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"良好的开端等于成功的一半。"好的导入像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导入又是思维的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。好的导入就是高效课堂的良好开端,而导入方法是由教学内容、教学对象、课型特点和教学环境等来确定的,因此导入的方式是多样的。一、复习导入法巴甫洛夫指出:"任何一个新的问题的解决都是利用主体经验中已有的旧工具实现的。"也就是说各种新知识,都 相似文献
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一、创设情境,导入新课。俗话说:"良好的开端是成功的一半。"有效导入新课是课堂教学中的一个重要环节。导入新课的方法多种多样。新课的开头,巧妙设置与教学内容相应的教学情境,能吸引学生的注意力,激发学生的求知欲和思维创造力,而学生也会带着兴趣或解疑的需求,探索问题的思考,进入新课的学习。如在讲九年级《学会合理消费》的内容 相似文献
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语文课堂的有效导入能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,引起学生的学习动机,促使学生积极思维,根据自身教学实例,具体从步步设疑导入、运用现代化教学手段直观导入、选取有趣味性、启发性、哲理性的故事入课、创设情景导入、温故知新导入等方面阐释语文教学中导入的重要作用。 相似文献
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余宝樱 《语数外学习(初中版)》2014,(4):73-73
正提高教学的有效性是初中英语教师在教学的过程中需要关注的重要问题。以下探讨解决该问题的几个着力点:一、激发兴趣兴趣是最好的老师。运用学生喜闻乐见的素材,有效创设出合适的教学情境,激发学生的学习兴趣,可以有效促进学生提升自身的学习效率,将快乐学习、快乐生活的理念贯穿于整个人生过程中。课堂上激发学生学习兴趣的有效方式之一,是采用轻松而又有趣的导入。通过灵活导入,做到"未为入课,笑已先生,兴趣 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
<正>一部优秀的作品,一般都有一个精彩的开头,使读者欲罢不能。一节回味无穷的好课,其理亦然。导课是教学的有机组成部分和重要环节,精彩的导课会使学生怀着一种期待、迫切的心情渴望新知。它具有针对性、启发性、新颖性、趣味性等特点,下面简要介绍几种导课的新形式和方法。一、悬念导入法教学有"不愤不启,不悱不发"之说,悬念式思维是开启学生思维的钥匙,有利于调动学生的积极性和主动性。悬念导入,是在学生旧知识的基础上,提出学生既感兴趣而自己又难于解决的问题, 相似文献