阈下,高校应从廉洁文化的精神内涵、制度体系、行为活动、物质构建等四个方面加强建设,增进大学生对廉洁文化的认同,探索大学生廉洁观培育的新路径,努力为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。     

红色文化融入高职思想政治教育的“四位一体”路径探析

本文论述红色文化融入高职思想政治教育的价值表现,分析新时代大学生红色文化教育需处理好的关系,从“知、情、意、行”四个方面提出红色文化融入高职思想政治教育的“四位一体”路径：构建大学生全面认知的红色教育课程体系、打造激发大学生情感认同的多元力量系统、打造培育大学生意志品质的红色精神宝库、提升大学生传承红色文化的实践能力,以增强大学生文化自信,促进红色文化的传承,切实提高高职思想政治教育的实效性。     

中华优秀传统文化与高职学生创新素养培育载体研究

素养包括很多层面,高职大学生的创新素养尤其重要。创新素养培育的载体很多,中华优秀传统文化是最佳载体之一。中华优秀传统文化有着丰富的创新因子,这些创新因子既体现在政治制度、经济发展、科技发明、文化创新等各个层面,也体现在不同的历史阶段。文章提出了构建"五位一体"的高职学生创新素养培养载体。     

高职院校大学生文化自信培育的特色研究——以微课为例

有效培育高职院校大学生坚定的文化自信成为当前大学生思想政治教育研究的重要任务。微课深刻践行“以学生为中心”和“自主学习”的理念,凭借其内容精炼、主题突出、易于吸收的特点,契合了学习者的个性化需求,成为高职院校在文化自信培育领域的特色创新手段和突破性成果。思想政治教育教师需创新运用微课等新颖方式,发挥现代教育技术的教化作用,准确把握学习者认知规律,通过明确微课目标、精心设计过程、使用微课技巧等步骤,提升教学效果,完善教学资源,加强对高职院校大学生文化自信的培育。     

高职院校志愿服务文化培育路径研究

高职院校志愿服务文化是大学生践行社会主义核心价值观的重要途径、实践职业教育"知行合一"理念的有效载体和体悟人生社会价值的有力平台.当前,高职院校志愿服务文化建设存在制度化有待加强、志愿服务能力有待提升、志愿服务环境有待改善等现实困境,需要从加强顶层设计、提升志愿者能力、营造志愿服务育人氛围等方面,探索志愿服务文化培育的...     

微文化生态下高职学生社会主义核心价值观培育机制研究

微文化时代高职学生的价值观呈现价值取向功利化、价值标准多元化的特征。微文化生态下高职大学生的社会主义核心价值观培育要遵循文化生态学的"主体需求律""叠加增值律""环境育人律""资源配置律",重视价值认同、环境熏陶、实践强化等机制的建设。     

高校创业文化的培育途径

在知识经济快速发展和"大众创新、万众创业"的时代背景下,高等教育改革面临着许多新挑战,创业文化培育作为一种面向未来发展的教育思想,对高等教育改革具有重要意义。高校通过培育创业文化,能够激发大学生的创业热情,帮助他们培育创业精神,提高创业能力,更好地走向社会。     

高职学生更需文化的温润

用文化温润高职学生的心灵,培育高职学生的文化素养应重视四个方面的问题重视高职院校文化建设,用文化的力量弥补"魂、氧、挡"的缺失;重视研讨"技"和"艺"的关系,用文化的情怀坚定高职学生的专业心;重视研讨经济与文化的关系,用文化的温度坚定高职学生的职业心;重视研讨企业文化的重要性,用文化的影响坚定高职学生的事业心。     

基于“校企文化融合”的高职学生思想政治教育的探索

校企合作、工学结合"的办学模式使校园文化、企业文化之间的互融逐渐成为校企合作的新取向。本文主要论述了"校企文化融合"的含义与意义,提出了校企文化融合下高职院校大学生思想政治教育工作的途径与方法。     

文化自信视阈下高校辅导员对大学生价值观培育路径

新时代高校育人对大学生提出了文化自信的新要求,与思想政治教育的价值观培育可以有机结合、相互支持,文化自信教育对大学生的价值观塑造有积极的促进作用。辅导员应在培育大学生价值观中充分发挥文化渗透的力量。通过营造校园文化自信的培育环境、提高高校舆论引导能力、建设学生集体文化氛围、强化实践养成的自觉行为,激发大学生的内在动力,达到提升大学生文化自信、培育社会主义核心价值观的育人目标。     

基于软实力视角的高职院校文化品牌建设策略

高职院校文化建设要实施品牌发展战略,以彰显高职文化的品性与价值,提升高职教育的文化软实力。当前高职院校在文化品牌建设中存在着"无的放矢"、"过程脱节"、"本末倒置"、"急于求成"、"虎头蛇尾"等问题,高职院校要加强文化品牌建设的定位、培育与传播等策略分析,确定核心优势项目,挖掘项目核心理念,提升品牌价值形象。     

技术理性的反拨——论高职教育专业文化建构

高职专业文化是从业成员经过长期的职业实践积淀形成的职业标准、共同遵守的价值取向和行为规范,是经过教学法处理并服务于实现人才培养目标的教育文化,具有职业性、多样性、发展性和实践性特征,对高职教育技术理性崇拜的反拨,对实现高职教育人才培养目标和培育专业特色具有明显的促进作用。高职专业文化建设遵循"器物"、"制度"、"精神"、"文化"逐层递进的实践路径。     

论文化信仰与当代大学生社会责任意识的增强

当前,青年大学生社会责任危机的出现给高校思想政治教育工作带来了困境与挑战。从文化的视角来理解文化信仰以及文化信仰与大学生社会责任意识培育的关系,有助于高校重视、理解、运用"文化的力量"来培育当代大学生。这对于增强大学生的社会责任意识,提升大学生的综合素质具有至关重要的意义和价值。     

基于“大学生文化“模式的大学思想政治教育

如同企业要有企业文化一样,作为培养大学生的组织--大学在引导学生发展方面也要形成一种文化--"大学生文化"并以此为指导来培育大学生方可达到预期目标.笔者籍此提出此概念并倡导以"大学生文化"系统来推进大学生思想政治教育.     

高职院校社团文化育人功能提升路径

社团文化为大学生思想政治工作开辟了新领域和新载体,在一定程度上实现了与人才培养目标的有机结合。基于"90后"高职学生的个性特征和需求,高职院校社团文化育人实践中存在结构发展不平衡、联动机制不健全、资源整合不给力、特色打造不明显、激励措施不到位等短板和问题。为此,高职院校社团文化育人功能的提升需要进一步优化社团结构、建立联动机制、整合现有资源、强化示范引领、完善激励机制。     

导入行业文化的高职校园文化建设路径探讨

本文基于高职教育的"职业"特性,提出高职校园文化建设应导入行业文化的观点,着重阐述了从建立校园精神文化体系、物质文化体系、职业素质培育体系入手,探寻导入行业文化的高职校园文化建设的接口和路径.