个性化教学方法在大学英语课堂教学中的应用

随着大学课堂教学改革的不断推进,大学英语课堂教学中亟待增添新的活力,促进大学英语课堂教学的发展。个性化教学方式适应了对学生进行个性关爱和人格促进的需求,主张尊重学生的尊严和个性,以人性化的方式教育和培养学生,使其成为现代社会需要的人格健全、心理健康、成就卓越的人才。     

个性化教学在小学数学教学中的应用

个性化教学是一种以学生个性保护、个性发展为主题的教学模式,在小学数学课程教学中有着非常重要的应用价值,可以提升课程教学效果,促进学生全面发展。文章从此出发,就如何在小学数学课程教学中应用个性化教学提出了几点策略,包括尊重学生差异、引导自主学习、开展分层教学、发展学生个性等。     

个性化阅读在高中语文教学中的应用

随着知识产业的不断变革,我国的教育体制也在发生改变.为了更好的完善教育体制,高中语文的改革是势在必行的.高中语文改革最重要的一项成果就是个性化阅读教学的应用,它不但改变了传统的教学方式,还激发了学生学习语文的主观能动性.它本着以学生为中心的教学理念,加强了学生的个性化发展.本文就个性化阅读在高中语文教学中的应用进行探究.     

个性化教学法在小学语文教学中的应用

为了贯彻"以人为本"的教育理念,促进学生素质的全面发展,小学语文教师应该采取个性化教学法,充分发挥引领指导作用,调动学生的学习积极性和主动性,使学生全身心地参与到课堂教学中。同时,教师应当采用新颖恰当的多种教学手段,营造良好的教学氛围,提高教学效率,提高学生的学习能力、探究能力和实践能力,开拓学生思维,发展学生智力,促进学生个性化发展。     

浅析个性化阅读在高中语文教学中的应用

阅读是语文教学的重要内容,个性化阅读教学有助于提升学生的语文水平。本文阐述了个性化阅读的原则,并结合一些实例,探讨了在高中语文教学中培养学生个性化阅读的有效策略。     

个性化教学在英语教学中的应用——一次小学英语课外活动实践

小学英语如何在集体教学中体现个性化教学，让不同类型的学生共同进步呢？为此，笔者作了如下的课外活动设计：     

个性化教学法在大学语文教学中的实践研究

本文主要论述了大学语文教学实践的一种模式,即个性化教学模式的概念和运用,发挥这个教学实践模式的引领作用,构建其在学生自主学习能力培养中的重要作用。通过专题式探究教学实践模式的研究,培养学生积极主动、自主创新的能力,推动教师转变授课方式的思维。通过这种模式的探索研究,对改变学校、教师和学生对大学语文的传统学习路径,无疑具有深远的意义。     

翻转课堂在大学英语个性化教学中的应用

在信息化教育不断发展的今天,多媒体在大学英语教学中随处可见。翻转课堂的应用使得大学英语教学模式不断的多样化。将翻转课堂的独特性和学生学习风格的差异有效的结合起来,在英语教学中采用不同的教学策略进行个性化教学,就会不断激发学生的内在学习潜力,改善学习效率和教学效果,从而提高学生的英语学习能力。     

实施个性化教学优化初中英语教学

新的《国家英语课程标准》提出：“教师要根据学生的具体情况，有创造地设计教学过程，要正确认识学生的个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展。”怎么样才能将这个要求落实到英语教学中呢？     

独立学院英语专业英美文学课程教学优化策略研究

英美文学课程是高校英语专业高年级阶段的必修课。随着高校的人才培养模式的转型和人文素质教育在高校地位的变化,独立学院的英美文学课程的教学也面临着诸多挑战。鉴于此,就独立学院针对目前英美文学课程所面临的教学状况进行分析,并探讨其课程教学结构优化策略。     

专业英语阅读教学中的形成性评价研究

从理解形成性评价的基本概念出发,分析了实施形成性评价体系的意义。指出形成性评价是传统评价的必要补充和完善,可以提高学生的学习兴趣,增强学习信心,激发学生积极的情感态度,对学习能够起到促进作用。     

高职商务英语专业课程教学改革

在分析当前高职商务英语专业课程教学现状的基础上,提出了相关课程教学改革的思路与具体目标措施,以及期望达到的专业培养目标。     

交互式教学法在英语专业听力教学中的应用研究

传统的英语听力教学模式只重视语言输入而忽视了语言输出与交互活动的作用,而交互式教学法则重视语言教学中多方面的交互,如师生之间、学生之间、学生与教材之间等等。它提出交互正是以交流为目的的语言教学的关键,强调通过交互将输入转化为吸收从而真正提高学习者的听力和交流能力。     

The Application Study on Genre-based Approach in the English Exposition Writing Teaching for Professional College English Major Students

The previous studies show that the major problems faced by the students in writing can be classified into two categories, that is, they don’t know"what to write"and"how to write". The researchers found that the specific problems existing in their writings are identified as poor content, incomplete generic structure and misuse of cohesive devices. Therefore, on the basis of the previous studies, this study attempts to use Martin’s genre theory to resolve the existed problems of the Professional College English major’s students in writing and enhance students’ discourse writing ability. Meanwhile, this study tries to answer the following questions:(1) Compared with the traditional writing teaching methods, whether the genre-based writing method has a significant effect to improve students’ writing skills;(2) Whether the genre-based writing method is possible to increase students’ interest in writing. The experimental result and the questionnaire show that genre-based approach in ESL writing teaching really can improve students’ writing achievement and enhance students’ interest in English writing.     

浅析角色扮演在商务英语教学中的运用

商务英语教学注重语言交际能力的培养,而这一点也正是交际教学法的理论核心。角色扮演是交际教学法中的一种,已经在英语教学中得到了广泛的应用,而把它应用到商务英语教学中,这方面的研究目前还很欠缺。现旨在把角色扮演法运用于商务英语教学,探索这一教学法在实践中的实施以及可能出现的缺陷及其改进方法。     

浅析角色扮演在商务英语教学中的运用

商务英语教学注重语言交际能力的培养,而这一点也正是交际教学法的理论核心.角色扮演是交际教学法中的一种,已经在英语教学中得到了广泛的应用,而把它应用到商务英语教学中,这方面的研究目前还很欠缺.现旨在把角色扮演法运用于商务英语教学,探索这一教学法在实践中的实施以及可能出现的缺陷及其改进方法.     

关于英语电影在跨文化教学中的应用思考

英语电影既是学习语音语调,词汇句型和语感的语言以及听力素材,又是一种直接易懂向学生展现西方国家的历史、文化、风俗和社会哲学的媒介.尤其在跨文化教学中,更能有效地培养和提高学生跨文化交际能力,使传统课堂教学更加形象化,具体化和实践性.