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目前国内高校通常都将C语言列为计算机相关专业的程序设计基础性语言,不少高校文科专业也开设了C语言课程.本文从讲授方式、教学方法和培养学生的实践兴趣等方面进行分析了当前文科专业C语言教学中存在的问题,并结合作者多年C语言程序设计教学经验,对如何提高非计算机专业C语言教学效果进行了深入探讨. 相似文献
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提高《C++语言程序设计》课程教学效果之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
马艳 《新疆广播电视大学学报》2005,9(3):49-51
C++语言作为计算机应用及相关专业的重要基础课程,提供了面向对象程序设计风格,更接近于目前常用软件开发平台的软件开发思想,从而成为当今计算机教学的核心内容。那么,如何在对高等院校专科生进行C++语言的教学中,使学生能够了解C++语言程序设计的基本概念和方法,进而领会程序设计的奥秘,掌握C++语言的编程技巧,提高该课程的教学效果,是每一位计算机教师在教学中应该努力探讨的问题。 相似文献
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试议医学院校中《C程序设计》教学方法的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
王金社 《中国校外教育(理论)》2009,(2)
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高职C语言教学探讨与研究 总被引:1,自引:0,他引:1
崔娅萍 《中国科教创新导刊》2010,(28):55-55,57
《C语言》程序设计是高职院校的计算机相关专业的基础课程,但本门课程的很多任课老师都反映教学效果不好,也都在积极探索着如何提高教学效果,笔者就C语言教学,根据自身的教学经验总结,提出了一些建议。 相似文献
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从C语言程序设计教学实践中总结了提高C语言教学效果的方法,提出了C语言程序设计教学的新思路,即从以知识结构体系为主的教学转变为以人为本的教学,同时提出了垒积木式教学和案例教学等实践方法。 相似文献
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从C语言程序设计教学实践中总结了提高C语言教学效果的方法,提出了C语言程序设计教学的新思路,即从以知识结构体系为主的教学转变为以人为本的教学,同时提出了垒积木式教学和案例教学等实践方法。 相似文献
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文章针对C语言程序设计课程周学时数与教学效果的关系问题,开展分析与研究,即以真实考试成绩为数据源,采用单因素方差分析方法进行定量计算。计算结果表明,C语言程序设计课程周学时数对教学效果的影响是显著的,建议教学管理部门在安排教学计划时适当提高C语言程序设计课程周学时数。 相似文献
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黄国政 《连云港师范高等专科学校学报》2002,(2):53-56
针对初学者学习C语言面临的问题 ,通过分析用C语言编写“扫雷”游戏的过程 ,介绍了一些重难点内容的学习方法和程序设计方法 ,及程序设计技巧等 ,以此提高C语言学习兴趣 ,促进进一步学习 ;文章还介绍了如何灵活运用C语言结构体、指针等内容来优化程序 ,实现高级编程 相似文献
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文章针对学生学习C语言程序设计面临的问题,通过分析用C语言编写“拼图”游戏的过程,介绍了相关的学习方法、程序设计技巧等,以此提高学生对C语言的学习兴趣,促进进一步的学习;同时还介绍了如何灵活适用C语言的二维数组、函数、图形界面编程、动态按钮的实现等。 相似文献
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文章针对学生学习C语言程序设计面临的问题,通过分析用C语言编写"拼图"游戏的过程,介绍了相关的学习方法、程序设计技巧等,以此提高学生对C语言的学习兴趣,促进进一步的学习;同时还介绍了如何灵活运用C语言的二维数组、函数、图形界面编程、动态按钮的实现等. 相似文献
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本文基于教学实践,分析了当前高职院校C语言程序设计教学中存在的问题,探讨了教师应如何改革现有的教学模式,更新理念,加强对学生程序设计能力的培养和训练,从教学的侧重点、课程安排以及教学方法上给出了一些建议,以提高高职C语言程序设计的教学效果 相似文献
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高职高专C语言程序设计课程教学改革与实践研究 总被引:1,自引:0,他引:1
吴涛 《商丘职业技术学院学报》2010,9(2):58-59
C语言程序设计是高职高专计算机相关专业学生必须掌握的基本知识,培养学生应用计算机解决和处理实际问题的思维方法和基本能力.在c语言程序设计教学过程中还存在一些问题和不足,实践表明,有效地教学改革提高了学生的编程能力和实践能力,也提高了教学质量,取得良好的教学效果. 相似文献
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近年来,随着计算机C语言的迅速推广应用,《C语言程序设计》已成为我国许多理工类高校的必修课。C语言自身发展很快,变种较多,实际应用中要求面向对象和Windows环境下进行程序设计。《面向对象方法与C 》作为《C语言程序设计》的后续课程,其实用性和前沿性都很强。面向对象设计方法是90年代软件开发的最新潮流,目的是使程序设计者能更好地理解和管理宏大而复杂的程序。而C 提出了一种全新的程序设计思想,改变了人们编写程序的方式。其中以VisualC 最为强大且全面,windows任何功能都可以在VisuslC 中实现。VisualC 是一个十分庞大的软件包,许多学生刚学习时常会被它庞大而复杂的体系所吓倒。随 相似文献
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"C语言程序设计"是高等学校计算机语言课程的重点课程,本文针对C语言在教学中存在的一些问题进行了探讨,并提出了几种可行的解决方案,来提高C语言的教学效果。 相似文献
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C语言程序是一门计算机及其相关专业的基础课程。通过调查走访,分析学生学习C语言程序设计中存在的问题,分析C语言程序设计课程特点,总结实践教学的经验,分享分组实践教学的具体应用,并通过具体实例来验证部分应用策略,为程序设计类课程教学提供参考。 相似文献
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王淑兰 《山东教育学院学报》1995,(2)
C 语言是一种编译型程序设计语言,它兼顾了多种高级语言的特点,并具备汇编语言的功能。C 语言程序处理功能强,运算速度快,有良好的移植性,而且可以直接实现对系统硬件及外围接口的控制,具有较强的系统处理能力。C 语言是一种结构化程序设计语言,它支持当前程序设计中广泛采用的由顶向下结构化程序设计技术。此外,C 语言程序具有完善的模块程序结构,从而为软件开发中采用模块化设计方法提供了有力的保障。因此, 相似文献
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C语言程序设计的教学目标是使学生利用C语言结合算法解决简单的实际问题。要实现该目标不仅要熟练掌握C语言本身的基本语法和结构,还要具备设计合理算法的思维能力。然而,当前各高校课程教学往往忽略思维能力的培养。本文提出通过实际应用案例将计算思维与程序设计语言有机结合的方法,在教学过程中利用实际案例激发学生的兴趣,将计算思维贯穿于程序设计语言的学习过程中,提高学生的主动性,以数组为例介绍该方法的实际应用,通过实际对比数据证明该方法具有较好的教学效果。 相似文献