让失败在脸上绽放微笑

失败就像一座熔炉,它可以把人烤化,也可以使人变得强大;失败就像一股洪流,它能将人卷入死亡的峡谷,也可以历练出一名扬帆的勇士;失败就像一座大山,当你跨越了云层,一览众山小,也就把它踩在了脚下。     

让失败在脸上绽放微笑

人生就是一次艰苦的跋涉，在这次跋涉中，谁不希望自己的人生金光灿灿、一路光明？可是这样或那样的失败总会如春笋般层出不穷，让你的世界变得风起云涌，让你的脚步变得忽紧忽慢，让你受伤的心灵一次次滴血……不是我们惧怕失败，而是青春需要冷静的思考，年轻的心需要一点点依靠。[第一段]     

让微笑与自信绽放在每个人脸上

在每个班中都有一两个同学平时不善于与人交流,也不大善于表达自己内心的感受,正是由于他们不善言辞,因此不容易引起班主任和其他同学的注意,大家不是很喜欢他们,他们在各种竞争中处于劣势。其实他们就存在性格内向的倾向。内向的同学,很少主动争取在众人面前展现、表达自己的机会。当遇到困难的时候,他们往往得不到别人的帮助,只好将所有的烦恼、忧愁、痛苦压抑在内心深处,自己一个人扛。如此     

让微笑一直挂在脸上

希望收养正常孩子的队伍排得很长,而收养特殊儿童的队伍只有一个中年妇女。     

让微笑常挂在脸上

微笑,本来是人们内心情绪的一种外在表现,而不少人把它当做做好工作的一种手段。现在,国内外许多行业越来越重视它的作用。我从事小学教学工作已有20多年的时间,在工作中我深深感到,以“传道、授业、解惑”为职业的教师,更应该重视微笑的效应。微笑可以为教师创造出良好的授课心境,发挥出最佳的教学水平。从心理学角度看,人类的各种外部表情都是不同心态的表现。不同的心理状态,会产生出不同的面部表情。同样,面部的表情也能够对心理产生反作用,制约和改变人的心态。因此,一个教师在讲课时,若能够始终保持一种真诚、友善,发自内心的微笑,就…     

让笑容在幼儿教师脸上绽放

幼儿教师有着很多让人羡慕的赞誉：“爱心树”、“孩子王”、“海上的灯塔”、“百花园中的园丁”、“慈母”、“春蚕”、“人梯”“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最崇高的职业”等，这一切都说明幼儿教师职业的重要性。然而，人们往往在强调教师奉献精神与责任感的同时，忽视幼儿教师作为正常人，也有情绪上的喜怒哀乐，也有难以承受的心理压力，存在心理健康问题。如不及时调整与疏导，势必影响幼儿园保教质量和幼儿的健康成长，影响幼儿教育的健康发展。     

宽容,让笑容在教师脸上绽放

近年来,有关幼儿园教师体罚、虐待幼儿的报道不时见诸报端,引起了公众对幼儿园教师心理健康状况的关注。有关调查表明:幼儿园教师普遍存在焦虑、抑郁、强迫、偏执、人际关系敏感等心理问题,比较严重的是职业倦怠情绪和偏高的焦虑水平。     

别让失败挂在你的脸上

最近,斯坦福大学生物学教授拉赛尔·弗纳尔德和他的研究小组做了一个有趣的实验,研究对象是水族箱里8只脸上长有黑色条纹的非洲丽鱼。你能够轻易地     

把微笑写在脸上

我曾经有过这样的体会,每当遇到不顺心的事情,自己的脸就是一张晴雨表,立即是阴云密布,同事们看到后,也不愿跟我说话,自己的心情也更加沉重.后来,老爸告诉我,每个人都有不愉快的时候,但并不一定要写在脸上,你可以找好朋友去交流,说一些高兴的话题或做一些自己喜欢做的事,转移自己的情绪.试验几次后,果然见效.     

