浅谈大学英语语法教学

语法是语言的组织规律,讲的是语言的结构形式;语法学家研究的对象是语言本身规律的一部分,是研究如何造出合乎语法的句子.因为只有合乎语法规则的句子才具有可理解的性质,才有可能被用作表达思想的基本语言单位.英语语法是英语的框架,更是英语的重要组成部分.因此,笔者认为语法教学是大学英语教学的重中之重.更好地进行英语语法的教学,可以让学生掌握更牢固地英语组织规律.     

大学英语语法教学的再认识

英语语法教学有着悠久的历史,足以证明语法在外语学习中的重要性。然而,随着交际法教学理论的盛行,语法在外语教学中被大大淡化,特别是在大学英语的语法教学问题上,有人从根本上否定英语语法或语法教学的重要性。该文指出在我国大学英语教学中应该重新审视英语语法及其教学的重要性,提出加强语法教学对提高学生语言应用能力所起的重要作用,并提出如何进行语法教学的一些方法。     

大学英语语法教学探析

大学英语语法是大学中一门非常重要的课程。语法是掌握语言运用能力的催化剂,更好地掌握语法,将更有效地把握语言,最终达到准确运用语言进行自由交流的目的。要使大学生英语水平有质的提高,教师就必须重视大学英语语法教学。本文从大学英语语法教学的地位与现状、语法教学设计的原则、语法教学的方法对语法教学进行了分析和探索,以使英语语法教学成为提高大学生语言运用能力的有效手段。     

大学英语语法教学改革思路

语法教学在语言教学中经历了一个由尊崇到摒弃再到理性认识的过程。探讨语法在大学英语教学中的重要性,并重点介绍笔者对于大学英语语法教学改革的思考,提出了重视应用能力、提倡英语授课、加强自主教学等建议。     

大学英语语法教学探析

大学英语语法是大学中一门非常重要的课程。语法是掌握语言运用能力的催化剂,更好地掌握语法,将更有效地把握语言,最终达到准确运用语言进行自由交流的目的。要使大学生英语水平有质的提高,教师就必须重视大学英语语法教学。本文从大学英语语法教学的地位与现状、语法教学设计的原则、语法教学的方法对语法教学进行了分析和探索,以使英语语法教学成为提高大学生语言运用能力的有效手段。     

大学英语语法教学方法探讨

在大学英语教学中,语法教学的重要性不可忽视。作者通过分析大学英语语法教学中存在的问题,尝试性地提出一些语法教学方法,并积极探索多种形式的语法教学,为大学语法教学找到更加切实可行的教学方法,从而优化语法教学,以期对未来的大学英语语法教学发挥启示作用。     

大学英语语法教学的重要性及教学方法的探讨

语法是语言的核心,在传统的英语教学中占有很重要的地位,致使大部分学生学的都是哑巴英语,其读写能力远远超过其听说能力。因此,语法教学的重视程度逐渐地在英语教学中被削减,甚至在一部分大学英语课堂中被忽略。物极必反,导致许多学生由于语法知识薄弱,在阅读中很难正确地分析复杂句子,并且在写作中也经常犯一些非常低级的错误。因此,为了帮助学生更准确地掌握英语这门语言,全面提高学生的英语运用能力,语法教学还是非常有必要的。该文主要探讨语法在大学英语教学中的重要性,提出一些教学理念和方法,希望对大学英语语法教学有所帮助。     

开设大学英语语法课的必要性

语法是构成语言的诸要素之一。在具体的英语教学过程中,尽管各种教学模式对内容的取舍各不相同,但英语语法是必不可少的,因为学习英语语法既有助于学生理解、掌握句型结构,又有助于培养学生的逻辑思维能力。所以,英语语法教学应作为一个重要组成部分,贯穿于大学英语教学的全过程。     

大学英语语法教学探索

语法是学习者掌握和运用一门语言不可缺少的条件,在大学英语教学过程中仍然起着重要的作用。一些大学老师为了提高学生的口语能力,在课堂上开展各种口语训练教学活动,而不去提出他们的语法错误,有些学生为了完成老师给的任务,根本不顾句子的语法错误,甚至有些还是所谓的"中文式英语"。久而久之,他们的语法错误也就越来越多了。通过对大学英语语法的教学现状进行分析和反思,面对英语成绩参差不齐的大学生,根据学生的实际情况,作者设计和制定了一些适合大学生的教学方法,为学生创造了一个良好的学习环境,使教师和学生正确理解和对待英语语法学习。     