把微笑写在脸上

8月12日晴俗话说得好：笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。微笑,是生活和生命的重要组成部分,它对人体的健康至关重要。微笑,它能缓解紧张的工作气氛,它会缩短同事之间的心理距离,它会为同事之间沟通创造温馨和谐的氛围。笑,不仅使人心情舒畅、精神振奋,     

把微笑写在脸上

每次批改学生日记的时候,我心里都会充满一种无法言说的快乐。事实上我如此忘我地沉入其中,多半也是因为我想从学生率真的文章里更好地阅读我自己。妍是我们班的班长,同时也是我的科代表。从小在农村长大的她有着天然的淳朴和善良。平时我总能从她的谈吐中了解到同学们对我的评     

微笑让英语课堂绽放光彩

微笑教学是以人为本的教育思想的引申和发展,它在推崇素质教育的今天应运而生。课堂中教师的微笑是师生间心灵相互沟通的一种情感交流,它传递着一种无声的信息,可使师生感情更加融洽,使课堂更加生动。微笑教学的应用尤其可为小学英语课堂创设和谐、轻松和积极的学习氛围。     

让微笑之花灿然绽放

微笑，是上天赐予我们的最厚重、最珍贵、最神奇、最美妙的礼物。它可以消解眼中的愁云和怒气．它可以驱散心头的悲伤与痛苦。它能够给疲惫以力量，给弱小以勇气，给怯懦以胆魄，给自卑以信心……     

常把微笑写在脸上

去年冬天连续的降雪降温,我被困在家里不得出门。于是,我决定利用这段时间尽情读书,一方面是为了完成校长放寒假前给我们布置的“寒假作业”——读一本书,写一篇读书笔记;另一方面也是为了弥补平时读书太少的缺感。     

让微笑之花永远绽放

闲暇之余，在网络上查找资料时，偶然间发现了这样一句话：“世间最美丽的东西是什么？是微笑：世间最动人的表情是什么？是微笑。[第一段]     

把微笑留在脸上

一位教师所教的《微笑着承受一切》一课中,桑兰那灿烂的微笑深深打动了我,让我思绪万千……现在的孩子是家中的“小皇帝”,过着众星捧月的生活,父母担心他们无法克服这样或那样的困难,总是想方设法地为他们解决难题,从而养成了孩子怕苦怕累、不能承受挫折的性格,许多孩子遇到失败或挫折以后,就整天闷闷不乐,甚至轻率地结束年轻的生命。“现在的孩子太脆弱!”家长们发出这样的感慨……针对这种状况,我设计了“把微笑留在脸上”综合实践活动,希望孩子们能从中得到启发,增强心理承受能力,笑对人生,笑对人生的挫折,把微笑始终留在脸上。     

把微笑留在脸上

一位教师所教的《微笑着承受一切》一课中,桑兰那灿烂的微笑深深打动了我,让我思绪万千……现在的孩子是家中的"小皇帝",过着众星捧月的生活,父母担心他们无法克服这样或那样的困难,总是想方设法地为他们解决难题,从而养成了孩子怕苦怕累、不能承受挫折的性格,许多孩子遇到失败或挫折以后,就整天闷闷不乐,甚至轻率地结束年轻的生命."现在的孩子太脆弱!"家长们发出这样的感慨……针对这种状况,我设计了"把微笑留在脸上"综合实践活动,希望孩子们能从中得到启发,增强心理承受能力,笑对人生,笑对人生的挫折,把微笑始终留在脸上.     

让微笑绽放课堂 让校园开满鲜花

教育是心灵与心灵的沟通,灵魂与灵魂的交融,人格与人格的对话,爱是教育的灵魂,因为没有爱就没有教育。关爱学生是教师必须具备的人文情怀,以人为本是学生发展之根本。每位学生都有被肯定、被重视、被激励的期待、愿望和需求,这就要求教师要做一个有心人,要从学生的需求出发,     

让微笑教学绽放个性之花

《语文新课程标准》明确提出:阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生的独特感受、体验和理解。即学生是阅读的主人,教师是阅读的引导者、组织者、促进者。小学语文课堂追求师生心灵的和谐共振,达到相互感染、影响、欣赏的精神境地,从而释放出每个学生的精神活力,让学生的机智灵动闪现,个性化体验自由释放。