优化大学英语语法教学的探究

语法教学是英语教学的重要组成部分,有助于学生更好地掌握语言结构,学会准确使用英语。本文首先比较了中学英语语法教学与大学英语语法教学的不同,接着分析了大学英语语法教学存在的问题,并针对这些问题提出了三种优化语法教学的方法:情景教学法、任务型教学法、浸入式教学法。最后,本文还指出了使用各种语法教学方法的基本原则。     

如何利用语境设计进行大学英语语法教学

大学英语语法教学是大学英语教学中非常重要的一个组成部分。但最近几年由于各种因素的影响,语法教学在目前还存在许多弊端,由于教学方法的陈旧落后而导致学生的学习效果不甚理想。本文对一些相关语言和教学理论及教学的实践经验进行学习与总结,对大学英语教学中新的语法教学的方法进行初步探讨。     

论大学英语语法教学的地位及其原则

本文依据语言迁移、中介语、错误分析、需要分析等理论，论证了语法教学应在大学英语教学中占有重要地位，指出大学英语语法教学的特殊性，并依据自身多年的大学英语教学实践经验，提出了语法教学应遵循的原则，主张将交际法教学思想贯穿在语法教学的整个过程中。     

优化大学英语语法教学的探究

语法教学是英语教学的重要组成部分,有助于学生更好地掌握语言结构,学会准确使用英语。本文首先比较了中学英语语法教学与大学英语语法教学的不同,接着分析了大学英语语法教学存在的问题,并针对这些问题提出了三种优化语法教学的方法：情景教学法、任务型教学法、浸入式教学法。最后,本文还指出了使用各种语法教学方法的基本原则。     

大学英语语法教学的地位及其教学方法的探讨

本文通过探讨大学英语教学中语法教学的作用,从而进一步探讨各种语法教学方法,尤其是交际法在英语语法教学中的应用,从而使大学英语语法教学更加恰当而富有成效。     

大学生英语语法水平调查及对大学英语语法教学的反思

英语作为第二语言的学习者应习得两种知识,一种是规则性的知识(declarative),另外一种是程序性的知识(procedural)。前一种知识是语法知识,而后一种知识是语言的应用,正迎合了我们当今所盛行的交际英语教学。大学英语教学将英语教学的重点放在培养英语学习者的听说等交际能力而忽视了英语本身语法规则的学习,从而导致了语言输出的准确性受到了极大的影响,进而影响了学习者语言学习的质量。本文就从大学生语法水平的调查结果对大学英语教学中的语法教学进行反思并提出英语语法教学的指导性建议。     

小议英语语法教学

语音、词汇、语法作为语言的三要素,都是学生要掌握的基础知识。针对当今英语语法教学在大学英语教学中被逐渐淡化的现象,本文结合英语语法教学方法的重要性,以及语法教学的现状分析,探讨性地研究了英语语法的教学方法。     

对大学英语语法教学的重新认识

本文分析了大学英语教学中淡化语法教学的原因,重新认识了语法教学在大学英语教学中的地位和作用,并在此基础上就如何改革大学英语语法教学提出了一些建设性的意见.     

基于语篇情景下的大学英语语法教学

英语教学一直都比较重视语法知识的讲解,大学英语专业在语法知识教学方面也是十分注重语法规则的讲解,在培养学生听、说等语言交际能力方面花费的精力少一些。针对大学英语语法教学现状的分析,阐述了语篇情景下进行语法教学的理论根据。语篇情景下的英语语法教学实践要做好导入,选择的语篇要有针对性,必须语法重点突出,加强语法与语篇的联系。     

大学英语语法教学模式改革

近年来,大学英语教学改革开展得如火如荼。语法教学作为大学英语教学的一部分,一直是困扰广大大学英语教师和学生的难题。在当前大学英语改革的大形势下,传统的以课堂呈现为主的语法教学模式是否还能适应改革的要求。笔者就当前大学英语语法教学模式在学生中进行了访谈和问卷调查,结果显示有必要对当前的语法教学模式进行改革,并提出一些可行性的建议。     

从英语语法体系看其对大学英语教学的帮助

本文从四个方面阐述了英语语法对大学英语教学的帮助。即理解英文行文的多样性及语言的优美;语法对阅读理解的指导与帮助;对翻译的帮助;对英文写作的强势指导,从而突出了英语语法在大学英语学科中的重要的地位。